幼兒園小班學生教學的教案
篇一:小班語言教案我會對老師說
【活動目標】
1、學習有事情告訴老師。
2、學習用普通話表達簡單的想法。
【活動準備】
1、經驗準備:教師事先觀察、分析幼兒入園以來適應集體生活、用普通話會話的情況。
2、物質準備:木偶小兔、小貓、大象若干。
【活動過程】
一、以遊戲的口吻引入。
1、出示木偶小兔、小貓、大象等,提問:“這是誰呀?”讓幼兒辨認並說名稱。
2、教師操作木偶做一些簡單的模仿動作,如點頭、招手等,讓幼兒學說:“小兔在點頭”“小貓在招手”......
二、觀看木偶表演。
1、教師操作木偶模仿幼兒園生活環節進行簡單對話表演,引導幼兒聽聽小動物們和大象老師說什麼。
2、啓發提問:小動物在幼兒園有事是怎樣跟老師說的:“小兔要小便,它是怎麼對老師說的?”“小貓衣服穿不好,它是怎麼對老師說的?”
三、學說短句。
1、幼兒討論:如果你有事情,應該怎麼跟老師說?
2、以集體、小組、個別等形式引導幼兒練習“老師,我想(要)......”的句式,引導幼兒學學、說說有事情時要怎麼對老師說。
四、模擬練習。
1、教師創設相應的情景,引導幼兒說說在日常生活中遇到事情要怎樣對老師說,如:小朋友肚子不舒服,要怎麼對老師說?
2、以表揚、鼓勵的方式讓幼兒在輕鬆的氛圍中學習用普通話表達簡單的想法。
3、小結:當小朋友有需要或者遇到事情時,要及時跟老師說,老師會幫助小朋友的。
篇二:應彩雲老師小班教案
活動背景
撕紙片是小班孩子比較初級的手工活動。讓不太有目的的撕紙活動在一個遊戲的情景中進行,是本活動的設計思想。
活動在想象的情景中開始,在玩耍中撕紙,利用已有的環境積累有關色彩和數的經驗,是一個體現整合意識的活動。
當然,活動是以本班孩子的原有經驗爲前提的,如果你的孩子已經有相當的“1”和“許多”的數經驗,那麼,在活動實施時,老師就可以讓孩子在數數中完成“撿紙片”的遊戲。如此,可以變化多樣。
內容與要求
1、在撕撕玩玩彩紙中,感受彩紙的.色彩和數量不同。
2、在想象中,體會快樂的情緒。
活動準備
紅、黃、綠、藍等彩色紙條若干;塑料小筐人手一隻。
過程與指導
一、彩紙像什麼
1、(出示彩紙條)這是什麼?(五顏六色的紙條)你們看看這像什麼?(抖動紙條:像花、像煙火等)
——讓孩子在自由的想象中,充滿激情地進入活動。
2、(拿一張紙條邊撕邊示範)我把紙條變成了什麼?我把一張紙條變成這麼多的小紙片。 ——這是示範,動作要清晰。
3、我們在過節和高興的時候,就把它撒在空中。(把準備好的彩色小紙片撒向空中)哦,過節啦,好高興啊。
——激起幼兒玩耍的興致。
二、撕紙條
1、你們想高興嗎?你們想過節嗎?桌上有這些彩色紙條,你去把它變成小紙條,越小越可以飄起來,看。
——激發幼兒撕紙的願望。
2、幼兒撕紙,老師指導撕紙,小紙片放在塑料小筐裏。
三、過什麼節
做完了嗎?我們來過節吧,過什麼節呢?(好,過節)來,一起來往上拋,過節啦!啊,過節真開心啊!
——在玩耍中,說說自己知道的節日。
四、找顏色紙片
1、你們看,地上都是小紙片。(舉起紅色小紙片)你找出這種顏色的小紙片,找到了嗎?這是什麼顏色啊?(同樣的方法找黃、藍、綠)
2、請你找紅色的紙片。(聽語言指令找顏色紙片)
——小年齡孩子的認知特點是先對照實物後,才能說出名稱。
五、一片和許多片
(把手上的任何一種顏色的紙片放在筐裏)看,你們手上的一片紙片,放在一起變成多少紙片?(可以反覆)
——感受“1和許多”,積累相應的經驗。
六、什麼東西是這個顏色
這是黃紙片,什麼東西是黃色的?(大膽發散的,得到同顏色的紙娃玩)送你一個黃寶寶。
——認識的顏色與孩子的生活相聯繫。 這裏還有許多顏色寶寶,我們明天再玩吧。
篇三:跟着老師走走(韻律)小班教案
活動內容:藝術——跟着老師走走(韻律)
活動目標:
1.認真傾聽音樂,願意跟隨教師隨樂有節奏地走、跑、跳。
2.能根據教師的語言提示,控制自己的身體初步合拍做立正、轉圈、下蹲等簡單動作。
活動準備:
物質準備:音樂《拍手點頭》,播放器。
活動過程:
一、律動《拍手點頭》,集中幼兒的注意力,培養幼兒的節奏感
引導幼兒認真傾聽音樂,《拍手點頭》,按照教師的提示一拍一下地做動作。
二、教師演唱歌曲《跟着老師走》,引導幼兒感受音樂的節奏與動作
1.教師隨樂演唱歌曲,引到幼兒認真聽,並在膝蓋上打拍子。 提問:“剛纔老師歌裏是讓小朋友跟着老師做什麼?”
2.教師再次演唱歌曲,引導幼兒認真傾聽,並跟隨教師用手指在膝蓋上有節奏地交替做走、下蹲等動作。
3.教師彈唱,幼兒獨立用手指做動作。
三、幼兒圍城一圈隨樂動作
1.引導幼兒圍成一圈,按照順時針方向站好。教師放慢速度邊唱邊帶領幼兒練習。
2.教師變化
演唱內容,要求幼兒認真傾聽,根據教師動作與歌聲提示變化自己的動作。
3.教師邊唱邊帶領幼兒完整隨樂動作。
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