《一張奇特的臉》人美版三年級美術上冊教學反思
兒童藝術創作的主要特徵是情感表現,其情感的內容來源於他們對生活的體驗與感受。這節課是即上冊《面具》《捏泥巴》兩課之後的拓展課。孩子們的作品我想用三精來形容“驚喜”“精彩”“驚豔”兒童作品之所以值得珍惜,就是他們作品的純淨、自然和充滿創造的個性表現特徵。
一、驚喜——資料收集。孩子們這節課前,我到班級去熟悉學生佈置用具,並提出了“找臉”“老師在課堂外藏了好多奇特的'有趣的臉,請你們把它找到會得到一份神祕禮物”這個課前收集資料的目的想達到,引發學生這課參與興趣,引導學生觀察身邊事物,發現生活中的藝術,課堂上爲進一步拓展視野,懂得藝術品是源於生活的。我們該做的,首先要激發孩子的感興趣學習動機,進而瞭解他想表現什麼,理解孩子才能理解他的創作,把孩子的生活經驗和他的認識、情感,和他的創作聯繫起來;我也想學習他們收集到的奇特資訊。沒有想到他們這多種形式的呈現。
二、精彩——課中表現,從拼擺臉到欣賞作品,孩子們表達的精彩,證明了平時李老師對他們在表達上很下功夫,進一步引導觀察學生作品找問題,孩子們能一針見血的指出說明了王衝老師美術課上藝術引導到位,爲了解決孩子們製作時的困惑,我錄製了微課,孩子們能準確的找到我忘記了一項很重要的五官--耳朵,可見思維和反映的敏捷。
三、驚豔——作品呈現一節課四十分鐘,真的不像用甄別的眼光去看待這一張張奇特的作品,不能小看孩子,他們個個都是大師。驚豔於他們那天馬行空的藝術張力,讓我們儘量站在孩子的角度來欣賞他的創作吧。我們要做一個伯樂,滿腔熱情地與孩子共同享受藝術創作的樂趣,不斷地鼓勵孩子,發現他們畫中表現的童真童趣和生動稚拙的美,把它們肯定下來。
總有缺憾的課堂,我的課堂也一樣,做媽媽時間長了愛嘮叨,放手不夠,其實他們真的已經很好了。做老師時間長了性子急,告訴自己慢慢來,還是時間控制的不理想。因爲沒有下一次給同樣的孩子上一節同樣的課,真的格外珍惜。
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