教學中段分析及反思

經過一段時間的學習，一年級的學生迎來了開學以來的第二次大型測試。對於他們來說也許已不陌生，但對於我來說，每次測試對我都是一次考驗。

這次也不例外，學生成績出來後令我喜憂參半。喜的是他們沒有再出現答題不完整的情況，連上次測試成績最差的學生範麗姿都做完了。這確實令我欣慰。憂的`是學生的成績還不夠理想，離我的要求還很遠很遠。特別是對基礎知識的掌握，離最高標準還有很大差距。

下面我就對本次測試從試卷、學生與教法三方面進行詳細分析：

本次測試卷內容以基礎知識爲主，拼音、生字、詞語、句子等內容都有涉及。分值也比較均勻，唯一的缺陷就是沒有閱讀題目。

客觀的說，雖然學生在這次測試中成績不很理想。但是學生在識字，書寫，答題技巧方面都有了很大提高。上學期，由於學生閱讀量小，家庭指導不及時，學生識字水平參差不齊。反映到試卷上，在連線題上失分不少。針對這一點，本學期一開始我便採取大量閱讀的方法，增加學生識字量。我讓班裏每位學生每週從家裏帶一本課外書來學校利用中午時間閱讀，開始他們還不習慣，在院子亂跑，後來我採用獎勵政策，主動讀書的獎勵小蘋果一個，刺激他們去讀書，慢慢地，他們養成了讀書的習慣，因此，這次測試，連線題失分不多。書寫方面也有明顯進步。記得上學期，班裏幾個小男生書寫很亂，我也曾經單獨輔導，但是效果不是很好。後來我採取對比展示法，在教學生字的同時，把學生寫的字對比展示，激發他們的進取心，經過一段時間的練習，學生書寫水平有了明顯提高。

透過測試，在教學方法方面我總結反思出以下幾點。1.生字教學依然是今後教學的重點。小學低年級的語文教學是學生學習語文的開始，對生字的學習不能忽視。試卷中很大一部分也是對生字的考察。因此，在今後的教學中，我將繼續致力於生字的教學。

2.隨時鞏固拼音很有必要。拼音的學習雖然已經結束，但是對拼音的使用卻一直貫穿在語文學習的始終。無論是讀課文，還是學生字，無論是補充句子還是看圖寫話，都離不開拼音的輔助。所以在教學過程(本文來自優秀斐.斐.課.件.園)中要抓住一切複習拼音的機會進行強化記憶，不讓一個學生輸在起跑線上。

3.題型訓練必不可少。透過這次測試，顯現出全班學生的一個弱點，那就是對於沒有見過的題型，學生不會做，失分很多。由此可見，學生做題還是太少，知識面也不夠寬。在接下來的教學中，要有意訓練學生答題的能力，讓他們多做幾種題型。

4.題目要求讀不懂影響了答題。個別學生讀不懂題目要求，導致不按要求做題，出現錯誤，令人惋惜，對這部分學生，我打算多加訓練，別人做一個練習，要他們做兩個，爭取在期末考試中消滅此類現象。

成績不僅代表過去，也指導着未來。只要我們能從失敗中總結經驗教訓，成功一定會在眼前，我相信，只要努力，我和我的學生一定能考出好成績。