春天來了健康領域教案

作爲一位無私奉獻的人民教師，時常需要編寫教案，藉助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編幫大家整理的春天來了健康領域教案，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

春天來了健康領域教案1

[教學目標 ]

知識目標：能正確認讀溪、着等 9個生字；能按正確筆順工整地書寫8個生字。

能力目標：能用多種方法自主識字並組詞說話；有感情地朗讀並背誦課文；充分發揮想象，續寫課文。

情感目標：引導學生走進春天，感受春天的美好，培養學生觀察自然的興趣，激發他們對大自然的熱愛之情。

[教學過程 ]

第一課時

一、 創設情境，激趣匯入 。

1、匯入 ：春天來了，細心的小朋友發現大自然有哪些變化呢？有一位小朋友把美麗的春天畫下來了，你們想不想欣賞？（課件展示春天美麗的景色，配上了段優美的音樂）

2、你看到了什麼？聽到了什麼？有什麼感覺？

（從學生已有的生活經驗入手，激活思維。隨後出現的美麗的畫面一下子就把學生吸引住，激發學生強烈的學習願望和表達慾望，引導學生走進了文字。）

二、 初讀課文，整體感知

1、老師配樂範讀。

你喜歡春天嗎？有個小朋友特別喜歡，還把這美麗的春天寫成一段美美的文章。（板書：1、春天來了）開啟課本老師讀給你們聽。

（老師用聲情並茂的朗讀帶給學生美的享受，激發學生朗讀的慾望。）

2、學生自由讀

老師提出學習要求：讀準每個字音，讀通句子，不會讀或難讀的字、詞圈出來，藉助拼音或請教同學、老師多讀幾遍，還可以和同學合作練習朗讀。

（留給學生自己鍛鍊學習的機會。鼓勵合作學習，培養合作精神。）

3、交流檢查學習情況。

用花朵卡片出示9個生字，提出要求：①、讀準字音；②、能用這個字組詞；③、能用這個字或組成的詞語說話。學生根據自身情況選擇學習目標進行學習。指名認讀，開火車讀。注意正音：聽是後鼻音，的讀輕聲，充是翹舌音。

（讓學生根據自身的學習基礎選擇性學習，由字、詞到句，各自獲得成功的喜悅。）

三、 研讀課文，交流展示

1、春天來了，來到了哪些地方？學生回答老師板書：小溪邊、田野上、小鳥的家、校園裏。

2、春天來了，這些地方怎麼樣了呢？請選擇你喜歡的小節用讀一讀、畫一畫、演一演等你喜歡的學習方法進行學習，也可以與小組同學合作學習。

3、交流展示，老師相機點撥。（交流時，屏幕上隨時出現相應的小節。）

生1：我用演一演的方法學習了第一節。（學生上臺表演，體會歡快的心情。）

生2：我用畫一畫的方法學習了第一、二小節。（學生上臺展示自己的圖畫，並說說畫的'內容，感受春的生機與色彩的美麗。）

生3：我們這一組用比賽讀的方法學習了第三、四節。（小組起立，比賽讀。老師相機啓發學生想象小鳥高興地叫着，它們在說些什麼？小朋友在校園裏幹些什麼？）

生4：我有感情的朗讀了四個小節。（起立有感情地朗讀。）

（打破傳統串講的形式，選擇自己喜歡的內容、方法、方式進行學習，學生興趣濃厚，充分展示了自己的才能。）

4、用朗讀讚美春天。

春天多美啊！她來到哪裏，就給哪裏帶來了生機與活力。（課件出示春天的美景。）能看着圖，用課文的句子來讚美春天嗎？自由練習。指名背，集體背。

（學生透過各種深情並茂的讀，創造性的再現課文，達到熟讀成誦，自然地完成背誦積累的任務。）

四、 啓發想象，練習表達

1、春天來了小溪邊、田野上、鳥兒的家、校園裏，她還來到了哪裏呢？那裏了什麼變化呢？學生自由想象說。

2、能像課文的句子那樣寫下來嗎？可以寫一句，也可以寫幾句，愛畫畫的小朋友還可以爲自己的句子配上美麗的插圖。

（這裏安排一個遷移練習，讓每一個學生在生活中學語文、用語文、感受學習語文的樂趣。）

五、作業

選擇最你最感興趣的作業 ：

1、還有哪些描寫春天美麗景色的文章，請蒐集一下，讀一讀，背一背。

2、你在春天看到哪些美麗的景色，請把它畫一畫。

3、你會唱哪些歌唱春天的歌曲，學一學，唱一唱。

（設計這樣的作業 ，目的在於拓寬學生的思維和視野，在廣闊的空間任其發展。）

第二課時

一、複習、拓展。

1、有感情地朗讀課文，背誦課文。

2、老師有選擇性地出示蒐集的描寫春天美景的文章。學生可自行閱讀，或與小組一塊比賽讀。合作解決生字問題。（課件出示《春雨》、《春風》）

3、檢查閱讀情況。

學生選擇他們自己喜歡的方式讀，或者分角色表演等。

（激發學生閱讀的興趣，培養學生自覺蒐集資料、閱讀課外書藉的習慣。）

二、指導識記生字

1、自學生字：讀準字音，觀察字形。

2、討論記字方法。

可以用加一加、減一減、換一換、數筆畫、猜字謎、順口溜等方法記字，鼓勵學生按自己喜歡的方式記字。

3、交流記字成果。

加一加：聽、充、雙、盡、的

換一換：園

數筆畫：京

順口溜：色字頭上一把刀

（培養學生髮散性思維，讓學生自主記字，成爲學習的主人，養成勤動腦的好習慣。）

4、組詞、說話遊戲。

①開火車。能組詞的就組詞，能說話的更好。

②出牌。如：

生1：我出聽，我是一個聽話的孩子。

生2：我出京，我從來沒去過北京。

生3：我出雙，我有一雙靈巧的小手。

三、指導書寫生字

1、（課件演示生字筆順）觀察每個字的筆順，練習書空。

2、觀察字的結構和所佔位置，老師重點指導書寫盡。（課件演示撇捺的角度和兩點的擺放。）

3、學生練習書寫生字。

（藉助多媒體，培養學生的觀察和模仿能力。）

春天來了健康領域教案2

設計背景

幼兒對自然界中一切都充滿好奇，尤其是四季變化過程，年年歲歲周而復始中，蘊含萬物生命奧祕輪迴。於是我利用新春伊始，設計了“春天來了”這個主題活動，讓幼兒真正感受到春天氣息、大自然美麗。

活動目標

1、讓兒童透過看圖、討論、理解春內容。

2、能用語言、繪畫抒發情感。

3、培養幼兒熱愛大自然、熱愛春天情感。

4、培養幼兒想象力、創造力、繪畫表達能力。

重點難點

重點：瞭解春天主要特徵、抒發對春情感、提高語言能力和繪畫能力

難點：能用繪畫表達對春天情感

活動準備

1、大掛圖、大字卡

2、幼兒用書、錄音帶

3、相關春天圖片資料（柳樹、桃花、小鳥、小草、燕子、風箏）

活動過程

活動（一）春天走來了

①出示大掛圖，請幼兒看圖說話；

教師：“美麗春天來到了，你們喜歡春天嗎？老師這裏有一幅關於春天圖畫，請你們仔細觀察畫面，說說看見了什麼？”

幼兒：“柳樹、桃花、小鳥、小草、燕子、風箏、小朋友”

教師：“柳樹到了春天有什麼變化？什麼顏色？小鳥在幹什麼？春風吹過來，柳條怎樣迴盪？什麼花兒開了？小朋友在做什麼？”

教師引導幼兒說出其它事物變化，並逐句引出兒歌

教師：“小朋友說得對，你們看柳條發出嫩綠新芽，在春風中來回盪漾，小鳥高高興興地唱起了歌，桃花也開滿了枝頭，小朋友在草地上放風箏。”

②播放錄音，教師帶領幼兒欣賞、朗讀兒歌

活動（二）字寶寶樂園

① 請幼兒開啟書，邊聽錄音邊用手指劃讀

② 玩字寶寶遊戲：“小孩小孩真愛玩”。

教師：“咦？怎麼兒歌中有字寶寶不見了呢？原來字寶寶要和我們玩遊戲呢。”請幼兒一起說：“小孩小孩真愛玩，摸摸這，摸摸那，字寶寶××就回來；哈哈，××回來了！”

活動（三）繪畫

①引導幼兒觀看有關春天圖片資料（柳樹、桃花、小鳥、小草、燕子、風箏）

②討論春天美景，啓發幼兒擴展思路，並用畫筆畫出更多春天景象、春天顏色。

③ 指導幼兒初步構圖，柳樹、桃花、小鳥、小草、燕子、風箏簡單畫法等。

活動延伸：

① 請家長週末帶幼兒春遊，發現更多春天祕密。

② 教師和幼兒一起佈置增添有關春天圖片。

③ 帶領幼兒播種各種種子，觀察其生長過程。

教學反思

1、春天是萬物復甦季節，在幼兒園周圍和大自然中變化萬千，柳條抽芽、

桃花盛開、春雨綿綿、小草從泥土中鑽出來，幼兒們可以透過觀察大自然景象去尋找有關春天祕密，在暖暖春風裏去踏青，享受大自然美景。在這裏我透過兒歌 “春天來了”讓幼兒瞭解春天主要特徵，培養幼兒對春天喜愛以及對大自然探索興趣。

2、透過一系列以幼兒爲主活動，培養幼兒良好閱讀習慣、語言表達能力，讓幼兒學會用觀察方法、敏銳眼睛去感知和發現春天變化、人們活動、生物生長變化等，激發幼兒熱愛大自然，增強環保意識。