《旋轉方向》教學反思範文
旋轉方向是第一單元《圖形的運動二》中的內容,旋轉的現象在生活中處處可以見到,如:鐘錶錶針、風車、電風扇等,讓學生認識它們是怎樣按照順時針或逆時針方向旋轉的,明確旋轉的含義,探索圖形的特徵和性質。所以在教學中,我不僅是讓學生初步認識旋轉,更重要的是讓學生把這種數學思想滲透到生活中去,把理論與實際結合起來。
在這堂課教學中,我首先讓學生自學什麼順時針和逆時針旋轉。然後出示鐘錶,讓學生看一看鐘表的指針,獨立思考描述出“指針從12到1是怎樣旋轉的”,透過交流,使學生弄清順時針和逆時針旋轉的含義。運用書中的例題說一說是如何旋轉的,這樣使學生感到既輕鬆又愉快地學到應有的知識,體會到了數學就在我們身邊,但在挑戰自我的`第一題,許多學生不能聯繫實際,三分之二的同學都做錯了,針對這種情況,我很是生氣,轉念一想何不做個遊戲既讓學生有興趣又解決了實際問題,下面我們來做個小遊戲,誰願意參加,學生的情緒頓時高漲,最後李俊豪上來了,做了一隻聰明的小貓,學生在快樂的遊戲中學到了知識,課後,有位同學悄悄地對我說:“這節課真有趣”。是啊,興趣是最好的老師,在以後的教學中我會努力讓每個孩子愛上數學。
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