詩海泛舟--古詩趣味競賽活動(網友來稿) 教案教學設計
四川省自貢市蜀光綠盛實驗學校 江雪梅
活動目標
1、培養學生熱愛祖國、熱愛祖國燦爛文化的感情。陶冶情操、提高學生欣賞美、鑑賞美的能力。
2、激發學生學習、背誦古典詩歌的興趣,對學生學習詩歌的情況起到督促檢查的作用。
3、活動過程是對學生的記憶力、口頭表達能力、書面表達能力的考查和鍛鍊,使學生掌握一定的學習古詩的方法。
活動準備
1、七年級一學年利用課前三分鐘推薦的古詩、古詩鑑賞課學習的古詩、課外自學的古詩以及一至七年級所積累的古詩。
2、 複習以前閱讀的古詩,準備古典詩歌中的一些名句、名聯。
3、 人員分工
①分組:全班同學都參加活動,把人員分成四組,每組選派三人負責答題。
②選評委:每組推選一名同學組成評委組。
③選主持人:由同學民主選舉產生。
④老師充當嘉賓。
4、定標準:
①背誦默寫:無錯誤一首加10分,累積全組成績。
②賽詩:背誦不出或背得有錯誤,給本組扣10分。
③對詩搶答:能答出的同學每答對一次給本組加10分。
④最後評出一、二、三等獎(2名)。
活動時間
60分鐘。
活動過程
導語:我們的祖國是詩的國度,從“窈窕淑女,君子好逑”到“落紅不是無情物,化作春泥更護花”,幾千年來,我們的祖先留下了無數輝煌的詩篇,它們是中華民族文化藝術的瑰寶,是培育藝術鮮花的源泉,歷代的優秀人物都十分注重從中汲取思想和文化的精華與營養,讓我們到詩海中暢遊一番,拾掇起一朵朵浪花來提高我們的語文素養。
揚 帆 起 航
--詩歌的積累
1、將打亂順序的詩歌重新排序。一個小組完成一道題。
A 願君多采擷,紅豆生南國。春來發幾枝,此物最相思。
B 渭城朝雨浥輕塵,勸君更盡一杯酒。客舍青青柳色新,西出陽關無故人。
C 萬里長征人未還,秦時明月漢時關。不教胡馬度陰山,但使龍城飛將在。
D 獨愴然而涕下,念天地之悠悠。後不見來者,前不見古人。
2、根據提供名句的上句或下句,對出下句或上句 。
本題由各個小組事先出好題,臨時交給主持人,每組出十句,一分鐘內完成。A組與B組,C組與D組交換。
3、根據指定作者,背誦出作者的詩兩首。
A李白 B杜甫 C陸游 D王維
4、賽詩:採用“擊鼓傳花”形式,同學們按照順序在鼓聲中傳遞一束花,花到誰手誰就站起來背誦一首古詩,不能與前面背誦過的古詩重複。背誦不出或背誦有誤扣本組10分。
詩 海 拾 貝
--詩歌的知識
1.將詩歌與所屬體裁連線:
A.李白《月下獨酌》 五言古體詩
B.岑參《白雪歌送武判官歸京》 七言古體詩
C.王勃《送杜少府之任蜀州》 五言律詩
D.王之渙《登鸛雀樓》 五言絕句
2.指出下列名號分別指誰,或詩人的名號。
A.青蓮居士 B.香山居士 C.易安居士 D.六一居士
E.杜甫 F.李白 G.李賀 H.劉禹錫 J.王昌齡
3.劃分下列詩句的節奏。
A.月落烏啼霜滿天,江楓漁火對愁眠 B. 氣蒸雲夢澤,波撼岳陽城
C.洛陽親友如相問,一片冰心在玉壺 D.夕陽無限好,只是近黃昏
4.猜詩句描寫的季節
A.碧玉妝成一樹高,萬條垂下綠絲絛 B.窗含西嶺千秋雪,門泊東吳萬里船C.荷葉羅裙一色裁,芙蓉向臉兩邊開 D.新築場泥鏡面平,家家打稻趁霜晴
乘 風 破 浪
--古詩的運用
1.選擇題
在盛唐的詩歌中有一類通常被統稱爲“邊塞詩”,這些詩作內容豐富多彩爲我們展現了一幅幅盛唐邊塞畫卷,這裏有 (1)的雄奇景觀,有“瀚海闌干百丈冰,愁雲慘淡萬里凝”( 岑參《白雪歌送武判官歸京》)的壯闊雪原;有( 2 )的風雪酷寒;有( 3 )的慷慨悲壯;有( 4 )的惆悵無奈;有“戰士軍前半死生,美人帳下猶歌舞”(高適《燕歌行》)的極度憤慨。
A “醉臥沙場君莫笑,古來征戰幾人回。”(王翰《涼州詞》)
B “火山五月行人少,看君馬去疾如鳥。”(岑參《武威送劉判官赴磧西行軍》)C “劍河風急雪片闊,沙口石凍馬蹄脫。”(岑參《輪臺歌奉送封大夫出師西征》)
D “大漠孤煙直,長河落日圓。”(王維《使至塞上》)
E “中軍置酒飲歸客,胡琴琵琶與羌笛。”(岑參《白雪歌送武判官歸京》)
F “羌笛何須怨楊柳,春風不度玉門關。”(王之渙《涼州詞》)
(1) (2) (3) (4)
2.筆試:選用你熟悉的詩句來寫一段話。
3.問答題:在學習古代詩歌時,“人生得意須盡歡,莫使金樽空對月”、我們應該抱一種什麼樣的態度來正確學習呢?試聯繫具體的詩歌加以說明。
結語:李白詩的飄逸,杜甫詩的沉鬱,白居易詩的凝重,王維詩的宏闊,孟浩然詩的清新,讓我們領略到了詩海的高深與雋妙,博大與深沉。同學們,讓我們一起繼續遨遊於詩海中,去領略更多的祖國燦爛的古文化。
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