《呼吸道對空氣的處理》的教學反思範文
這一週,我爲135班的學生上了第三章第一節呼吸道對空氣的處理。儘管課前已經充分備課,但是在教學過程中,還是出現了許多值得我反思和改進的地方。
下面首先說一下我的教學思路。本節知識雖然是第三章的第一節,但是學生已經學習了消化系統的內容,知道了學習人體系統的思路。所以我認爲雖然是全新的`知識,但是其學習方法是一樣的,也可以從“結構決定功能”這個角度,讓學生推測某個器官的功能。所以我上課的整節課思路是:由幾張霧霾的圖片引起學生對呼吸系統的關注,從而使學生明確呼吸系統的組成部分,再是有條理地對各個呼吸道的結構進行圖片的展示,引導學生說出並牢記呼吸道處理空氣的功能。
上完課後,綜合各位老師的建議,我認爲自己在以下幾個方面還需要改進。1、對學情的分析不夠深入,比如在講喉的作用時,學生已經知道聲音是由聲帶振動產生的,所以可以發揮學生的主觀能動性,讓學生髮言,教師做一定的補充。而且並不是所有的學生都能回答教師的問題的,當學生回答不上來時,可以先請會的學生幫助他解決問題,之後再請不會的學生重複答案以加深他對知識的印象。2、在請學生站起來回答問題的時候只考慮叫舉手的同學進行回答,教師應該充分照顧到全班同學,讓思想上開小差或者是不愛積極發言的學生也積極參與課堂活動中。3、講解圖片時,指向性不夠明確,由於遊標太小,坐在後排的學生看不清所指的地方,嚴重影響學習效率,在以後的教學過程中可以使用激光筆,或者是採用明顯的符號以使學生看清。4、德育滲透若能夠做到貫穿整個教學過程會更好,比如在提及呼吸系統的調節能力是有限的時候,若再說上幾句:所以我們要保護我們的呼吸系統,戴口罩等待,這樣也能夠引起學生的共鳴。5、在對本節課知識做小結時,若請個別學生總結,其他同學作相關的補充,這樣效果更好,更能檢測學生的掌握程度。當然本節課還是有一定的優點的,比如整節課思路比較清晰,涵蓋的知識點較多,與生活聯繫緊密。希望這些優點可以繼續保持下去,不足之處也能有所改進。
教學就是一個不斷反思的過程,希望自己每一次都可以從反思中進步!
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