關於《過新年》的教學反思

作爲一位到崗不久的教師，我們需要很強的教學能力，藉助教學反思我們可以拓展自己的教學方式，那麼什麼樣的教學反思纔是好的呢？下面是小編精心整理的關於《過新年》的教學反思，希望能夠幫助到大家。

《過新年》的教學反思1

這是本學期的最後一課的內容。是圍繞着“過新年”的人文主題進行的。欣賞聆聽的樂曲選編了兩首情緒反差極大的一首由中國民歌《小拜年》改編的器樂曲《小拜年》和一首旋律安詳柔和的聖誕歌曲《平安夜》；歌曲選編了一首具有中國人載歌載舞過新年特點的、運用漢族民歌音調創作的兒童歌曲《龍咚鏘》和一首大家都非常熟悉的英國歌曲《新年好》。

爲了讓孩子們感受中國年和外國聖誕的不同，我首先向他們簡單介紹了“平安夜”和中國“年”，接着讓他們聆聽《平安夜》，並設問：這是具有中國音樂風格的音樂還是外國風格的音樂？緊接着聆聽中國風的《小拜年》。爲了讓他們更加深入地感受中國年的熱鬧和喜慶，就直接學唱歌曲《龍昸鏘》。在學唱歌曲的過程中，讓孩子們以桌子爲鼓面，模仿敲擊小堂鼓的節奏，以兩手對拍的形式，模仿鑼和鑔的節奏。多次模拍後，再讓他們學跳秧歌步，最後分小組加入鑼、鼓、鑔等樂器，表演歌曲。

對於《新年好》這首歌曲的學習相對比較簡單，因孩子們都會演唱此歌，所以，我把重點放在了用英語演唱上。學唱會英語歌曲後，讓孩子們用雙語演唱歌曲，表達寧靜、祥和的氣氛，並與《龍咚鏘》作比較。最後藉助於教材上的問題，複習本學期學過的打擊樂器的演奏方法以及記住它們的音色，並用碰鐘爲歌曲《新年好》伴奏，在熱鬧與安靜中結束了本學期的教學。

《過新年》的教學反思2

本課以《音樂課程標準》爲指導思想，結合新的教學理念、以新的教學大綱爲依據，面向全體學生，突出學生的主體地位，採用遊戲、比賽等適合低年級學生的靈活多樣的教學方法，培養學生主動參與音樂活動的'興趣。把快樂教學引入課堂之中，便學生帶着濃厚的興趣、愉悅的心情，積極主動的完成教學目標。在提高學生學習能力的同時，透過各種音樂活動陶冶學生美的情操，促進學生全面和諧的發展，培養學生的創新精神和實踐能力。

《過新年》是小學音樂三冊上的一首歡快、熱烈的兒童歌曲。四二拍，五聲C宮調式，一段體結構。歌曲採用了漢族民間音調和秧歌舞的節奏特點，曲調歡快、活潑，尤其是歌中模擬鑼鼓音響的襯詞“咚咚嗆”的反覆出現，爲歌曲增添了熱烈歡快的節日氣氛，生動形象地描繪了孩子們喜氣洋洋過新年的歡樂情景。

二班的學生活潑好動，喜歡遊戲、模仿、比賽、爭第一，但他們注意力容易轉移，所以在課上我以趣味性的遊戲和靈活多樣的音樂實踐活動來調動、保持和培養學生對音樂的興趣，使之想學、願學、愛學、樂學。

在課上我努力營造一種輕鬆愉快的課堂氛圍，使學生在和諧、平等、友好的情緒中去探索、去學習、去體驗音樂帶來的樂趣。