一年級數學人民幣的認識教學反思

身爲一名剛到崗的人民教師，教學是我們的任務之一，在寫教學反思的時候可以反思自己的教學失誤，那麼優秀的教學反思是什麼樣的呢？以下是小編整理的一年級數學人民幣的認識教學反思，歡迎大家分享。

新的課程改革提出：數學知識中要加強社會內容，加強社會聯繫，培養學生的數學興趣，使人人學有價值的數學。本節課在教學上着力體現教學方法的開放性和創造性。本節課的教學適當調整了教材的呈現方式，力爭體現新課標精神。整節課以“聰聰”和“明明”兩個小精靈爲主線串成一體，這兩個小精靈成爲同學們學習本節課的夥伴，它們可以幫助學生解決難題，也可以自己遇到難題，讓同學們幫助解決，激起學生學習本節課的興趣。

1、從生活出發，創設情境，感受與生活的緊密聯繫。

a、匯入部分由教師出示玩具熊吸引學生的注意力，繼而問：“買這個玩具熊用多少錢”，到看錄像，學生從中體會到生活中處處都要使用到人民幣，體現了人人學有價值的數學這一理念。

b、新授部分以聰聰和明明的對話匯出元和角之間的十進關係，從而使學生知道1元＝10角。

c、換錢遊戲：透過師生互換，生生互換，使學生基本掌握元和角之間簡單的換算。

d、實踐活動：分兩層

第一層開放題：一件小玩具是1元1角錢，讓學生用不同的方法付錢，這樣拓展了學生的多重思維。最後在多種方法中找到最簡便的付錢方法。

第二層“小小超市”：透過模擬購買不同價格，不同品種的物品，使學生在簡單的付錢、算錢、找錢的過程中，感知人民幣的商品功能。

本節課的教學過程始終在情境教學中進行，使學生體會到與實際生活的緊密聯繫。

2、人人蔘與，發揮小組合作的學習方式。

a、在認識人民幣這一部分中，人人蔘與認知，讓學生感受這部分知識的`重要性。

b、在換錢遊戲和實踐活動中，發揮了小組合作的形式，2人一組或4人一組，此時教師成爲了學生的合作者、指導者。

3、在活動學習的過程中，加強對學生的品德教育。

a、在匯入部分中，“存零花錢”這一環節滲透了讓學生保管好錢，積少成多，存零花錢可以用來買需要的物品，可以捐給災區的小朋友，獻愛心等。

b、在認識人民幣的過程中，引出“國徽”，國徽是國家的標誌，教育學生要愛護它，不要損壞它。

c、在模擬超市過程中，滲透購物時要守秩序，講文明，用過錢後洗乾淨手，並養成勤儉節約的好習慣。

總之，本節課所設計的教學情境，多種活動緊緊圍繞“認識人民幣”展開，力爭體現新課標，使學生學得生動、輕鬆、愉快，學到與實際生活緊密聯繫、有價值的數學。