反比例函數第一課時教學反思

一、本節課的整體設計

第一步：預習，學生透過自學課本、獨立完成導學案，完成自己會的，找出並標記出不會的，完成預習。

第二步：組內合學，透過組內對學、羣學，展示學會的.，學會不會的。教師設計引導，完成對反比例函數更清晰和準確的認識。

第三步：班級展示，透過學生對學習情況的展示，教師有針對性的進行課堂點撥追問，完成本節課的學習。

第四步：整理反思，透過課堂學生與學生之間，教師與學生之間的互動交流，修正學案內容，並形成自己的反思總結。

第五步：達標測評，對本節課的基礎知識和技能進行學習反饋，教師瞭解掌握學生學習情況，便於下一階段的學習。

二、本節課突出了“四本”的基本要求

1、以學生爲本，整個課堂充分放手讓學生去學習，以學生爲主體，調動了學生的積極性。

2、以文爲本，課堂活動以課本爲基礎，圍繞課本知識展開活動，突出了課本的設計意圖。

3、以實爲本，課堂真實有效，學練結合，具有很高的實用性。

4、以真爲本，課堂不做假，真實的展現了學生的學習思路和思考過程，課堂以真爲本更顯實效和高效。

三、本節課的不足

1、教師放手不夠，還是擔心學生學不到位，沒有充分的放手把學習還給學生。

2、課堂的整個流程還需進一步細緻打磨，讓每一個環節更適合學生的學習，纔能有更高效的學習效率。

不足之處還需各位專家老師指正，謝謝！