《一次成功的實驗》的教學反思範文

今天講了公開課《一次成功的實驗》，這是一篇很好的文章，既能教給學生做人的道理，也能鍛鍊他們的動手能力，但是這節課我覺得自己講的挺失敗的。不是說學生表現很好，而是我原因。

既然這篇課文講的是做實驗，所以我就想讓學生自己動手，在動手動的過程中能激發他們的積極性，也能加深他們的印象，給課堂添彩。所以我讓他們課下準備了道具，但是我的設計是錯的。其實最好的是這篇課文不讓學生預習，我來做道具，找幾個同學上來做實驗，實驗的失敗直接引出這篇課文。但是我卻讓他們預習了課文，而且是全班同學一起來做實驗，因此導致課堂紀律特別差勁，學生都特別活躍特別興奮自己在那兒做實驗，根本不聽我的安排；而且因爲他們預習了課文，所以每個人都會做實驗，沒有一點兒效果；我對他們做的道具也沒有嚴格要求，有的學生準備的.道具有點兒小，不但輕鬆地從瓶口拉出來，即使是幾個同學一塊兒拉也特別輕鬆，這與課文要傳達的思想發生了衝突。

除了這個環節，課堂的其他時間學生表現得都特別好，回答問題積極，思想活躍，但是我的表現甚是差。由於感冒身體不舒服，整節課我都處於遊離和迷糊的狀態，有的同學回答對了我還否定了他們，到課堂的最後一個拓展的環節，我給的問題是結合實際生活談談你的感受。唸完這個問題我的腦袋頓時一片空白，我都蒙了，我都不知道自己這節課都講了什麼，學生能不能回答出來，好在同學比較聰明。

這節課還有最後一個問題就是拖堂了，由於做實驗環節耽誤的時間太多，到後來我沒掌握好時間，所以最後的東西我都是匆匆講完了，也沒給學生太多思考的時間。

這節課總體來說不是特別好，有很多值得推敲的地方，比如各個環節各個思路在課前都要想好，而且還要讓效果達到更好；上課的時間也要好好把握。