大班社會優秀教案及教學反思《會說話的手》

身爲一位到崗不久的教師，我們要有一流的課堂教學能力，藉助教學反思可以快速提升我們的教學能力，那麼優秀的教學反思是什麼樣的呢？以下是小編爲大家整理的大班社會優秀教案及教學反思《會說話的手》，希望能夠幫助到大家。

活動目標：

1、引導幼兒知道不同的手勢能表達的`不同意義。

2、學習一些常用手勢，瞭解手勢在人們生活中的作用。

活動準備：

PPT課件(各種手勢圖片)、VCD、錄像等。

活動過程：

一、遊戲匯入教師帶領幼兒一起做手指謠遊戲，匯入活動。

(師：我們的手不僅可以做遊戲，還能說話呢!我們來看看它們在說什麼?)

二、播放圖片1、 Ok、握手、請手勢、勾手指過來手勢、噓手勢、擊掌、停、打電話、手疊手加油、……一張一張播放請幼兒說說所表達的意思2、 小結，各種手勢表達着不同的意思，手勢還會唱歌，有一首歌所有的愛都是用手勢表達的你們想聽嗎?播放《感恩的心》說說這首歌是唱歌誰聽的。

三、手勢語工作有關

1、師：手勢出了會唱歌，還和工作有關，問：我(師)是做什麼的?

2、播放圖片，醫生看病人、潛水員教練、說說他們的手勢在說什麼

3、 小結：不同的職業有不同的手勢，有個人一直做手勢，你們知道是誰嗎(警察)

4、播放視頻幼兒跟着做四、遊戲師做交警，幼兒當司機看師手勢過馬路小結：司機要看交警的手勢五、結束還有一個職業他的手勢很棒，一個手勢全場起立，一個手勢全場唱歌，一個手勢停，這個職業是什麼?請幼兒說說，若說不出播放視頻，再請幼兒說說(指揮家)

活動反思：

富於好奇心是幼兒的一大心理特徵，當幼兒對某件事物表現出強烈的好奇心的時候，孩子的專注力甚至可以超越所有。在活動中好的提問能調動幼兒的學習積極性，發揮幼兒的思維、想象、創造力。

本次活動的不足之處在於活動的時間設定不是很合理。雖然各環節活動開展比較有序，孩子們對於手語的印象也比較深刻。但是如果在自由說手語的這一環節再充分的深入挖掘的話，則更能夠保證幼兒有交流和調動反應的機會，這環節沒有很好的實現師幼互動。因此，我會從這節有許多遺憾的活動中，反思經驗教訓，讓同樣的遺憾不再發生!