Unit9第五課時教學反思範文
這節課主要是以開展活動爲主,讓學生把第1~2天的學習成果展現出來,本節課按照教學設計的過程順利完成教學任務,可能是獎品的誘惑,因爲孩子們都知道今天要周評了,所以課堂上孩子們都發揮出自己的最棒的水平,課堂表現也不錯,非常積極地投入到課堂中,踊躍地舉手發言、上齤臺表演、展示,我爲孩子們的表現感到自豪。在教學本課的過程中也有不足的地方:根據本節課的教學內容,我安排了小組評價的形式對學生學習進行評價。由於內容多,時間安排緊,在時間控制方面,前部分掌握的不夠好,如果把獎勵獎章、獎品的時間放在課後效果會更好,也節約了時間。如果控制好時間那麼就可以再多請出一組孩子表演展示,同時,日常英語展示的環節還不夠豐富,雖然孩子們也已經結合晨間英語進行了替換,但是孩子對:Doyoulikesome……?”的掌握還是不夠好,需要加強。在開展Groupwork的時候還是有點亂,雖然我已經請一個學生上齤臺跟我做示範,然後再讓孩子們做小組對話活動,但還有幾位學生沒反應過來,所以今後還要多培養孩子的'合作能力,教師還要做到能收能放,收放自如,這樣就更好了,今後會更加努力,不斷更新,快樂實驗,不斷地提升自我。
作爲一名教師,要想使自己獲得更好的專業發展,就必須重視教學反思。上完一節課後,我們應對實際教學過程中教學目標的明確性,教材處理的合適性,教學方法的針對性,教學手段的有效性等方面作客觀的評價,對教學重點是否突出,教學難點是否突破,教學容量是否適度,教學效果是否明顯等方面作準確分析,才能使自己的教學水平不斷提高,從而形成自己獨特的教學風格。
教學反思是以達到總結經驗,發現問題,提高教學水平爲最終目的的,因此我們在記教學反思時要隨時記,要趁熱打鐵;要恆久記,養成堅持不懈的習慣,才能對自己教學水平的提高產生良好的催化和促進作用,長此以往,我們的教學經驗纔會越來越豐富,教學方法纔可能越來越靈活,教學能力纔會得到更大的提高,爲我們由目前的教書匠轉變爲“學者型”、“專家型”的教師奠定堅實的基礎。
正如孔子所說的“吾日三省吾身”。我們只有不斷地深入學習,冷靜地思考,不斷地反思,才能讓我們的語文課堂真正地走進新課程。我們要像啄木鳥爲大樹治病一樣,用教學反思爲我們的語文課治病,讓語文課改的道路越走越寬廣。
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