六年級上冊《A Fairy Tale》教學反思
記得孩子們學習西遊記、皇帝的新裝等文章時,那股高興有勁,我不得不拿起筆簡單地記錄下了他們課堂上的一幕。
孩子們在接觸到八年級下冊第5單元時,不知道有多高興。在學習整個單元開始時,就先簡單的說了本單元的教學目標,孩子們就開始嘰嘰呱呱地討論起來。記得個學生說:“老師,我們還學《小紅帽》、《灰姑娘》嗎?”我說:“學呀!當然學啦。不過課本上讓我們主要學習一下西遊記、皇帝的新裝,你剛纔說的那幾個,我們是課後自主學習,同學們到下節課,我要檢查你們對小紅帽、灰姑娘等的學習情況,課堂上我還讓學生表演小紅帽,所以,課後你們要查閱相關資料,看誰下節課表演的生動形象,老師期待你們的'表現。”
第二天的英語課上,學生各個都想展示自己的“作品”,一個個爭先恐後的把自己的文章拿到講臺上來讀,還有些不甘示弱的孩子。我記得很清楚,鄭力豪、黃儒泰同學把自己的同伴三步並二步的帶到講臺上,並且用自己準備的小紅手帕包住自己的頭,用右胳膊模仿挎着菜籃子,一個同學在旁邊做旁白,另外兩個同學在表演,此時全班同學都哈哈大笑,大家被他們的表演天賦和合作能力深深地震撼了,全班響起了雷鳴般的掌聲,同學對此都評價很高。本來還有幾個同學急於展示他們的灰姑娘,由於時間關係下課了,同學們不得不期待下節課的到來。這節課,孩子們不知有多麼開心,,我也領會到了這個單元設計的話題所帶給他們的快樂與滿足。
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