小號手之歌教案及教學反思

【教材分析】

歌曲《小號手之歌》是動畫片《小號手》的主題歌，歌曲描繪了革命老區兒童團員讚頌游擊隊英勇殺敵的情景。全曲洋溢着堅定、樂觀的井繩，同時又透露出縷縷童趣，尤其是模仿游擊隊員的號聲“的的的噠”，更充分描繪了兒童團員們活潑、樂觀的形象。

【教學目標】

1、學唱歌曲《小號手之歌》，初步感受進行曲的風格。

2、學會用圓潤、有力度的聲音歌唱。

3、教育學生要學習小號手不怕苦、刻苦學習、勇往直前的精神。

【教學重難點】

1、體會進行曲的風格。

2、前八後十六分節奏、四分休止符的正確把握。

【設計理念】

進行曲是兒童最熟悉、最易接受、最易隨其律動作音樂活動的音樂題材之一。融合了聽、唱、動、辨、創等方面的活動，涉及的相關文化也十分豐富，並自然地融入到音樂基本技能的學習中，透過本單元的教學，學生對什麼是進行曲應有一個大致的感性認識。

【教學具準備】

錄音機、磁帶、電子琴、多媒體等

【教學流程】

一、動畫匯入

介紹動畫片《小號手》的故事概況

。第二次國內革命戰爭時期,父母被地主山中狼殺害的放牛娃小勇參加紅軍後,當上了小號手,在一次戰鬥中,小勇負了傷,被送往後方,在傷愈歸隊的路上,遇到蔣軍向紅軍陣地進攻,情況十分危急,小勇在敵軍背後吹起衝鋒號,打亂了敵人的進攻計劃,紅軍和游擊隊乘機攻入敵巢,小勇擊斃了妄想逃竄的地主山中狼,經過紅軍的教育和戰鬥鍛鍊,小勇成爲英勇的戰士

二、節奏練習

大家聽了小勇的故事，想不想看看小勇平時的訓練？

節奏一：（圖片一）（學習歌曲的難點）（走路）

X X

節奏二：（圖片二）

有了過硬的本領，讓我們一起奮勇殺敵：

X X. X -

衝 啊 殺

節奏三：（圖片三）

1、小勇在幹什麼，誰能來模仿一下，能不能用節奏的形式把節奏讀出來？（生模仿吹軍號）

嘀 嘀嘀 噠

X X X X

2、小勇這次吹出了一連串的節奏，我們一起來讀讀吧！

嘀 嘀嘀 噠 | 嘀 嘀嘀 噠| 嘀 嘀嘀 噠嘀 | 噠 噠噠 噠 |

X X X X | X X X X | X X X X X | X X X X |

3、小勇的.充分號吹出了一系列的音符、旋律，讓我們一起唱唱吧！（隨琴唱旋律。男女同學分組演唱並用動作表現吹軍號的形象）

5 5 5 3 5 5 5 2 3 3 3 6 3 1 1 1 1

嘀 嘀嘀 噠 | 嘀 嘀嘀 噠| 嘀 嘀嘀 噠嘀 | 噠 噠噠 噠 |

【設計意圖】：透過節奏練習，活躍了課堂氣氛，激發學生學習的興趣，並在不知不覺中解決了本課的難點，爲下面學習歌曲降低難度、打好鋪墊。

三、學唱歌曲

小勇的故事在紅軍戰士中廣泛流傳，人們把小勇的故事，寫成了一首非常好聽的歌曲，你們聽。（播放音樂）

1、聽了這首作品，大家有什麼感受？

2、介紹進行曲的風格，並再次感受音樂。

3、朗讀歌詞。

4、學唱第一段歌詞。

你們的表現真讓老師高興，剛纔我們大家一起吹起了嘹亮的號角，你有沒有找到一點小號手的感覺呢？現在就讓我們一起來學唱這首《小號手之歌》吧。（出示歌譜）

a、歌曲接龍

首先我想和同學們做個歌曲接龍的遊戲，老師來演唱小號手的部分，同學們來接軍號聲，怎麼樣，準備好了嗎？

b、歌曲處理

（1）觀察老師的動作解決休止符

看到大家個個精神抖擻，就好像看到了小勇士一樣，老師很想唱一唱這首歌，行嗎？觀察老師在唱歌曲的時候做了什麼動作？（隨伴奏唱歌曲，遇到休止符拍一下手）

同學們，老師做了什麼動作啊？（學生回答）真不錯，看來咱們都是善於觀察的孩子。你們知道老師爲什麼要做這個動作呢？原因就在這（點擊屏幕出現紅顏色的四分休止符）0 知道他叫什麼名字嗎？告訴大家他叫四分休止符，只要它一出現我們就要休止一拍，同學們就可以像老師剛纔那樣表現。

（2）解決重音記號

同學們，仔細觀察一下，歌譜上除了休止符，還有什麼特殊記號嗎？重音記號。

對比：有重音記號和沒重音記號的哪種唱法更有氣勢？

c、完整唱歌曲第一段

5、學唱歌曲的第二段歌詞，並糾正不足。

6、學唱歌曲的第三段歌詞，並糾正不足。

7、請同學們隨着音樂完整演唱歌曲，並利用各種方式鞏固。

【設計意圖】：這是本課的重點，讓學生在聆聽、感知、演唱、思考的基礎上，對歌曲進行處理，並進一步加深對歌曲情感的理解和把握。

五、歌表演，再次感受進行曲的風格。

1、看到大家這認真學習的勁頭，我在想，假如咱們同學真的做了兒童團的小勇士，肯定能邁着整齊的步伐吹起嘹亮的軍號。有信心嗎？（聽《小號手之歌》做即興表演）

2、今天我們學習了《小號手之歌》，象這種節奏鮮明、堅定有力富有節奏步伐的歌曲就是進行曲，老師在音樂曲庫裏還爲你們準備了幾首歌曲，他們有的是進行曲，有的不是，請你來聽辨一下：如果是進行曲，你們就隨着歌曲用行進的步伐來表示，如果不是，就請你們跟着來演唱一下。（出示：《運動員進行曲》、《土耳其進行曲》）

【設計意圖】：在音樂教學中，音樂活動可以說是最具體、最有效的體驗和學習方法之一，透過音樂活動既培養了學生對音樂的感受、理解和表現能力，也豐富了學生的音樂想象力、鍛鍊了學生的創造力，從而對開發學生的思維能力起着積極的作用。

六、總結下課

同學們，今天我們學習了《小號手之歌》這首進行曲風格的作品，認識了堅強勇敢地小遊擊隊員小勇，希望大家能夠發揚小勇不怕苦、不怕難的精神，戰勝學習中的各種困難，做新時代的“小勇士”。

教學反思

1、在整堂課的學習中，基本上調動學生的積極性，首先帶領學生聽着《小號手之歌》進教室，高亢有力的旋律立刻讓學生個個精神抖擻，他們昂首闊步的走進教室，有了一個很好的開端後來，透過師生交流，創編出軍號的節奏並模擬軍號的聲音進行的發聲練習，爲學習歌曲中的節奏打下了基礎，《小號手之歌》教學反思。學生在不知不覺輕鬆愉快的學習，課堂氣氛活躍。

2、在學會歌曲後的音樂活動中，我讓學生透過小組的方式，創編出主人公平時練習刺殺、吹號、衝鋒、打槍、走步的節奏整個課堂成了學生訓練的舞臺，場面充滿了整個教室，表現了學生和創造能力和對音樂的表現能力，教學反思《《小號手之歌》教學反思》。

不足之處：

1、歌曲的藝術處理倉促了些，不精細，學生的演唱情感表達不夠，應在唱好歌的情況下，再進行表演，效果會更好。

2、小組進行音樂活動時，有一組的學生相互協作能力有待提高，在集體展示時動作和節奏不大整齊的現象。

3、沒有加強範唱的作用：教師的範唱是最直接、最有魅力的，可以直接讓學生感受、體驗，節奏的快慢，力度的強弱，這些都是機器辦不到的，歌曲中力度和休止符的處理還不是最理想。

如果讓我再上這節課，我會採用對比的方法，讓學生自己體會,找出兩種不同效果帶來的感覺，同時在唱歌時加上能表現力度的動作，如：握拳、跺腳或叉腰等等動作來增強力度。另外，我還會在每個組裏安排一些能力較強，有組織能力的學生起帶頭作用，在平時課堂上多設計些相互協作環節,培養學生相互協作精神.