一年級語文下冊手捧花盆的孩子教學反思範文

經過幾次試教之後，在自己班級上了《手捧空花盆的孩子》這一課。課後各老師們都幫我提了很多建議，回顧整個上課的過程，這其中讓我學到了很多，也給了我很多感觸。

總結這堂課，課文是篇懸念迭出的小故事。課文思路清晰。在第一課時，我的設計是重點學習第一自然段，瞭解國王是怎麼樣選擇繼承人的。第二課時，重點研讀課文，體會“誠實”。我透過讓學生進行多種形式的讀來領略主人公的內心的矛盾鬥爭。朗讀、粗讀、邊感悟邊讀，有感情地讀，讀讀背背等不同形式中抓住句子中的重點詞語，並且練習上下文理解並掌握這些詞語的用法。整堂課上下來，思路還算清晰，重難點突出，但是總體感覺朗讀環節中，學生還沒有被引進情境中來，因此，反思我的`教學活動，還有很多地方需要改進，並且，以後在教學上，要不斷反思。

主要的問題：

1、教學環節中的反應不夠靈活，教學是需要機智的，特別是學生都是鮮活的個體，他們有自己的理解，有自己的想法，教我以後要想辦法調動學生在課堂上的積極性。

2、對學生的反饋要及時，特別是對學生的評價。評價要多運用激勵性的語言，鼓勵學生髮言。學生的朗讀不是很理想時，要留給他時間再次讀讀。這樣，學生會更加積極參與到課堂中來。

3、要照顧到學習基礎相對比較薄弱的學生，多點時間留給學生思考。

有些學生能夠歸納總結的知識點，儘量讓學生來回答有些問題，不要太心急着把答案告訴他們，這樣就很有可能變成灌輸式教學了。回答問題之前讓學生用筆圈圈畫畫，這樣也可以給大部分學生思考的時間，效果可能會更好。

4、本課讀的效果沒有體現，所以我以後要善於煽動學生的情緒，引導學生邊感悟邊朗讀。

5、有些提示語的指向性不夠明確，因此，平時的教學用語要規範。在設計教案的時候就學會把一些預設的情況考慮儘量周全些，這樣能夠讓自己面對課堂上生成性知識點的時候，心裏有準備，然後不斷訓練自己。

最後，我想自己平時還要多學習優秀老師的課堂，在家常課上，有意識地鍛鍊自己的課堂應變能力，紮紮實實學習教學基本功，提高自己課堂的質量。