《東方之珠》課文教案反思
作爲一名辛苦耕耘的教育工作者,往往需要進行教案編寫工作,教案有助於順利而有效地開展教學活動。教案應該怎麼寫纔好呢?以下是小編爲大家收集的《東方之珠》課文教案反思,希望能夠幫助到大家。
《東方之珠》課文教案反思1
《東方之珠》是一篇介紹性的說明文。我讓小朋友觀察東方明珠夜景的圖畫,“好美的燈光啊,怎麼這麼漂亮!”“我真想讓我爸媽帶我去看看。”學生不由的發出讚歎。我以圖畫入手,讓小朋友觀察圖畫。從而增強他們對朗讀的興趣。
由於小朋友的生活經驗比較少,對東方明珠塔的認識不夠。有了東方明珠的圖畫,小朋友就很快的把握東方明珠塔的整體形狀,對文章的內容就有了一個整體的理解。尤其對文中的“五光十色”這個詞的理解,他們一下子就能和“五顏六色”區別開來。
朗讀對於學生學習語文十分重要,於是我就用多種朗讀方式調動學生的朗讀興趣。課上用了學生自由大聲朗讀、男女生分讀、小組賽讀、指名讀、願意讀的小朋友站起來讀、同桌共讀等形式。這樣小朋友興趣盎然。在課文中讀得次數多了,背誦也就水到渠成。這樣學生積累了語言材料,增長了見識,加強了對課文的感受程度。
最後,我還安排了說話訓練。你來做回小導遊,介紹以下東方明珠,學生的興致很高,把課文中的語言都內化爲自己的語言了。
《東方之珠》課文教案反思2
1、在自主探究中培養學生分析解決問題的能力。
在課堂教學中,我始終把學生看作是學習的主體,在引導學生理解"香港迷人的沙灘,著名的公園和繁華的街市"這些內容時,我注意引導學生讀,思,議,找,全面參與學習過程,培養他們提出問題,分析問題,解決問題的能力,使之達到了閱讀教學中"自悟自讀"的境界。
2、透過讀中感悟領略文章的'中心。
這篇課文,無論從圖畫上,還是從語言文字中,都能讓學生感受"東方之珠"的輝煌,亮麗。因此,教學本課,我既注意到課型特點,更注意到教材的特點,透過讀去感受"東方之珠"的迷人和繁華,透過讀去與作者產生共鳴,從而受到愛"東方之珠"——香港及愛祖國的教育。
3、創設情境,突破重點,難點,有效學習。
要領會語言文字的美,必須創設情境,把學生帶入語言的情境之中,這樣才能使學生體驗文字的美。如在教學第二自然段時,我引導學生結合畫面展開想象,盡情領略"浪平沙細,陽光和煦"的海灣風光,不知不覺進入"漫步在金色的沙灘上,沐浴着輕柔的海風,傾聽着浪濤拍岸的聲響"的意境中,自然而然地產生"真是舒服極了"的體驗。又如在理解"琳琅滿目"和"人流如潮"這兩個詞時,我也注意利用圖片,創設情境幫助學生理解,我先出示銅鑼灣整體圖,然後讓學生根據畫面可以說出從"琳琅滿目"可以看出商品多,使人理解。
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