爸爸的大鞋子教案

作爲一位不辭辛勞的人民教師，常常要寫一份優秀的教案，編寫教案有利於我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。那麼大家知道正規的教案是怎麼寫的嗎？下面是小編爲大家收集的爸爸的大鞋子教案，歡迎閱讀與收藏。

爸爸的大鞋子教案1

活動目標：

1．能穿着大鞋子協調地行走，發展平衡能力。

2．體驗穿大鞋子模仿爸爸的趣味。

3．透過活動幼兒學會遊戲，感受遊戲的樂趣。

4．在活動中，讓幼兒體驗與同伴共遊戲的快樂，樂意與同伴一起遊戲。

5．願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。

活動準備：

1．幼兒從家裏帶來的成人鞋（男式的）。

2．《大鞋小鞋》的音樂光盤。

3．呼啦圈6個、小椅子兩張。

活動過程：

一、開始部分——活動身體

師：小朋友們，你們喜歡自己的爸爸嗎？今天我們來當爸爸，學學爸爸！來，爸爸遊公園羅，小手放背後慢慢向前走。（學學爸爸大步走、倒退走）

二、穿爸爸的大鞋子

師：今天我們都帶了一雙爸爸的大鞋子，我們來穿穿爸爸的鞋子吧，穿上鞋子你們就更像爸爸啦！

1.幫助幼兒穿上爸爸的鞋子，提醒幼兒將自己的鞋子放入鞋盒。

2.幼兒穿着大鞋子隨着音樂走，初步體驗穿着大鞋子走路的獨特感覺。

3.提問：穿着大鞋子走路有什麼感覺？要注意什麼？擡高腳走試試看。

三、學爸爸的經典動作。

幼兒聽《大鞋小鞋》音樂在場地中自由行走，當音樂停時自由表現爸爸的動作及表情的靜止動作，如刮鬍子，打電話，看報紙等。

四、分組競賽：我穿爸爸的鞋

幼兒分組站在草地的一頭，聽教師的指令開始比賽，教師引導幼兒儘量平衡自己的身體。

五、結束部分。

幼兒換上自己的鞋子，現在開始我們做回自己啦，穿上自己的鞋子真輕鬆（帶領幼兒做各種輕柔的動作）。帶上爸爸的鞋子回教室。

活動反思：

籌備了一週的綜合活動今天終於要實戰了。前些天，孩子們積極的投入到帶爸爸的大鞋子活動中，個個對即將到來的活動充滿了好奇。期盼的日子終於來到，一大早，天承爸爸就來到幼兒園，今天他可是肩負重任，要配合我上一堂綜合活動《爸爸的大鞋子》。

孩子們都很喜歡天承爸爸，他非常有愛心，和孩子們在一起時就像個大孩子，跟他們玩成一團。本次活動因爲天承爸爸的參與使主題更加鮮明，爸爸的角色在各環節中起到了很好的過渡與定睛作用。活動中爸爸的變現可圈可點，非常投入，但是從配合的默契來說還有所欠缺，主要是時間比較匆促了些，兩個人對活動的溝通還太少，因爲有了第一次的實戰經驗，活動二進行的就相對爲順利，配合得也比較默契了，可見，往後要進行這樣的活動還是需做足準備。

經過活動一，在活動二中我將幾個環節做個變更，感覺更合理了些。一是熱身運動部分，我讓天承爸爸自己想各種動作讓孩子們學，不把動作框死在走、擡腿走、倒退走，使得氣氛更加熱烈；二是將第二環節的過渡做了修改，活動一我們是用爸爸的鞋子和我們的鞋子有什麼不一樣來引題，結果問題已提出我就感覺到了這個問題的設計欠佳，起不到承上啓下的作用，屬於無效提問，於是活動二我讓孩子們上來跟天承爸爸比比誰的鞋子大，這一變更使得過渡更自然，更符合邏輯，同時也激發了孩子們的興趣；三是將爸爸的經典動作環節做了些改動，讓天承爸爸隨意做動作，讓孩子們猜，原先的設計太侷限，爸爸的經典動作框住了孩子和我們的思維，改動後孩子們的思路拓寬了，爲後面的遊戲奠定了基礎。

本次活動是一次成功的嘗試，在和天承爸爸、爸爸的大鞋子的親密接觸下，拉近了爸爸和孩子們的距離，親子關係更家親密，孩子們的運動能力在活動中也得到了很好的鍛鍊。

爸爸的大鞋子教案2

活動名稱：

健康——爸爸的大鞋子活動目標：

1、能穿着大鞋子協調地行走，發展平衡能力。

2、體驗穿大鞋子模仿爸爸的趣味。

3、幫助幼兒瞭解身體結構，對以後的成長會具有一定的幫助。

4、培養良好的衛生習慣。

活動重點（或難點）：

1、能穿着大鞋子協調地進行走路。

物質準備：

1、紙盒製成的大鞋子或幼兒從家裏帶來的成人鞋（最好是男式的）。

2、自備一段輕鬆的音樂。

活動過程：

一、活動身體，進入教學。

1、小朋友們我們一起走走、跳跳、蹲蹲，動動我們的身體！

（幼兒在場地上自由行走，邊走邊活動關節。）

2、教師引導幼兒向前走、向後退着走、向上跳跳、向下蹲蹲。

二、我們來穿爸爸的大鞋子。

1、教師出示大鞋子，小朋友這是誰的鞋子呀？

2、穿着你的大鞋子走一走，你有什麼感覺？

（幼兒初步體驗穿着大鞋子走路的獨特感覺。）

3、你穿着爸爸的大鞋子走路怎麼樣？要注意什麼？

4、穿着大鞋子，比賽走路。幼兒分組站在場地的一頭，聽教師的指令開始比賽，教師引導幼兒儘量平衡自己的身體。

5、幼兒遊戲行3——4次，提醒幼兒注意平衡，適當休息。

三、學學爸爸的經典動作、經典語言。

1、小朋友，你的爸爸最喜歡說的話、最喜歡做的動作是什麼？（最有趣的動作和語言。）

2、幼兒自由表現爸爸的動作和表情，如刮鬍子、打電話、看報紙等，並和同伴交流爸爸的經典話語。

教學反思：

從執教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強，如何讓孩子對你的提問或是小結能更好的明白、理解，是自己在以後的教學中需要關注的一個重要方面。

小百科：鞋子有着悠久的發展史。大約在5000多年前的仰韶文化時期，就出現了獸皮縫製的`最原始的鞋。鞋子是人們保護腳不受傷的一種工具。最早人們爲了克服特殊情況，不讓腳難受或者受傷，就發明了毛皮鞋子。鞋子發展到現在，就形成了現在這個樣子。各種樣式功能的鞋子隨處可見。

爸爸的大鞋子教案3

活動目標：

1、能穿着大鞋子協調的行走，發展孩子的平衡能力。

2、體驗穿大鞋子模仿爸爸走路的樣子，體會其中的樂趣。

活動準備：

1、紙盒做成的大鞋子若干雙。

2、事先在家觀察爸爸走路的樣子。

活動過程：

一、爸爸的大鞋子。

1、老師出示大鞋子，問幼兒這種大鞋子是誰穿的？

2、我們的腳將來也會穿上這樣的大鞋子，今天我們先來提前感受一下作大人的感覺好嗎？

二、感受大鞋。

1、幼兒在穿大鞋子前首先要充分活動腳腕和膝關節。

2、幼兒自由穿上大鞋子在平地上練習走路，要注意提醒幼兒保持平衡。

3、幼兒邊走路邊向同伴介紹穿大鞋子的感覺。

三、大鞋子的比賽。

1、幼兒分成四組，每組人數一樣多，進行走路比賽。

2、比賽完畢後，幼兒穿大鞋子模仿爸爸走路的樣子。

爸爸的大鞋子教案4

【活動目標】

1、能穿着大鞋子協調的行走，發展平衡能力。

2、體驗穿大鞋子模仿爸爸的趣味。

3、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

4、學習遊戲的玩法及規則。

【活動準備】

1、幼兒從家裏帶來的男士成人鞋。

2、課件：(爸爸的拖鞋、涼鞋、皮鞋、水鞋)。

3、自備音樂磁帶。

【活動過程】

一、活動身體

“孩子們，跟老師一起來做運動!”師幼隨音樂《智慧樹》進入活動室，做活動前準備，重點活動踝關節、向前走、向後退等。

二、穿穿爸爸的大鞋子

1、教師出示課件。師幼圍坐一起，請幼兒說說這是誰的鞋子，想穿大鞋子嗎?引起幼兒的興趣。

2、談話：“老師也給你們準備了許多的大鞋子”，讓幼兒任選一雙，穿上大鞋子自己感覺一下。(提醒注意安全)

3、我們的大船要起航了，幼兒排成一隊，放音樂《我穿爸爸的鞋》，隨教師幼兒有規律的走。再次體驗穿大鞋子的感覺。

4、師幼交流：大船到碼頭了，提問：孩子們，穿着大鞋子走路有什麼感覺?應該注意什麼?

三、進行遊戲

1、師：你們想駕駛着自己的“大船”來進行一場比賽嗎?比比看誰走得又快又穩嗎?下面我們一起來玩個遊戲。

2、放音樂《運動員進行曲》，按事先貼好的標誌，分成紅黃兩隊。運動員入場。

3、教師講解遊戲規則與要求。

4、聽老師口令，幼兒進行遊戲。

四、學學爸爸的精典動作

1、“遊戲好玩嗎?來到老師這裏來休息一下”，師幼圍坐一起，剛纔我們模仿了爸爸走路，那爸爸在平時還喜歡做什麼動作?他的表情怎樣?引導幼兒模仿爸爸的動作、表情。

2、教師小結：

孩子們，今天我們穿着爸爸的大鞋子，又快又穩得走路，還學了爸爸的精典動作，模仿了爸爸的表情，對我們的爸爸有了更深一步地瞭解，我們要以爸爸爲榜樣，向爸爸學習。

“來，跟老師一起聽一段音樂來放鬆一下”，放音樂《智慧樹——再見》。師幼共同做放鬆動作出教室。