小學三年級英語優秀教學反思
三年級Unit3 On a farm
本課是第三單元第三課時,是一節詞彙教學課。本課教學目標主要有三方面:
知識目標:使學生理解並掌握五個單詞:catdogpigsheep horse
能力目標:使學生會運用所學語言談論自己喜歡的動物並進行實際交流;
會唱並表演英文歌曲 “Old MacDonald Had a Farm”。
情感教育目標:向學生時刻滲透要關心和愛護小動物的思想意識。
本節課的教學重點在於掌握並靈活運用五個單詞,難點在於會演唱英文歌曲。
透過一節課的學習,學生基本上能記住並靈活運用這五個單詞,而且能運用所學進行簡單的交流,表達自己的情感,還能歌唱和表演英文歌曲,達到了目標要求,同時突出了重點,突破了難點。
我認爲這節課的成功之處主要有三點:
一、情境的創設
以農場和動物爲主題的情境貫穿了這節課的始終:從黑板上自己提前畫好的農場背景到匯入環節中參觀農場的歌曲,又到新授環節中認識農場上的新動物,再到 “聽聲音猜動物”中農場動物的原音再現,最後到演唱英語歌曲部分,情境教學貫穿始終,讓學生在模擬真實的情境中快樂地學習,自由的交流。
二、精彩的遊戲設計
“大轉盤”遊戲極大地調動了學生的興趣和積極性,活躍了課堂氣氛,同時及時鞏固了所學內容,體現了“寓教於樂” “玩中學”的輕鬆教學氛圍;“聽聲音猜動物”遊戲是對前面所學的再次鞏固,同時透過瞭解動物的叫聲又爲下一步的歌曲教學打下了良好的鋪墊,是一個承上啓下的環節。
三、堅持詞不離句
整節課的教學充分體現了詞彙教學倡導的詞不離句的理念,作到了“學後用,用中學”。
當然在這節課的`教學中也存在着一些不足之處,我感覺較爲明顯的就是在能力提升操練環節中,要求學生就自己喜歡的動物與夥伴進行交流,由於準備時間較短,而且學生掌握詞彙有限,所以有一部分學生並沒有積極地進行語言交流。經過反思我覺得這一環節如果分不同層次操練的話,可能收效會更好。另外,在和學生一起演唱歌曲時,我一邊唱歌一邊指黑板上貼的動物圖片,當唱到pig時我卻錯指了dog,可見我對歌曲中幾種動物出現的順序還不太熟悉,這是不應該出現的錯誤,我以後要多加註意,避免再發生類似錯誤。我也會在以後的教學中更加嚴謹認真,不斷完善,不斷提高。
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