美術課《分蛋糕》教學反思2篇

身爲一名優秀的人民教師，我們要在課堂教學中快速成長，藉助教學反思我們可以拓展自己的教學方式，那麼問題來了，教學反思應該怎麼寫？下面是小編爲大家整理的美術課《分蛋糕》教學反思，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

美術課《分蛋糕》教學反思1

這節課，是人教版小學一年級下冊的內容。教材上提示學習要求是畫出圓形的蛋糕，然後用剪刀剪開，再排列、組合成新的畫面。上這一節課之前，我緊緊圍繞這一教學目標，力求做到目標突出，重點明確。能讓學生在一節課中學有所或，提高課堂效率。

我直接用生日的時候吃什麼進行課題引入，讓學生明白這節課就是學習與蛋糕有關的知識。知道了課題，然後就去一步步做。從蛋糕的樣式到裝飾蛋糕，到裝飾後把蛋糕用剪刀剪或者用手撕，把它們拼貼在有顏色的紙上，知識的傳授、語言的運用，盡力做到貼近學生。再有顏色的紙上還可以進行裝飾，這樣使畫面更生動。

一節課沒有太多華麗的語言，就是把最基本的要素提供給學生，啓發學生，讓學生自己去思考，去動手。整體看來，這節課的效率不錯，同學們在規定的時間內完成的不錯，大多都是畫好蛋糕用剪刀剪下來，然後拼貼裝飾。所以，也算是完成了教學目標。

我發現，一節完整的課需要教師課後付出很多努力，從教學環節的設定到教學目標的運用，從理論到實踐，從課本到課堂，每一環節都要精心準備，不能遺漏。

美術課《分蛋糕》教學反思2

一年級學生由於年齡較低，他們的興趣往往來自於自己的生活，我想，蛋糕幾乎每一個孩子都吃過，分蛋糕有些孩子也曾經參與過，所以設計讓學生欣賞歌曲《生日快樂歌》作爲引題；引入故事讓學生聆聽故事關於“東東分蛋糕”的過程；然後提問，東東爲什麼沒分到蛋糕呢？我們大家都吃過蛋糕吧？誰能給老師說一說蛋糕都有什麼形狀的？讓我們回憶一下你是怎麼吃的蛋糕？透過這一連串的問題，調動了學生的積極性，同時，也激發了學生學習設計蛋糕造型的興趣。

興趣是創造的原動力，它可以激發學生學習動機，調動學習積極性，從而激發創造的慾望，促進創造力的發展。我利用教具激趣，讓學生觀看多媒體展示的各種各樣的蛋糕和多媒體制作蛋糕，學生透過觀察這些蛋糕的外形、圖案及色彩，吸引他們的注意力，從而產生創作的興趣。

在教學過程中，我安排了學生以小組爲單位進行創作，是考慮到讓學生以個人爲單位進行創作可能設計出來的蛋糕比較單一，如果集體進行分蛋糕後再進行組合，這樣組合出的.蛋糕就會又大又有新意。也能培養學生的團體合作精神，也能滲透同學平等友愛的思想教育。在這節課中，學生先是繪製蛋糕，其次還要分蛋糕，分蛋糕又是本課的難點，該怎樣引入，我設計了一個情景“東東製作好蛋糕後，請朋友們來品嚐，意外的是東東沒吃到蛋糕，（因他的粗心大意，沒給自己分哪一份）”這一情景的引入，激發了學生繪製蛋糕後切割的興趣。同時，教師作爲學習的參與者，設計了兩張範畫，其中一張是分割後重新組合的蛋糕圖（設計成蝴蝶形）以此來啓發學生。讓學生自由發揮，凸顯他們聰慧的想象。最後，我對部分同學的作品給予了評價，把作品展示全體學生欣賞。整間課，學生是在一個寬鬆和諧的環境中學習。學生興趣得到了激發，拓展了想象的空間，創造出了造型各異，富有個性的作品。