三峽之秋(網友來稿) 教案教學設計
《三峽之秋》教案設計
班級 科目 課題 課型 課時
五〈1〉班 語文 三峽之秋 自讀課文 2課時
教學目標:
1、透過齊讀、默讀、自由讀、選擇讀等多種讀法,有感情地閱讀課文,體會作者表達的思想感情。
2、體會按時間順序寫作的方法,掌握文中採用的修辭手法。
3、理解一天當中三峽景物的不同特點。
4、學習抓住特點描寫景物的方法
5、培養學生感受美和欣賞美的能力,激發學生熱愛祖國大好河山的思想感情。
教學重、難點:
1、瞭解三峽秋天的景色特點。
2、體會按時間順序寫作的方法。
3、學習抓住特點描寫景物的方法
4、體會作者表達的思想感情。
第一課時
教學目標:
1、對三峽做總體上的瞭解。
2、透過各種讀法,有感情地閱讀課文,體會作者表達的思想感情。
3、體會按時間順序寫作的方法,掌握文中採用的修辭手法。
4、培養學生感受美和欣賞美的能力,激發學生熱愛祖國大好河山的思想感情。
教學重、難點:
1、體會按時間順序寫作的方法,掌握文中採用的修辭手法。
2、培養學生感受美和欣賞美的能力,激發學生熱愛祖國大好河山的思想感情。
教學用具:
多媒體課件、三峽圖片。
教學過程:
1、 匯入課題
“同學們,你們去過長江嗎?領略過長江三峽的美嗎?無論你們有沒有去過長江,相信你們都知道,是長江養育了炎黃子孫,滋潤着我們每一位華夏兒女。長江三峽,那裏羣山聳立,雄奇壯麗,就像一幅連綿不斷的畫卷。今天,同學們願不願意跟文老師一起走進三峽,共同領略三峽之秋的神韻呢?”(板書:三峽之秋)
如果有學生去過三峽並有訴說的慾望的話,可以請一個代表做簡單的介紹,然後老師引導學生更深入瞭解。
2、學生展示課前利用從網絡或書本等地方蒐集、整理的長江三峽的有關資料或圖片。
3、初讀感知,從整體上感悟美。
學生齊讀題目。找出題目中的關鍵字“秋”。
全體有感情地朗讀課文,從整體上感悟三峽之秋的美麗。
4、默讀課文,找出讓你印象最深刻,感覺最美麗的一段。
學生就自己印象最深刻的一段有感情地朗讀,注意讀出三峽之秋的美感。
說出喜歡這一段的原因。
5、帶着以下問題自由閱讀課文。(課件展示閱讀要求)
課文按照什麼順序寫作?你是從哪些地方發現的?
假如你是一位攝影師,你願意拍下三峽哪一幅風景?爲什麼?(過程中指導修辭手法的運用)
讀讀文章開頭和結尾的話,體會這樣寫的好處。(小組交流)
6、下課前再次有感情地朗讀全文
板書設計: 14、 *三峽之秋
早晨:
中午:
下午:
夜:
第二課時
教學目標:
1、理解一天當中三峽景物的不同特點。
2、透過齊讀、默讀、自由讀、選擇讀等多種讀法,有感情地朗讀課文,體會作者表達的思想感情。
3、培養學生感受美和欣賞美的能力,激發學生熱愛祖國大好河山的思想感情。
4、學習抓住特點描寫景物的方法。
教學重、難點:
1、理解一天當中三峽景物的不同特點。
2、培養學生感受美和欣賞美的能力,激發學生熱愛祖國大好河山的思想感情。
3、學習抓住特點描寫景物的方法。
教學過程:
1、回憶上節課所學的內容。
2、帶着問題有感情地朗讀全文。課文描寫了一天中三峽的哪些特點?選擇自己最喜歡的一段來說。(反覆朗讀重點語句)
朗讀的時候應想象文中描述的情景,帶着喜愛、欣賞的感情來讀。在讀不同的段落時注意語調、語速的變化。例如讀早晨的三峽,語調應是輕快的,這樣才能把三峽明麗的特點展現出來。讀中午的三峽,語速應快一些,語氣是熱烈的。讀夜晚的三峽,語速應慢下來,體現三峽的寧靜之感。
3、請學生用自己的語言介紹自己事先從家裏帶來的景物照片。教會學生抓住事物特點描述景物的方法。
4、學生回顧學習了這篇課文的哪些知識,談談三峽的秋天給自己的總體感覺。
老師做總結--發現美,欣賞美,體驗美,世界處處充滿美。
5、以朗讀課文結束課。
板書設計: 14 *三峽之秋
早晨: 清新而明淨 明朗
中午: 熱烈
下午: 平靜、輕緩
夜: 沉沉欲睡 驚醒
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