七年級歷史上教學反思
歷史反思:讓學生的思維飛揚
有一羣孩子在麥田裏自由自在的奔跑、遊戲,附近沒有一個大人,我呢,就站在那該死的懸崖邊,哪個孩子往懸崖邊跑來,就把他抓住,不讓一個孩子掉下“懸崖”。每次讀到霍爾頓-考爾菲德的這段話,我都在想作爲教師就要做課堂的守望者,走出死板呆滯滿堂灌的教育,拒絕戕害少年自由心靈的`“混帳懸崖”,爲孩子們守望一方可以自由發展的麥田。
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“反思”之反思:
心有多大,舞臺就有多大。心的邊界就是行爲的邊界。
給學生一個充分發展的空間,最大限度的發展學生。沒有最大的空間,只有相對大的空間。教育的邊界在哪裏?在尊重人的生命,尊重人的價值需求,讓人成爲人,讓人成爲更加高尚的人。
教育首先就是保全學生的生命,我們是聽到過有跳樓的學生的,這就是教育的警鐘,教育的邊界。課改必須改,早一點改,早一點救一批學生。
教育一定要告訴學生,你必須不做什麼。這個底線在哪裏?這個底線就是生命的底線、法律的底線、道德的底線。
教師“爲孩子們守望一方可以自由發展的麥田”,“不讓一個孩子掉下懸崖”。“擁抱世界,我心飛揚”。
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