《可能性》教學反思範文

設計豐富的教學活動，爲學生提供探索與交流的時間和空間。這節課我安排了這樣幾個層次的活動，第一個活動是摸球，先讓學生預測摸出的球一定是黃色嗎？並用一定、不可能可能來描述摸出的結果，然後讓學生親自摸一摸，體驗事件發生的確定性和不確定性，並注重對不確定性和可能性的直觀感受。第二個活動是說一說，出示袋子裏已裝好的球，讓學生說一說袋子裏任意摸出一個球會是什麼樣的情況，使學生進一步感知事情發生的可能性和不可能性。第三個活動是拋硬幣，讓學生猜一猜朝上的一面是正面還是反面，切實感受事情發生的可能性。第四個活動是根據要求往口袋裏放球，老師先讓學生試着判斷要想達到預期結果，每次口袋裏應該放什麼顏色的球。再讓學生實踐操作體驗各自的想法。

透過這樣的四次活動，使學生真切的感受到，有些事件的發生是確定的，有些事件的發生是不確定的，因而產生對事件發生的可能性的.初步認識。注重思維拓展，體驗成功。在練習設計中，透過課件中準備的身邊的一些現象，可以開拓學生的思維，促進知識的遷移運用，使學生在做一做中進一步體驗生活中的確定和不確定事件。培養了學生傾聽意見，汲取經驗和相互交流的能力。讓學生體驗到成功的樂趣，更增添了學好數學的信心。