手繪線條圖像教學反思

手繪線條圖像的表達是美術教學的重要基礎課程之一，在本課中我採用層層引導的方法，不斷引出新問題，並引導學生不斷解決這些問題，讓學生一步步理解、掌握本課知識點。如我以變正方形爲正方體的小遊戲匯入，由於這個練習對於初中生並非難事，所以學生舉手積極踊躍，很容易把學生的注意力都集中到同學的繪畫表演上，由正方形和正方體相比較，從而引出立體圖像的含義。接下來我又從生活中的立體引出了生活中的立體圖像，透過啓發學生對幾幅立體圖像的`欣賞，總結出了立體圖像的功能，並由此帶出了立體圖像表達方法這一重點知識。在此部分中較難的是直觀表達方式要注意透視原理，結構表達方式要求學生表現出結構部分。在本科教學中雖已掌握、區分三種表達方式，但在學生練習中我發現有不少不會把透視關係畫出來。在今後教學中，我應在平時課中貫穿透視原理知識，學生就能輕鬆把握這類課的表現方法。

本課設計的一大特點就是將練習貫穿其中，有講有練，及時發現問題鞏固知識點。在評價部分，我採用了同學發言點評、四人小組內部點評、教師點評等方法，效果較好。

總體而言，七年級學生思維活躍，想象力豐富，可塑性很強。對與學生的發言和上黑板展示，我基本上都給予了肯定和鼓勵，使學生在學習過程中始終充滿自信，促進學生潛能、個性、創造力的發展。對於本課知識點學生已基本掌握，理解了形態與結構的關係，掌握了立體圖像的呈現規律和表現手法，如果能使課堂氣氛活躍一些效果會更好一些！