小班語言《放風箏》教案

作爲一位不辭辛勞的人民教師，編寫教案是必不可少的，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。快來參考教案是怎麼寫的吧！下面是小編爲大家收集的小班語言《放風箏》教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

小班語言《放風箏》教案1

活動目標：

1．引導幼兒觀察圖片，嘗試講述圖片中的主要內容。鼓勵幼兒大膽想象小白雲會變成什麼風箏。

2．豐富象聲詞：呼啦、吧嗒、咩咩咩、昂昂昂和噠噠噠。

3．鼓勵幼兒大膽講述，發展幼兒的語言表達能力和想象能力。

活動準備：

1.《放風箏》圖片。

2.活動前請家長帶幼兒進行觀察雲彩的想象活動及放風箏的活動。

活動重點：

學習觀察圖片並大膽講述圖片的主要內容。

活動難點：

能大膽想象並講述小白雲還會變成什麼風箏。

活動過程：

一、感知、理解講述對象。

1．師：出示放風箏的圖片。春天來了，天氣變暖和了,小草發芽了，果樹開花了，小朋友們都出來幹嘛了？爸爸媽媽帶你們去放過風箏嗎？你們放過什麼風箏？

2．師：一羣小動物也來放風箏啦！有哪些小動物？想知道小動物是怎樣放風箏的嗎？我們一起來看看。

二、幼兒運用已有的經驗講述。

1．小兔放的是什麼風箏？小兔爲什麼要放胡蘿蔔的風箏呢？是怎麼放的？（豐富象聲詞：呼啦）

2．小貓放的是什麼風箏？小貓爲什麼要放小魚的風箏呢？

1． 誰空着手來啦？小豬是怎麼走來的？（豐富象聲詞：吧嗒）。

它沒有風箏，心裏會怎麼想？誰做了它的風箏呢？（鼓勵幼兒大膽猜測）

我們來看一看誰來了？（小白雲）小白雲會變成哪些風箏？小豬爲什麼喜歡放這個風箏呢？

（當幼兒想象出一個動物風箏時，幼兒就模仿小動物的叫聲及動作。）

三、教師和幼兒共同完整地講述圖片內容。

引導幼兒給圖片取名字。

四、鼓勵幼兒大膽講述圖片內容。

五、遷移講述的經驗。

啓發幼兒大膽想象，你還想讓小白雲變成什麼風箏？爲什麼呢？

如：“小白雲一會兒變成小鴨子，嘎嘎嘎地叫着……”引導幼兒運用圖片中的故事結構連貫講述。

六、結束活動。

小班語言《放風箏》教案2

【教材分析】

微風吹拂，大地回春，小區的草坪，郊外的綠地上，都會有家長帶着孩子放風箏，風箏以它優美的造型，鮮豔的色澤，在空中盤旋的舞姿，深深吸引孩子們的心。《放風箏》描繪的是幼兒熟悉和喜歡日常生活中放風箏的遊戲，故事中非常巧妙的將白雲想象成風箏，有着無窮無盡變化的風箏，既符合幼兒的思維特點，富有童趣，又使故事內容具有了無限想象的空間。

【活動目標】

1.熟悉故事內容，感知故事中的角色形象和畫面情景。

2.能透過觀察畫面以及想象大膽猜想故事情節，理解童話的內涵。

3.體驗大膽表達的樂趣。

【活動準備】

1.活動前豐富幼兒對雲彩的想象（如：大白鵝、小白馬等）

2.教學課件、跟故事相匹配的圖譜一套。

【活動建議】

一、匯入活動，激發幼兒的興趣

提問：春天來了，你們在春天裏會玩哪些遊戲？想知道小動物是怎樣放風箏的嗎？我們一起來看看。

二、播放課件，幫助幼兒理解故事內容

1.出示圖片，引導幼兒觀察圖片內容。

提問：小朋友們看！他們是誰？他們在幹什麼呢？ 2.觀察圖片，引導幼兒匹配與小動物相應的風箏。

提問：胡蘿蔔風箏是誰的？爲什麼？小金魚風箏是誰的'？爲什麼呢？

小結：是呀，孩子們，你們說的很對！胡蘿蔔是小兔的最愛；小貓咪呀，他最喜歡吃小魚了。

3.教師提問，激發幼兒聽故事的興趣。

提問：剩下一個小白雲的風箏是誰的呀？小白雲怎麼變成小豬的風箏了呢？我們一起來聽聽故事

三、教師完整講述故事，引導幼兒想象故事內容

1.教師以提問以及留空填充的方式，引導幼兒匹配故事圖譜。

呼啦，呼啦，小兔握着一個 X X 風箏，小貓握着一個 X X 風箏。

2.藉助課件分析故事內容，幫助幼兒理解童話的內涵。

提問：小兔放的什麼風箏？小貓放的什麼風箏？小兔、小貓都有風箏，小豬沒有風箏是誰幫助了他？

3.教師提問，引導幼兒想象白雲的形態

提問：小白雲一會變成了什麼？一會變成了什麼？一會又變成了什麼？

小結：會變的小白雲真有趣。小朋友們想一想小白雲除了會變成

小綿羊、大白鵝、小白馬，還會變成什麼呢？會發出什麼聲音呢？

四、玩遊戲“白雲變變變”，引導幼兒想象創編故事內容

1.提問：故事中哪個小動物的風箏很有趣？爲什麼呢？小豬的風箏還會變成什麼呢？

2.幼兒自由創編，鼓勵幼兒用一會變成…怎麼叫？這樣的句式進行創編。

附

故事放風箏

“呼啦，呼啦!”小兔在放一隻胡蘿蔔風箏。

“呼啦,呼啦!”小貓在放一隻金魚風箏。“吧嗒,吧嗒!”小豬空着手跑來了。

小白雲說：“我來當你的風箏吧”

小白雲一會兒變成小綿羊，“咩咩咩”叫着；一會兒變成大白鵝，

“昂昂昂”叫着；一會兒變成小白馬，“噠噠噠”跑個不停。“呼啦啦，小豬再見！”

小班語言《放風箏》教案3

活動目標：

1、認識小動物並且能說出小動物喜歡吃的食物。

2、能與小夥伴體驗放風箏的快樂。

3、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

4、大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發展求異思維。

活動準備：

1、圖片：小黃狗、(肉骨頭)、小貓、(小魚)、小猴(桃子)、小蜜蜂、小黃狗放肉骨頭風箏、小貓放小魚風箏、小猴放桃子風箏

2、塑料袋、毛線若干

活動過程：

(一)出示動物圖片，引題

1、提問：

①寶寶們看，(出示圖片)誰來了?(小貓)

②小貓怎麼叫的?(喵~喵~喵~)

③小貓最愛吃什麼?(出示小魚圖片)

④學說：小貓最愛吃小魚

2、聽，(教師模仿小狗叫)汪汪汪

提問：

①誰在叫?(小狗)

②小狗最愛吃什麼?(出示肉骨頭圖片)

③學說：小狗最愛吃肉骨頭

3、出示(小猴圖片)

提問：

①看，這是誰?(小猴子)

②小猴最愛吃什麼?(出示挑子圖片)

③學說：小猴最愛吃挑子

(二)根據教師的講述引導幼兒的想象

1、今天呀，小貓、小狗、小猴一起來到我們幼兒園玩，它們還帶上了自己喜歡的風箏，你們猜：

2、提問①小貓帶來了什麼風箏(幼兒隨意說)

好，那我們來看看小貓到底帶的是什麼風箏。”(出示圖片)原來是小魚風箏呀。”

②學說：小貓放的是小魚風箏

3、提問①小狗帶來了什麼風箏(幼兒隨意說)

好，那我們來看看小狗到底帶的是什麼風箏。”(出示圖片)原來是肉骨頭風箏呀。”

②學說：小狗放的是肉骨頭風箏

4、提問①小猴帶來了什麼風箏(幼兒隨意說)

好，那我們來看看小猴到底帶的是什麼風箏。”(出示圖片)原來是桃子風箏呀。”

②學說：小猴放的是桃子風箏

5、小蜜蜂看到小動物們玩得那麼開心，它也來了。

6、提問①小蜜蜂怎麼來的?(飛來的)

那我們一起來學一下它的本領吧(師幼一起模仿)

(三)討論

1、小動物們都放着自己喜歡的風箏，那你們想不想去放風箏呢?

2、你們想放什麼風箏?

那好吧!今天老師也給小寶寶們準備了風箏，那我們一起去放風箏吧，出發嘍!

(四)放風箏

幼兒每人手中各一份教師製作的塑料袋風箏，讓他們體驗放風箏的快樂。