七年級數學上教學反思
人要有夢想。我們的夢想就是在這三尺講臺上。
一、智慧的老師,智慧的學生。
聰明才智也會“傳染”!沒有聰慧的老師,就沒有智慧的`學生?
二、作好鋪墊,爲思維的發展提供平臺。
老師是引導者,組織者,------。引、導二字,又何其簡單呢?冠冕堂皇的話誰都能說,可是在每一次教學中,怎麼引,怎麼導,什麼時候需要引,什麼時候又需要導?學生困難在哪?找準了,墊上一塊墊腳石,收穫得又何止是知識?老師的引導和幫助,爲孩子的思考提供了一個平臺!
三、提升自己,讓自己的數學課堂也充滿智慧。
人該做自己喜歡的事!領略課堂帶來的幸福,是成就老師最大的幸福!
教學是一門藝術。可是沒有老師的智慧,談何學生的聰慧?作爲一名數學老師,不僅要有中學數學的知識,更應該具有高屋建瓴的數學才能。所以,我想呼籲:看書吧,思考吧,鑽研吧!一個不能提升自己的數學老師,是不可能成爲一個充滿智慧的老師;一個不會研究思考的老師,是不可能領悟到數學內涵;一個不會鑽研的老師,是不可能培養智慧學生的老師!
我想,再好的教學藝術都需要有一位有數學涵養,有數學頭腦,有數學智慧的數學老師,才能演繹精彩的數學,才能展示智慧的課堂!
二年級數學下冊《認識1000以內的數》教學反思範文(通用4篇)
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三角形的內角和四年級數學教學反思
本節課的重點是引導學生探究三角形的內角和,同時還要使學生學會用三角形的內角和是180°來解決有關計算問題。課程開始前,我讓學生計算三角尺的3個內角的和,很自然地引出了“其它三角形的內角和是否也是180°嗎?”的猜想。當時有同學說不是,又有同學說是的。我...
《元素》教學反思範文(通用5篇)
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日月明教學反思
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