水的聲音教案

［活動目標］

1、在討論、聽辨水聲的過程中，鼓勵幼兒依據生活經驗進行大膽的想象、猜測。

2、進一步引發幼兒對生活中不同的“水聲”關注和探索的興趣。

［活動準備］文字卡片和圖片（四種水聲的：水滴、水泡、雨、海浪）； 多媒體課件； 幼兒傾聽過水聲；

［活動過程］

一、和幼兒討論生活中的水。

1、出示“水”字，引導幼兒說說生活中的水。

“老師這裏有一個字，是什麼呢，看看誰認識。”（出示水字）“對，是水。”

“水是我們的好朋友，我們天天和它見面。那麼你都見過什麼樣的水呢？”孩子應該會想到海水、礦泉水、洗手的水、洗衣粉水等等。

2、出示一瓶水，聽聽有聲音嗎？

提出質疑：水會有聲音嗎？你在哪裏聽到過嗎？怎樣讓這瓶水發出聲音呢？

小結：流動的水會發出聲音。

二、聽聽、猜猜四種水的聲音，引發幼兒對水聲的`關注。

1、播放多媒體課件（1）：你聽到了什麼聲音？（引出滴嗒嘀嗒的字卡）

它們分別是小水滴、小水泡、大雨和海浪聲。

滴嗒滴嗒聲可能是什麼水發出的呢？（引出水滴圖片）

鼓勵孩子猜出小水滴的聲音並且配上相應圖片。然後，鼓勵孩子用動作來表現聽到的水聲並且積極聯想“什麼時候聽到這樣的滴嗒嘀噠、咕嚕咕嚕、嘩啦嘩啦、嘩嘩聲呢？”。

誰來試試看小水滴滴嗒嘀嗒用什麼動作來表現？

在這個過程中，始終鼓勵孩子表達自己的想法並且主動驗證。相信孩子會感興趣並且非常積極。最後採用詩歌性的語言和孩子一起小結，可以是“小水滴在唱歌，滴嗒滴嗒；小水泡在唱歌，咕嚕咕嚕；大雨在唱歌，嘩啦嘩啦；大海浪在唱歌，嘩嘩；水娃娃在唱歌，真呀真快樂！”

2、依次播放多媒體課件（2）（3）（4），鼓勵幼兒大膽猜測並配對字卡和圖片，傳遍相應動作。

3、採用詩歌性的語言進行小結。

三、遊戲：我是水娃娃。

這個環節主要是啓發孩子主動用動作表現小水滴、小水泡、大雨、海浪。孩子動起來一定會很開心，激發他們進一步探索的興趣和動力。

四、拓展：

提出挑戰：除了這四種水聲，還聽到過什麼水的聲音呢？

出示剛纔那瓶水，“能讓它發出不同的聲音嗎？”

試試看。回家可以繼續試驗。