關於隊伍的教學反思
隊列隊形教學內容比較枯燥,很難調動學生的學習興趣,隊伍的教學反思。所以,老師若要活躍課堂氣氛,有一定的難度。特別是低年級的學生。他們總是練着練着就厭煩了,注意力也不集中了,以至於教學效果不理想。 在隊列隊形教學中,我把遊戲與隊列隊形相結合,來激發學生的興趣,利用小組比賽的形式讓學生充分的展示自己。例如:體育教師教隊列前,提前佈置“任務”,教授後要指定的`某些學生展示隊列動作,教學反思《隊伍的教學反思》。在這種“善意”的壓力下,全體學生會全神貫注地跟教師“學練”;根據學生能力,激發學生興趣進行教學。例如:在進行原地踏步、立定的教學中,我嘗試過很多方法,不是練習次數多了,學生厭煩。就是方法不適合學生,總感覺教學效果不理想。最近,我針對學生能分辨左右方向的狀況,引導學生從左右腳的交替時開始數數。此方法引起學生較大的興趣。使學生很快就學會了踏步走、立定的動作方法。巧用評價和幽默,評價是調動學生學練的動力,教師要學會打破常規的束縛,例如:在報數教學中,提出記得擺頭還原的重要性,並用幽默動作模仿出各個學生的動作,讓學生在歡笑中明白應該怎樣練習,課堂氣氛和教學效果前所未有的好. 體育老師要關注體育教學中存在的點滴小細節,不放過小細節,完善小細節,挑戰小細節,並在小細節中不斷成熟!
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