二年級上冊數學練習二教案

作爲一位不辭辛勞的人民教師，通常需要準備好一份教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。教案應該怎麼寫呢？以下是小編整理的二年級上冊數學練習二教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

二年級上冊數學練習二教案1

教學內容：人教版實驗教材數學教科書二年級上冊p62—64習十三

教學目的：

透過練習讓學生加強對6的乘法口訣的記憶，並培養學生的解決問題的能力。

教學重難點：

加強對6的乘法口訣的理解。

教學過程：

1．第1題

6ⅹ3+6=6ⅹ4+6=6ⅹ5+6=

6ⅹ4=6ⅹ5=6ⅹ6=

學生根據乘加與乘法算式的對比、思考，體會相鄰兩句口訣之間的聯繫。

聯繫時，讓學生直接填在書上，請學生觀察每組中兩小題之間的聯繫，想一

想：6X3和6X4，6X4和6X5，6X5和6X6後一句口訣的得數比前一句大多少？爲什麼？

2．以摘蘋果的情景呈現練習，激發學生的興趣和參與的積極性，進一步鞏固6的乘法口訣。

3．

×123456

112

22

3

4

5

6

讓學生邊填邊說口訣。

4．第4題和第7題

學生獨立完成，比比誰算得快。

5．第5題

實物圖給學生提出要計算的問題。先讓學生理解圖意，再口頭表述題意，獨立填寫算式。

6．第6題

學生獨立完成後，互相交流一下是怎樣想的。

1只螞蟻6條腿，3只螞蟻（）腿，6只螞蟻（）腿

每隻小貓釣6條魚，4只小貓能釣多少條魚？

想：7只小貓掉的魚，比40條多還是少？

7．第8題：數學遊戲

學生分組做問答遊戲進行練習。

8．在O裏填上+、—、×

3○3=64○3=125○3=15

3○3=92○6=126○4=10

教學反思：

二年級上冊數學練習二教案2

一、教學目標：

使學生進一步理解6的乘法口決的意義，熟記口決，會用一句口決算有關的兩個乘法算式。

二、教學重點、難點：

熟記口決，會用一句口決算有關的兩個乘法算式

三、教具、學具準備：

小黑板、投影機

四、教學過程：

(一)步驟：師生活動修改意見

1.口算

6×1， 6×4， 1×2， 5×4

6×2， 6×5， 4×2， 3×1

6×3， 6×6， 2×3， 3×4

（二）根據口決說出兩個乘法算式

二四得八， 三五十五， 一三得三， 四五二十

三四十二， 二五一十， 三六十八， 四六二十四

（三）在○裏填上＋、＿或×

4○4＝8

3○3＝9

6○6＝36 4○4＝16 3○3＝6

6○6＝12 4○4＝0

3○1＝2

4○2＝81

（四）乘法口決比賽

1、看乘法式題卡片寫得數

3×2， 4×4， 3×6，2×2， 6×5， 3×4， 6×6， 2×4， 2×6， 1×6

2、先把有關的條件和問題連起來，再計算

媽媽買來4袋桔子，每袋5斤，一共幾袋？

媽媽買來4袋桔子，5袋蘋果，一共有幾斤？

3、口頭提出問題或條件再算出來

①6個少先隊員做紙花，每人做4朵（ ）？

②少先隊員做了24朵紙花，送給幼兒園小朋友8朵，（ ）？

（五）複習填括號練習

1、做62頁第3題

2、做練習十三第2、5、7題

二年級上冊數學練習二教案3

教學內容

乘法應用題(課本第82頁、第83頁內容，“想想做做”第1-5題)

教學目標

1、會分析乘法簡單應用題的關係。

2、培養學生觀察，分析，比較及語言表達能力。

教學準備

圓片若干。

教學過程

一、創設情景，活動引入。

1、師：小朋友，六一節要到了，大家爲了佈置教室紮了許多花，我們一起來看看紮了些什麼花?(課件顯示一個花籃裏裝了一些藍花、紅花、黃花)

大家起來書數數每種花各有多少朵?

顯示從藍裏拿出有2朵紅花有4個2朵黃花有3個2朵

2、理解：藍花有2朵，紅花有4個2朵，我們就說，紅花的朵數是藍花的4倍，黃花有3個2朵，可以怎麼說?(指名回答)

3、擺一擺

學生拿出小圖片。

(1)要求第一行擺2個圓片，第二行擺的個數是第一行的3倍。

問：第二行要擺的個數是第一行的3倍，第二行擺了幾個圓片?你是怎樣相的?

板書：3個22×3=6

(2)要求第一行擺3個圓片，第二行擺的是第一行的4倍

一塊討論：你是怎樣擺的?又是怎樣擺的?

二、合作探究，構建新知

1、看顯示：藍花有2朵，黃花的朵數是藍花的3倍，你能說出黃花有多少朵嗎?你是怎樣想的：(四人一組討論)

交流：黃花的朵數是藍花的3背，黃花的朵數用2×3=6，因此黃花有6朵。

2、想想：紅花的朵數是藍花的幾倍?紅花有幾朵?

(組內互相說說)列出算式：2×4=8

3、小結：從上面可以看出：求一個數的幾倍是多少?就是求幾個這個數的和是多少，所以要用乘法計算。

三、形行應用，加強實踐

1、課本第82頁、83頁“想想作做”第1、2題，看圖理解圖意並填空。學生獨立完成。

2、第3題，學生邊擺邊列式。

3、遊戲，變蝴蝶(把第5題做成頭飾，學生根據題目選擇)

5的4倍5×4，2的3倍2×3

3個43×4，4的2倍2×4

四、自我評價，加深認識。

這節課我們學習了什麼知識?你對自己的學習滿意嗎?

五、課堂作業

第83頁第4題

教學後記：學生理解得不好。

二年級上冊數學練習二教案4

教學內容：方向與位置，課本第65～66頁。

課型：練習課。

教學目標：

1、結合具體情景，學會根據給定東、西、南、北中的一個方向確定其他三個方向的方法，學會看簡單的線路圖。

2、經歷探究辨別方向與確定位置的過程，體驗合作探討問題的樂趣。

3、體會數學與生活的密切聯繫，培養主動積極的學習態度合情感。

教學重點：給定東、西、南、北中的任意一個方向辨認其餘三個方向，會看簡單的線路圖。教學難點：給定一個方向辨認其餘三個方向。

教學方法：談話法，講授法，練習法。

教學時間：一課時。

教具：課本、電腦，實物投影儀。

教學過程：

一、自主練習。

1、自主練習1。

先讓學生獨立解決，然後在全班交流，交流時重點加強學生練習的活動性，讓學生面向給定的方向站好，再說出其他三個方向。另外，還可以讓學生分別面向不同的反響，確定其他三個方向，鞏固辨認方法。

2、自主練習2.3。

這是實踐性的題目。練習時，給學生充分的空間與實踐開展必要的操作活動，讓學生在實踐中辨認方向。

3、自主練習4。

學生自己獨立解決，然後全班集體訂正。

4、自主練習5。

先讓學生自己獨立完成，在全班交流，鞏固看路線圖的方法。

5、自主練習6。

先讓學生描述路線，然後再計算路程。

6、小資料。

學生自己瞭解。

二、小結。

同學們，這節課你知道了什麼？你覺得自己的表現怎麼樣？

三、佈置作業。

提前預習下一課。

二年級上冊數學練習二教案5

教學內容：

課本第6—7頁，

教學目標：

鞏固釐米和米的認識，它們之間的進率以及測量物體長度的方法。

教具、學具準備

尺子、捲尺、三角板及回針，準備一條長十幾釐米的紙條。

教學過程設計：

第一題

完成課本圖中鉛筆的長，然後自己量一量自己的鉛筆的長度。注意測量的方法是否正確，適當複習。

第二題

量一量自己的鉛筆，練習本，和準備好的墨水盒。延伸練習，量一量其他的東西。

第三、四、五題

第3、4、5題，是實際測量題目，可以讓學生根據實際的測量需要選擇該用什麼工具。

第六題

先估測再實測，重點是培養學生的長度的觀念。

第七、八題

根據對線段定義的理解判斷圖形是否是線段，先讓學生複習線段的定義，以便判斷。先估測再實測，重點是培養學生的長度的觀念。

第九題

第一次出現帶單位計算。計算第一題時，讓學生聯繫實際的例子進行計算，如14釐米的紙條剪去8釐米，還剩幾釐米。再類推到第2小題。

第十題

利用學生的視覺差，讓學生判斷。

第二單元 兩位數加兩位數的不進位加和進位加的筆算

第一課時

教學內容：人教版實驗教材數學教科書二年級上冊第8—12頁

教學目標：

1、使學生掌握兩位數加兩位數的進位加和不進位加的筆算方法。

2、在學習的過程中培養學生自主探索，合作交流、解決實際問題材的能力、感受到數學與生活的密切聯繫，並獲得學習成功的體驗。

教學過程：

師：今天我們和全年級的小朋友去郊遊好嗎？（出示主題圖）可是四個班只有兩輛車，怎麼辦呀？

師：你認爲哪兩個班可以坐一輛車？爲什麼？（根據學生的回答板書：36+30=66，35+34=69，30+35=65，36+34=70）

大家真能幹，這些算式我們除了可以用口算的方法計算外，還可以用列豎式的方法計算。你會用列豎式的方法計算嗎？

二、新授

1、教學例1、例2

（1）讓學獨立完成

請你從這四道算式中任選一道，用列豎式的方法去計算，不會的小朋友，可以看看課本的第9頁，也可以問問旁邊的小朋友。

請四個小朋友上黑板板演，其它小朋友在練習本上做

請板演的小朋友說說自己是怎麼算的

（2）小組討論

在剛纔的列豎式計算中，你是從哪一位加起來的，列豎式時你有什麼要提醒大家的？請小朋友自己先想想，然後在四人小駔裏說說。

學生彙報

2、教學例3

（1）36+34=70

這裏還有一題，你是怎麼算的？（先算個位上的6+4=10，怎麼寫呢？在個位寫幾？十位呢？在個位寫0，向十位進一，在十位上寫個小小的1，表示1個十，再算十位上的3+3=6，6+1=7，合起來就是70。

（2）36+35

大家能透過計算幫助學校解決坐車的難題，真了不起，可我還有個難題，就是一班和三班能合坐一輛車嗎？爲什麼？

請你列豎式計算，並與同桌說說你是怎麼算的。（學生嘗試）

你是怎麼算的？還有誰想說說自己的算法，爲什麼這道題，你是都是從個位算起，不是從十位算起？

小結算法：列豎式計算時，除了要注意我們前面說的，還要注意什麼？

3、出示課題

師：這三道算式和最後兩道算式有什麼不同？

今天我們學習的就是兩位數加兩位數的不進位加和進位加的筆算，筆算就是列豎式計算。（板書課題）

你認爲什麼時候用列豎式的方法計算比較好？

全課小結：今天你學會了什麼？還有什麼不明白的嗎？

三、練習

1、利用今天學的知識可以解決很多生活中的問題，今天，皮卡丘就想請大家幫個忙，它想買兩件小家電，我們陪他到家電城看看好嗎？

誰爲它介紹一下商品？

它只有90元。請你幫宛選兩件小商品，用豎式算一下一共用了多少錢？

2、皮卡丘謝謝大家的幫忙，它請我們四人小組每個小朋友輪流提一個用加法解決的數學問題，讓其他三個小朋友列豎式計算，提問題材的小朋友還要負責批改，最後還請你們評價一下你們組的小朋友做得怎麼樣

二年級上冊數學練習二教案6

教學目標

1、學生初步瞭解上、下、前、後的基本含義，會用上、下、前、後描述物體的相對位置。

2、使學生形成辨別一定的空間方位的能力。

3、培養學生觀察能力和語言表達能力。

4、使學生感受數學與現實生活的密切聯繫。

教學重難點

教學重點使學生初步瞭解上、下、前、後的基本含義，會用上、下、前、後描述物體的相對位置。

教學工具

課件

教學過程

一、談話匯入

1、現在，我們就和聰聰、明明一起進入神奇的數學王國吧!

2、揭示課題。

聰聰問我們：“鼻子下面是什麼?嘴巴上面有什麼?”“小明前面是誰?後面呢?”

同學們說得真好!今天，我們就一起來學習上、下、前、後。(板書課題：上、下、前、後)

二、探究新知

1、你能說一說我們生活中有關上、下、前、後的例子嗎?

2、觀察畫面，體會上、下、前、後的含義。

(1)你們聽說過南京長江大橋嗎?誰能給大家介紹一下南京長江大橋是什麼樣子的?下面我們就一起去南京長江大橋看一看，開開眼界，好不好?

(2)出示主題圖課件

請同學們仔細觀察：你發現了什麼?告訴大家好嗎?

(3)大家發現了這麼多東西，真了不起!

誰能說出：汽車下面有什麼?輪船上面有什麼?大貨車前面是什麼?小汽車後面有什麼?

你能像老師這樣提出問題嗎?

3、看書第9頁，完成書上填空並完成做一做。

指名口答並訂正。

三、活動

1、拍手遊戲。

(1)教師發口令，學生上下拍手。

(2)聽反語：教師說“上”學生在下面拍手，教師說“下”學生在上面拍手。

2、小組活動。

小組長髮口令，其餘的同學動手擺。如，把本子書放在數學書上面，把文具盒放在書上面……

3、做個老鷹抓小雞的小遊戲。

小華做老鷹，小林、小東、小平、小云、小玉5人依次抓着前面一個人的後衣角，開始遊戲，老師提問，小東前面是?小云住小玉的哪個面?看圖再說一說，老師找學生起來，還可以提出哪些問題並解答。

四、小結

今天這節課你認識了誰?你學到了什麼知識?

五、作業佈置

完成書本第11頁的練習二的第1、2、3題。

課後小結

學了這節課，你有什麼收穫?

二年級上冊數學練習二教案7

教學目的：

1、會進行簡單的換算

2、會恰當的選擇長度單位

3、會比較大小

教學過程：

一、複習

１、一千米有多長？生活中有那些距離是千米？

２、走1千米大約要多少時間？跑了？

３、千米和米之間的關係是什麼？

二、新課

１、教學例3

問：大家知道三峽嗎？我們的三峽大壩呀，全長2300米，他長嗎？

我們北碚有一條高速公路叫什麼？誰知道？

其中有一條隧道，長6公里

你門說，大壩和隧道誰長？

學生思考，回答

小組討論後彙報自己的想法

一可以把千米換成米，還可以把米換成千米

２、練習

（1）對口令，選擇合適的單位

教室長8（）公路長800（）飛機飛行高度8000（）火車每小時開60（）

（2）說說大約幾千米

引導學估計

1675千米大約是多少千米那4850米呢？

（3）學生看圖提出數學問題並解答

三、作業

練習十二1-4

2題，學生看題目要求和圖，理解了題目的意思後在做

學生獨立作業

四、課後記

第3課時

教學內容：教材79頁例4，80頁課堂活動，81-82頁練習十二5-9

教學目的：

1、讓學生體會毫米的實際長度

2、會簡單的單位換算

3、會選擇正確的單位

教學過程：

一、複習

１、1千米有多長，生活中的1千米呢？

２、千米和米有什麼關係？

３、3657米大約是多少千米？4567米呢？

二、新課

１、教學例4

學生拿出直尺，請觀察，直尺上長度單位都有哪些？

學生逐漸觀察得出許多小格，這每一個小格是1毫米，也可以說是1mm，學生讀

這些小格把1釐米分成了幾份？

學生觀察數

得出分成了10份，那麼一釐米就是多少毫米呢？

1釐米=10毫米，學生讀

毫米是比釐米小的長度單位

２、感知1毫米

請你用手指比一比，1毫米有多長？

學生自己比劃

生活中有1毫米的物體嗎？

拿出2分硬幣，量一量有多厚，大約是毫米

還有嗎？

學生在量

３、整理長度單位

我們學過哪些長度單位？

學生回答

你可以把他們從大到小排一排嗎？

教師板書：千米米分米釐米毫米

相鄰兩個單位的進率是多少？

學生回答，教師板書

三、練習

１、80頁1

學生獨立完成後訂正

２、80頁2、3

學生測量

３、完成81頁5-9

四、課後記

五、時分秒

１、能認識，寫鐘錶的具體時刻

２、能結合自己的生活經驗，體驗時間的長短

３、能進行時分面的簡單換算

４、能計算經過時間，知道珍惜時間，會合理安排時間

二年級上冊數學練習二教案8

教學目標

1、學生初步瞭解上、下、前、後的基本含義，會用上、下、前、後描述物體的相對位置。

2、使學生形成辨別一定的空間方位的能力。

3、培養學生觀察能力和語言表達能力。

4、使學生感受數學與現實生活的密切聯繫。

教學重難點

教學重點使學生初步瞭解上、下、前、後的基本含義，會用上、下、前、後描述物體的相對位置。

教學工具

課件

教學過程

一、談話匯入

1、現在，我們就和聰聰、明明一起進入神奇的數學王國吧!

2、揭示課題。

聰聰問我們：“鼻子下面是什麼?嘴巴上面有什麼?”“小明前面是誰?後面呢?”

同學們說得真好!今天，我們就一起來學習上、下、前、後。(板書課題：上、下、前、後)

二、探究新知

1、你能說一說我們生活中有關上、下、前、後的例子嗎?

2、觀察畫面，體會上、下、前、後的含義。

(1)你們聽說過南京長江大橋嗎?誰能給大家介紹一下南京長江大橋是什麼樣子的?下面我們就一起去南京長江大橋看一看，開開眼界，好不好?

(2)出示主題圖課件

請同學們仔細觀察：你發現了什麼?告訴大家好嗎?

(3)大家發現了這麼多東西，真了不起!

誰能說出：汽車下面有什麼?輪船上面有什麼?大貨車前面是什麼?小汽車後面有什麼?

你能像老師這樣提出問題嗎?

3、看書第9頁，完成書上填空並完成做一做。

指名口答並訂正。

三、活動

1、拍手遊戲。

(1)教師發口令，學生上下拍手。

(2)聽反語：教師說“上”學生在下面拍手，教師說“下”學生在上面拍手。

2、小組活動。

小組長髮口令，其餘的同學動手擺。如，把本子書放在數學書上面，把文具盒放在書上面……

3、做個老鷹抓小雞的小遊戲。

小華做老鷹，小林、小東、小平、小云、小玉5人依次抓着前面一個人的後衣角，開始遊戲，老師提問，小東前面是?小云住小玉的哪個面?看圖再說一說，老師找學生起來，還可以提出哪些問題並解答。

四、小結

今天這節課你認識了誰?你學到了什麼知識?

五、作業佈置

完成書本第11頁的練習二的第1、2、3題。

二年級上冊數學練習二教案9

教學目標

1、初步感知分類的意義，學會分類的方法。

2、學生透過分一分，看一看，提高造作能力，觀察能力，判斷能力，語言表達能力。

3、初步學會與他人合作交流。

4、體會到生活中處處有數學

教學重點

學會簡單分類

教學過程

一、創設情景探究新知

1、感知分類

出示例1

你們都看到了什麼?可以怎樣分類呢?

揭示課題，生活中把一樣的東西放在一起就叫分類。

(板書課題：分類)

2、鞏固發展體驗分類

按形狀來分一分，怎樣記錄分的結果呢?

討論彙報。

板演分法。

還可以怎麼分?

二、鞏固提升發散創新

1、課件出示練習七1、2、3題，學生集體完成。

2、開放練習拓寬思路(分正方體)師：同學們拿出你們的另外一袋學具，請給這些物品分類。學生小組活動(4分鐘)彙報交流

三、課堂小結今天同學們都學到了哪些知識?這些知識對你有什麼幫助?

四、板書設計：

分類

生活中把一樣的東西放在一起就叫分類。

按形狀來分一分

按顏色來分一分

二年級上冊數學練習二教案10

教學內容：人教版實驗教材數學第一冊P32第四單元第一課時。

教學目標：

1、使學生直觀認識長方體、正方體、圓柱和球等立體圖形，能夠辨認和區別這些圖形。

2、透過動手操作，使學生直觀感受各種圖形的特徵。

3、培養學生初步的'觀察能力、動手操作能力和用數學交流的能力。

4、使學生初步感受數學與實際生活的聯繫。

教學重點：能夠正確辨認和區別各種立體圖形。

教學難點：給學生充分的動手操作的機會，培養學生的觀察意識和能力。

教學準備：生：(每個小組一份)鞋盒、牙膏盒、藥盒、磁帶盒子;易拉罐、鉛筆、茶葉罐;魔方、骰子、小立方體10個;玻璃珠、小皮球、乒乓球。

師：課件、各種形狀的實物若干、獎品、四種抽象出的圖形

教學過程：

一、創設情境

師出示講臺上的一些實物：今天老師給大家帶來了一些朋友，你認識它們嗎?(學生自由說各個實物名稱，師指出：它們都是同學們生活中的好朋友。

師：同學們，你們都帶來了哪些朋友啊?跟你的小夥伴們大聲介紹一下?其他小朋友仔細聽，看看你們組裏有不同的嗎?

生分組活動：說出帶來的東西的名稱

師：大家帶的東西可真多啊!看看這些物體，你想提出什麼問題嗎?(鼓勵質疑)。

今天我們就一起來認識這些物體(板書課題)

二、自主探索

1、學具分類，初步感知

A、動手操作

師：你們看一看這麼多物品中，有沒有形狀相同的物品呢?你們能把“形狀相同的”放在一塊兒嗎?請每個小組裏的小朋友共同動手分一分。

學生分組操作，師巡視(2分鐘)

B、彙報反饋

師：哪個聰明的小朋友說說你們分了幾類?是怎麼分的?(3分鐘)

讓學生邊說邊舉起來讓大家看。

師：他們小組是這樣分的，和你們組是一樣的嗎?

C、小結概念

師：每種形狀的物體它們都有個共同的名字，你能給每類物體起個名字嗎?

指名生回答，師根據學生的回答來規範各種名稱，並板書名稱：長方體、正方體、圓柱、球)

2、動手操作，感知特點

A、感知長方體

師：(舉起球)看看老師手裏拿的是什麼?請你也舉起一個球，互相看看拿對了嗎?

把你拿的球放回盒子裏。師帶領學生依次放回圓柱和正方體。

師：看看桌子上現在有的是什麼樣的物體?請小朋友們仔細看一看，摸一摸你們手中的長方體，把你看到的、摸到的長方體在小組裏和小朋友說一說。(2分鐘)

B、彙報反饋

師：誰能用響亮的聲音告訴大家，你現在覺得長方體是什麼樣子的?你是怎麼感覺到的?(5分鐘)

師根據學生的回答來規範語言名稱。並板書：長方體：平面

C、感知正方體、圓柱、球。

師：我們已經認識了長方體，現在你還想認識什麼形狀的物體，就拿出來看一看、摸一摸，再向同組的小朋友說說你的感覺。

D、集體反饋各種物體的特徵

師：哪個小朋友能來說說你認識的什麼物體?有什麼感覺?

師根據學生彙報的板書出各種物體的特徵。每彙報完一種，老師請不是拿這種物體的小朋友找一個來看一看，摸一摸，驗證了他的感覺後再板書。

E、比較

師：剛纔小朋友們都發現了圓柱和球能滾，那他們滾的是不是一樣的呢?

指名生說出自己的想法，能說清楚就要鼓勵。

3、抽象思維，形成表象

師：這幾種物體，如果去掉了它們美麗的外衣，你還認識它們嗎?

課件演示：將實物抽象成幾何圖形。

師：請小朋友們閉上眼睛想一想，長方體、正方體、圓柱和球都是一樣的嗎?

4、揭示課題，

今天我們一起認識了各種物體，它們的形狀是長方體、正方體、圓柱和球。

5、聯繫實際，拓展知識

師：說一說你身邊的物體還有哪些是這些形狀的?

三、基本練習，鞏固知識

1、找朋友：小朋友們學得都很認真，現在我們來做一個找朋友的遊戲。請4名小演員分別扮演長方體，正方體，圓柱和球，其餘學生在桌上找出各自的好朋友舉起來給大家看。(如生：我是長方體，我的朋友在哪裏?餘生響應)

2、摸一摸：請各小組將桌上的物品重新裝到盒子裏，蓋上，由一個同學報圖形名稱，另幾個同學摸，“看誰摸得準”。

3、數圖形：電腦出示畫有各種圖形的燈片，師：現在請同學們數一數，在這幅圖裏，長方體用了幾個，正方體用了幾個，圓柱和球各用了幾個，把數填在這張表裏。引導學生進行統計，說出每種圖形的名稱及其數量。

4、搭一搭：在我們的生活中這四個夥伴兒隨處可見，它們的用途可廣了，現在我們就用這些物體做積木，搭一件你們最喜歡的東西，我們比賽看哪個小組合作得。你們願意嗎?看看桌上的學具，可以先討論一下，你們組裏想搭什麼?然後開始動手設計吧!

5、彙報：城堡、火車、樓房……

四、總結

今天，我們和誰成了好朋友?其實在我們的生活中還有很多地方都可以見到它們，課後大家都留心去找一找吧!今天的課就上到這裏了，小朋友們再見!