堆雪人大班繪畫教案（通用6篇）

作爲一名辛苦耕耘的教育工作者，總不可避免地需要編寫教案，編寫教案有利於我們科學、合理地支配課堂時間。那麼優秀的教案是什麼樣的呢？下面是小編精心整理的堆雪人大班繪畫教案，希望對大家有所幫助。

堆雪人大班繪畫教案 篇1

活動目標

1、能自由設計畫面，創作出有生活情景的下雪天堆雪人的場景。

2、能根據需要自由地選擇繪畫材料進行作畫，體驗快樂的情感。

3、嘗試透過動作和色彩來感知美、創造美。

活動準備

1、圖片—堆雪人，雪人，打雪仗。

2、各種顏色、大小不同的繪畫紙；

3、水彩筆、油畫棒、勾線筆；

活動過程

一、教師與幼兒愉快地玩音樂遊戲——《堆雪人》

1、在創設的雪景氛圍中匯入課題。

2、音樂遊戲——《堆雪人》

啓發幼兒用誇張的表情表現雪人的情緒。

同時啓發幼兒用優美的姿態表現下雪天堆雪人、玩雪仗的場景。

二、教師示範畫，引導幼兒相互討論。

1、教師：“冬天來了，小雪花悄悄地飄落下來。

小朋友，在下雪天裏你最喜歡什麼玩什麼遊戲？”

幼兒討論並回答。

教師：堆雪人，這個主意不錯，可是我們這沒有雪該怎麼辦呢？

引導幼兒說出用繪畫的形式表現。

2、教師引導幼兒描述雪人形象，並示範畫一種雪人的形象。

--那我先來堆一個大雪人，大雪人是什麼樣子的？

--大雪人看到那麼多的小雪花來和它做遊戲，心情怎麼樣？

我們一起來做一個開心的表情。

教師根據幼兒口述的雪人形象，繪畫自己心目中的雪人。

三、交代要，引發幼兒作畫的慾望。

1、教師：瞧，老師畫的大雪人孤零零地站在雪地裏，它覺得有些寂寞，

你們有什麼好主意來幫幫它？

幼兒相互交流並回答。

2、引導幼兒繪畫出自己心目中所想要堆的雪人模樣，並根據自己的已有經驗進行添畫，

如冬天的房子，很多小朋友一起遊戲等。

四、幼兒自由選擇繪畫的紙和筆進行創作，教師巡迴指導。

五、幼兒相互介紹自己的作品。

六、音樂遊戲——用舞蹈的形式表現自己或他人的作品。

1、鼓勵幼兒用動作語言來表現自己喜愛的作品，可以是自己的作品，也可以是同伴的作品。

2、鼓勵幼兒主動邀請客人老師一起來用肢體語言表現自己繪畫的作品內容。

堆雪人大班繪畫教案 篇2

教學目標：

1.聆聽《堆雪人》，讓同學們走進音樂的世界，享受音樂帶來的快樂!

2.學唱《堆雪人》，感受三拍子韻律的美感。

3.律動：三拍子舞步

教學重點難點：

1.感受三拍子韻律，讓同學們對歌曲進行綜合性，創造性的表演。

2.透過聆聽和表演，感受歌曲的音樂情感。

教學準備：

多媒體課件泡沫地墊雪人圖片

教學過程：

一、組織教學——師生問好!

二、情景定向——匯入學習

1.師：同學們，你們喜歡下雪嗎?生：喜歡

2.師：老師想知道下雪天裏你們最喜歡做的事情是什麼呀?

生：堆雪人，打雪仗

3.師：今天呀，老師想和同學們一起來學唱一首《堆雪人》的歌曲，你們喜歡嗎?生：喜歡。

三、歌曲教學：

1.初聽《堆雪人》，感受音樂所帶來的情景。

師：歌曲好聽嗎?幼兒園大班堆雪人教案(好聽，那我們再聽一遍)

2.復聽歌曲，感受歌曲三拍子的韻律。幼兒園大班堆雪人教案(在歌曲中你們一定也聽出強弱弱這種韻律)

3.那我們再聽一遍，請小朋友們豎起我們的小耳朵仔細聽。幼兒園大班堆雪人教案(師播放)小朋友們聽得真認真，下面跟老師一起讀歌詞，你們一定堵得很棒!

2.師帶同學們讀歌詞。幼兒園大班堆雪人教案(師讀歌詞就體現出強弱弱)

3.學唱歌曲，師帶唱幼兒園大班堆雪人教案(注意提醒同學們三拍子節奏的特點)數遍。

4.同學們跟原唱學唱歌曲。

5.感受三拍子韻律，強弱弱，小朋友親自動手做一做。

四、律動：

1.基本熟練歌曲後，請同學們和老師一起做律動幼兒園大班堆雪人教案(三拍子舞步)。二人一組跳舞，把地墊放在地上，幼兒隨着老師的口令，在地墊兩邊左右走，注意不要踩到地墊。

2.請一組上臺表演，其他同學伴唱，加上拍手動作。

3.小朋友們也可以自由創編動作，來表達活潑，歡快的情緒。幼兒園大班堆雪人教案(小朋友們表演的真棒，老師也很激動，我們一起堆個雪人好不好?生：好)

五、活動延伸

師生一起邊聽歌曲邊堆雪人，8人一組，全體同學動手做起來。

六、小結：

這節課，老師和同學們一起感受了《堆雪人》的快樂，李老師也希望同學們能象小雪花一樣，永遠健康，美麗，活潑，快樂，自由自在的成長。讓我們在愉快的歌聲中結束這堂課吧。幼兒園大班堆雪人教案(學生邊唱歌曲邊離開教室)

教學反思：

抓住幼兒好奇、好動，模仿能力強的特點，我在教學中就設計了表演以及律動等環節。充分調動了學生學習的積極性和主動性，以豐富多彩的教學內容和生動活潑的教學形式，激發和培養學生的學習興趣。課堂氣氛活躍，以“快樂”爲主線，將愉悅、歡快的氣氛貫穿於整個學習過程中。透過音樂實踐活動，培養了幼兒愛好音樂的情趣，突出幼兒在音樂教學中的主體地位。

堆雪人大班繪畫教案 篇3

活動目標

感受堆雪人的快樂。

欣賞兒歌，理解兒歌內容。

模仿兒歌的句式和韻律，創編新的兒歌。

活動準備

課件準備：《堆雪人》兒歌音頻及圖片；“雪人”組圖；“裝扮雪人”組圖。

活動過程

組織幼兒進行談話，引出活動主題。

——從冬至開始的二十七天叫做三九天，是一年中最冷的時候，許多地方都下起了雪，非常適合堆雪人。

——雪人是什麼樣的？（胖胖的大身體、圓圓的頭）——我們可以用什麼來打扮雪人？（鈕釦、圍巾、胡蘿蔔等）

播放兒歌音頻《堆雪人》、組圖“雪人”，請幼兒根據兒歌內容選擇對應的雪人圖片，引導幼兒理解兒歌。

——熊貓奇奇和小夥伴們把堆雪人的過程編成一首好聽的兒歌，我們一起從兒歌中找找答案。

——兒歌聽完了，哪一個纔是奇奇和小夥伴們堆的雪人？

——這個雪人用了什麼材料？

小結：奇奇和小夥伴們用玉米鬚做雪人的頭髮、用紅色紙條做雪人的嘴脣、用貝殼做雪人的耳朵、用鈕釦做雪人的眼睛、用胡蘿蔔做雪人的鼻子，還給雪人戴了一條花圍巾。

播放兒歌音頻及圖片《堆雪人》，鼓勵幼兒邊念兒歌邊打節拍，感受兒歌的韻律感。

——再聽一聽兒歌，邊聽邊小聲地跟念。

——這首兒歌念起來有什麼感覺？（很整齊）

——和老師一起邊念邊打拍子，把兒歌念得又整齊又好聽。

播放組圖“裝扮雪人”，請幼兒選擇材料爲雪人裝扮，並鼓勵幼兒創編新兒歌。

1、播放組圖“裝扮雪人”。

——奇奇和小夥伴們還想堆一個不同的雪人，他們準備了這些材料，你都認識嗎？

——雪人堆好了，它的頭/眼睛/鼻子/耳朵/嘴巴/身體分別用了什麼材料裝飾？

——你能幫奇奇和小夥伴們爲新雪人編幾句好聽的兒歌嗎？（兩顆葡萄做眼睛，紅色辣椒當鼻子，尖尖樹葉做耳朵，香蕉嘴巴哈哈笑。

2、鼓勵幼兒尋找教室的材料，與同伴互編兒歌。

——仔細看看我們的教室還有什麼材料？

——想一想它們可以裝飾雪人的哪些部位？

——試着和好朋友把它們編進兒歌裏。

溫馨提示

有條件的幼兒園可以在活動後帶領幼兒到戶外堆雪人，鼓勵幼兒選擇自己喜歡的物品裝飾雪人並創編兒歌。

活動延伸

在美工區投放畫紙和畫筆，請幼兒將自己編的新兒歌用繪畫的形式進行記錄。

堆雪人大班繪畫教案 篇4

活動名稱

《堆雪人》

活動目標

1、學唱歌曲，理解歌詞內容

2、學唱三拍子歌曲並創編雪人造型動作表演歌曲

3、學會合作，享受遊戲

活動準備

音樂課件

活動過程

一、教師幫助幼兒回憶已有經驗，瞭解歌詞內容。

1、教師：冬天裏，你們最喜歡做的事是什麼?

教師隨音樂有節奏地朗誦歌詞。

2、教師：聽!我說的冬天，和你們說的一樣嗎?

幼兒和教師一起隨音樂有節奏地朗誦歌詞。

二、學唱歌曲《堆雪人》。

1、教師歌曲1—2遍。範唱時，教師可指導幼兒隨音樂拍出每一小節的強音。

2、教師：大家能和我一樣，邊唱歌邊拍手嗎?一起來試一試!

3、幼兒隨音樂學唱歌曲2—3遍。

三、根據歌曲《堆雪人》的內容，創編造型和身體動作。

1、鼓勵幼兒創編不同的雪人造型動作，然後選取典型動作，帶領全班幼兒練習。我們一起來學學雪人的樣子，看哪一個人的動作有穩又好看!

2、引導幼兒隨歌曲做雪人造型，提醒幼兒每一句變換一個造型動作。

3、引導幼兒隨歌曲合作表演堆雪人的動作。

4、引導幼兒隨音樂創編雙人結伴舞蹈的動作。“雪人堆好了，小朋友們要跳舞慶祝了。請每個小朋友聽間奏，找一個好朋友，然後跟好朋友一起手拉手跳舞。

5、反饋幼兒的典型動作，隨音樂集體練習。引導幼兒相互配合。

四、教師帶幼兒一起隨睿卡音樂完整地表演唱《堆雪人》。

第一段：幼兒散點站立，按樂句做雪人造型動作。

第二段：幼兒兩兩結伴，“堆雪人”和“雪人”合作舞蹈。

遊戲結束。

睿卡總結這樣的教學方式比較容易被幼兒所接受，能夠起到教育教學的重要作用，並能在很大程度上激發出孩子的興趣，增強孩子的想象力，讓幼兒在音樂遊戲中潛移默化的學習音樂知識。

堆雪人大班繪畫教案 篇5

活動目標：

1、在掌握歌曲旋律和歌詞的基礎上，根據歌曲內容做相應的動作。

2、創編不同的"雪人造型"動作。

3、體驗與同伴合作遊戲的快樂。

活動準備：

1、已初步會唱歌曲。

2、有在下雪天堆雪人的生活經驗。

活動過程：

1、複習歌曲《小雪花》

引導幼兒扮演小雪花，快樂地表演唱，鼓勵幼兒與同伴組合成不同造型的六個花瓣的雪花造型。

2、複習歌曲《堆雪人》，注意唱出歌曲3∕4節拍的特點以及活潑、快樂的情趣。

3、創編歌曲表演動作。

根據歌詞內容創編"堆雪人"動作，並指導雪人堆好後不能動。

創編"不同造型"的雪人，並做好控制，以供同伴們互相交流學習。

教師反饋幼兒的雪人造型，組織幼兒互相觀察。

4、完整聽音樂做遊戲。

幼兒兩兩結伴，自己商量角色，一人當"雪人"，另一人爲小朋友去堆雪人。鼓勵引導幼兒能根據同伴的意圖做出相應的雪人造型動作。

重點：

在掌握歌曲旋律和歌詞的基礎上，根據歌曲內容做相應的動作。

難點：

創編不同的"雪人造型"動作。

教學反思：

一、爲了能夠更好的吸引幼兒的注意力，使幼兒儘快的融入到本節的教學之中，在開始部分，我給幼兒發了小雪花的剪紙圖案，結果，有的孩子就不專心欣賞歌曲了，注意力轉移到玩雪花上去了。在音樂中，我感受到創造寬鬆的氛圍讓幼兒自由地感受和想象，只有這樣才能讓幼兒產生再次參與聆聽的`興趣和期待。但活動的開始部分儘量少用或不用輔助手段，以免分散幼兒對音樂的注意力，固定住幼兒獨特的思維和想象。要以幼兒爲本，從幼兒的實際水平出發制定欣賞的目標。支援幼兒的表現，讓他們在輕鬆的氛圍中充分釋放自己對音樂的感受。

二、各種輔助手段的運用要靈活，在運用輔助手段前教師必須對音樂進行深入地分析，根據幼兒的年齡特點，仔細研究各種手段在理解作品時應占的比重，避免盲目累加。運用輔助通道幫助幼兒理解作品時仍要強調以聽爲主，不要讓過多的輔助手段喧賓奪主，把音樂成爲“輔助”的“背景”。在幫助他們理解作品時要注意以他們已掌握的運動覺參與爲主。

三、在活動中，由於孩子比較多，有多個孩子要爭着當雪人，由於開始考慮不周，因此，在中間環節有點混亂，有的幼兒因爲沒有當上雪人而不高興。因此，在今後的活動設計中，仔細研究本班的實際情況，使每一個幼兒都能快樂的參與到活動之中。

在今後的教學中，我要更加深入的學習有關的知識，以儘快的提升自己，更好的完成教育教學任務，早日成爲一名合格的幼兒教師。

堆雪人大班繪畫教案 篇6

設計意圖

下雪後幼兒有了堆雪人的想法，由於雪較小，不能滿足幼兒的願望，因此設計了此次活動，鞏固橡皮泥手工技巧，激發幼兒的創作慾望，滿足幼兒個體差異的個性化創作。

活動目標

1、會用團圓、壓扁、搓條等技能，表現小雪人的特徵。（重點）

2、嘗試爲小雪人進行不同的裝飾。（難點）

3、感受泥工活動的樂趣。

活動準備

物質：橡皮泥、小胡蘿蔔塊、豆子等可裝飾材料、PPT課件。

經驗：幼兒在生活中有堆雪人的經歷。

活動過程

開始部分

幼兒欣賞下雪的畫面，聽小雪人歌曲，感受下雪堆雪人的氣氛和快樂，引入活動。

基本部分

1、出示教師製作的小雪人，引發幼兒興趣。

2、學做小雪人。

（1）請幼兒觀察雪人的基本形狀及組成部分，思考小雪人的鼻子嘴巴等用何種形狀、材料製作，教師總結制作方法。

（2）裝飾材料的使用介紹，觀看雪人圖片，想一想可以爲小雪人做哪些裝飾，帽子、圍巾、手套……以及小雪人的動作可以有哪些，做遊戲、滑雪、掃雪……

（3）請幼兒仔細欣賞裝飾效果及材料，思考自己想要製作的裝飾品。

3、幼兒操作，教師巡迴指導。

鼓勵幼兒大膽創作，指導幼兒將雪人的身體和頭搓圓。

結束部分

展覽作品，幼兒互相欣賞，教師總結點評。

延伸部分

請幼兒在休息時，與好朋友互相介紹自己的小雪人。

活動反思

1、活動設計從幼兒生活出發：初雪的都來，激發了幼兒堆雪人的興趣，但雪太小，無法實現。

2、活動設計主要是教師透過介紹、引導幼兒思考，來幫助幼兒理解和大膽創作。活動中我準備了動態、聲音、圖片一體的課件，引起了幼兒很大的創作興趣。

3、活動過程中，由於生活經驗，基礎的雪人身體對大多數幼兒來說沒有太多的困難，我提供了蘿蔔丁、黃豆等豐富的裝飾材料，使不太會製作的幼兒也能完成，而能力較強的幼兒，可以自由的選擇材料。在活動中能夠對幼兒進行有效指導，但有些幼兒只是想到，卻做不到的裝飾，我沒能提供製作方法，需要以後注意。