《正比例函數》優秀教學反思
今天八年級下冊的教學內容是《正比例函數》,函數是中學教學中非常重要的內容,是學生第一次學習數形結合,正比例函數是一次函數特例,是學生第一次涉及到一個具體的函數的學習和研究,也是初中數學中的一種簡單最基本的函數,是後面學習一次函數的基礎。
今天的教學重點是正比例函數的定義和特點,學生在完成目標導學時,較好地完成課本中的問題,合作探究討論也比較熱烈,效果較好。
關於發展觀察、分析、歸納、概括等數學思維能力的反思。
從課堂教學的現場情況看,本節課有四個環節蘊含着觀察、分析、比較、歸納、概括等數學思維的活動。下面分別加以分析:
第一個環節是正比例函數概念的形成過程。透過對不同的函數解析式的觀察、分析,再加上反例的映襯(對比),學生髮現了正比例函數解析表達式的基本結構:一個常量與自變量的積(y=kx)。因此,在這一環節,教師給學生提供了自己發現和解決問題的機會,較好地發展了學生的思維能力。
“自主探究”是當前課程改革積極倡導的學習方式。但是,在日常教學中,我們發現,面對一個新的問題,學生常常不知道從哪裏着手解決問題,特別是新知識的探究過程。追其根源,主要是缺乏探究問題的基本策略。如果能夠透過本節內容的.學習使學生了解函數學習的基本程序和策略,那麼,在今後學習一次函數、反比例函數、二次函數等函數的時候,或許無需教師提醒學生就知道如何探究了。
理論上說:“沒有教不會的學生,只有不會教的老師。”但對大面積的小學就已經對學習絕望的孩子我真的心有餘而力不足。我只能盡我最大的努力讓更多的孩子能跟的上,不要對數學絕望。
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蘇教版五年級音樂下冊《中國娃》教學反思
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