幼兒園中班科學活動《各種各樣的布》教案

活動目標：

1.感知布的特徵，並能用語言大膽表達

2.增進對布及布製品多樣性的認識，初步瞭解布的用途。

活動準備：

1.請幼兒收集各種布製品的物品，如；布衣褲、布娃娃、牀上用品、布袋、布鞋、桌布、布書、手絹、帽子等，在班級里布置成展臺。

2.用來做對比的塑料桌布和皮鞋

活動過程：

一、感受布和其他材質的區別。

1.教師出示塑料桌布與布質桌布，引導幼兒比較與討論。

----教師：這裏有兩塊漂亮的桌布，我們看看，有什麼不同？你喜歡哪一塊？爲什麼？

-----教師；現在 請小朋友閉上眼睛來摸一摸，有什麼布一樣？布做的桌布給你什麼樣的感覺？你更喜歡哪一塊？爲什麼？

2.出示皮鞋和布鞋，引導幼兒比較與討論。

-----教師：這裏還有兩雙鞋，它們又有什麼不一樣呢？看一看、摸一摸，布鞋給你什麼感覺？

------教師：穿在腳上試試看，有什麼不同？

二、看看生活中各種各樣的布製品。

1.出示布製品展臺，引導幼兒看一看、說一說，感受各種布製品。

---：教師；在我們的生活中有各種布做的東西，我們一起來看看它們是用什麼布做的。

---教師；布還可以做什麼呢？

---教師；如果請你用布做東西，你想用它做什麼呢？

三、觸覺遊戲。

1.教師準備依個大袋子，裏面放用布、塑料、陶瓷、橡皮做的玩具。

請一個幼兒上來，閉上眼睛，在袋子裏摸布玩具。確定後，其他幼兒喊"一、二、三"，拿出來看一看。如果他摸到布玩具，其他幼兒爲他鼓掌獎勵，如果沒有摸到布玩具，可以請他再試一次。

活動延伸：

請家長和幼兒一起找一找，生活環境中有哪些布質的物品，共同填寫"各種各樣的布"調查表。（詳見"附"）。

活動提示：

1.活動中，教師應給予幼兒充分感知與體驗的時間，幫助幼兒透過自己的感官感知布的`特徵，並且鼓勵幼兒用語言大膽表達自己的發現。

2.有的幼兒可能只從表面理解問題，如只從表面的特性，如顏色、圖案等來區別布和其他材質。教師可以有針對性的引導與追問，幫助幼兒深入瞭解問題，如材質，的軟硬、光滑與粗糙等。

3.該活動可以進一步向語言領域擴展，請幼兒細緻描述布製品，培養幼兒的語言表達能力。

4.在本活動結束後，將幼兒帶來的各種布製品展示出來，佈置"布的世界"主題牆和展臺。