北師大版五年級數學上冊《迎新年》的教學反思
1、結合本班學生實際,創造性利用教材
我的第一個活動設計是感受最深刻的。爲了讓激發學生興趣,在第一個活動中,我調整了教材的內容,從自己班級的節日活動調查入手,再與淘氣班的來比,孩子更喜歡也更自然。原來計劃讓學生隨意說出自己在節日裏的活動,教師及時板書,接着整理分類,再讓學生調查填表分析的。可是後來再仔細想一想,浪費了那麼多的時間值得嗎?再回過頭看一看教學目標,這一活動的主要目的不是讓學生經歷統計的全過程,而是主要讓對統計的數據進行分析,比較,計算,對分數的知識的綜合應用。因此,教師提前做好了解,大致分了幾類活動,讓學生調查統計填表。這樣活動的目的性就很明確了。
另外,調整了長跑接力中的前2個環節。由於這幅圖如果讓學生先按教材上的順序標出不合理的位置之後,對於後面自己重新設計產生視覺障礙,本來就不長的.路線上面標的都是點,混淆了學生的視覺,易產生錯誤,所以教師就讓學生先來設計,再透過對比,認識到表格中設計的不當之處。
2、民主和諧的氛圍是學生敢於表達的前提。
本節課營造民主的和諧的共生的課堂氛圍,很利於思維的開放。課堂上孩子們暢所欲言,激烈辯論,甚至幾次與老師爭議,讓我深深感受到了我們的課堂那強大的生命力。說到此不由的想起一句話:課堂是師生生命的歷程,課堂上,師生不就在共同創造和欣賞着美景嗎?我們的人生不就是爲了創造和欣賞美麗的風景嗎?
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