檢閱教學反思範文

身爲一位優秀的教師，我們的任務之一就是教學，透過教學反思可以有效提升自己的教學能力，教學反思我們應該怎麼寫呢？下面是小編整理的檢閱教學反思範文，歡迎大家分享。

檢閱教學反思1

我在教學《檢閱》時，首先讓學生明白檢閱的意義和要求，然後讓他們談談如果自己參加這樣的儀式會有怎樣的感覺，孩子們暢所欲言，大家都表示會很緊張甚至會因爲訓練辛苦而放棄參加。

接着，我帶領他們讀課文，請他們發表意見：如果你是俱樂部的一員，你會贊成哪種對待博萊克的建議？孩子們紛紛說出自己的觀點及理由，彷彿不是課文中的人物在討論，倒變成他們在討論了。

在七嘴八舌中，孩子們對文中人物的感情理解了，對文中人物的行爲非常佩服。理解博萊克的自強、自尊、自信是教學的又一難點，我讓孩子們反覆朗讀描寫主人公在檢閱式上的動作神態的句子，然後我動情地說道：“一個殘疾人能夠走得和正常人一樣，他該付出了多大的代價啊！讀到這裏，我彷彿看到——”學生思維的火花被點燃了，他們搶着說：博萊克摔倒了爬起來繼續練;博萊克練得受了傷,但他仍然堅持練習;他一定想着要對得起大家的信任...走進了文字的背後,孩子們已經完全理解了主人公的思想,老師便不需要再作什麼分析了。

檢閱教學反思2

我以下幾點是我本堂課比較成功的地方：

一、創設情境，激發學習的興趣

在“聚焦國慶檢閱場面”，適時地插入國慶檢閱的情境圖片，爲學生創設形象的情境讓，學生感受檢閱場面的隆重。“體會‘這些小夥子真棒’”這個環節中，讓學生進行角色轉換，然後透過富有感染力的語言描述“我們可以想象，左腿截肢的博萊克拄着柺杖和隊員們起早貪黑，堅持訓練：當……時，他 ;我們鼓勵他：這個…“，讓學生想象博萊克在訓練過程中遇到的困難，體會博萊克的自尊、自強和自信。”看博萊克高昂着頭，提起胸膛，多麼自信，多麼自豪。如果你是博萊克，此刻你最想說什麼……”讓學生感受博萊克的心理變化。

二、透過朗讀，讓學生與文字充分對話。

課堂上，我們採用了默讀、齊讀、老師帶讀等形式，讓學生深入文字，去理解詞句，體會人物心理。比如，在理解詞語“棘手”時，我說“讀檢閱準備一部分，看從那一段看出很棘手“，本意是讓他們找第六段5個問號的一句。不過同學們不放過任何一個詞語，分別找了”沒有一個人開口“”這件事很難辦“等語句。透過分析，他們更加深入地體會到這件事確實很難辦。感悟他們的人文精神，不歧視殘疾人，讓他和普通的兒童隊員一樣參加檢閱。

三、讀寫結合，深化認識，昇華學生的情感體驗

在理解了“這些小夥子”和“這個小夥子”分別棒在哪裏後，學生體會到兒童隊員對博萊克的尊重和信任以及關愛，也看到了博萊克的堅強與自信。所以，在最後設計了小練筆“寫寫對他們的稱讚“。學生的表現出乎我的.意料，認識比較深刻，大部分同學語言表達準確生動，達到了”具體“這個要求。最後的思考題，讓學生走出文字，昇華認識。問題貼近學生生活，也引起了學生興趣，遺憾的是課堂沒有完成。不過有些學生，已經準備在日記中完成。學生有表達的慾望，我們的教學目標也就差不多達成了。

當然在這堂課中還存在了一些的問題：

許多教育專家說過：“朗讀是語文課的靈魂，沒有朗讀的語文課一定不是一堂好課。”本節課我也在努力實踐這一句話。可是由於本文篇幅較長，雖然也讓學生們進行了用自己喜歡的方式讀、師引讀、默讀、齊讀等，但是描寫隊員們爲難的段落，讓學生找出來了，也進行了指導朗讀，沒有讓學生多讀幾遍，感覺讀得不到位，這是本節課很失敗的地方，也是我在今後教學中需要注意的地方。

不過，教學就是一門遺憾的藝術，正因爲有些遺憾，我們纔會有反思，在反思中改進，在反思中提升。只要不斷努力，就會在探索路中不斷前進!