大班遊戲教案《DIY京劇臉譜》含反思

活動目標：

1、瞭解京劇臉譜中對稱、誇張的表現形式和手段。

2、知道臉譜的不同顏色代表不同類型的人。

3、萌發喜愛京劇、熱愛中國傳統藝術的美好情感。

4、透過小組合作的形式，運用自己喜歡的的方式表達表現。

5、發展幼兒思維和口語表達能力。

典型經驗：

美術·經常用繪畫、捏泥、手工製作等多種方式表現自己的所見所想。

玩具準備：

毛坯、膠水、顏料、畫筆、毛球、亮片、鬆緊帶等。

遊戲玩法：

1.準備製作手繪臉譜所需要的.材料。

2.用塗料或彩色塗色。

3.用乳膠或雙面膠粘貼小裝飾。

4.製作完成，其它臉譜參考小樣圖，按照同樣步驟製作即可。也可以墊上卡紙裝框裱起來。

指導建議：

1.操作時可以幫助幼兒瞭解京劇臉譜的來園和精髓，讓幼兒喜愛國粹。

2.鼓勵幼兒自己動手或與同伴進行合作。

活動反思：

該課本着“爲學生營造一個文化氛圍，深入淺出解決教學重難點”的目標進行設計。主觀上避免過多形式主義的內容，儘量突出重點，增大課堂教學使用的實效性。

在分析“京劇臉譜的譜式”這一環節中，我將學生可能提出的所有京劇臉譜的譜式均明確列出，目的是讓學生了解京劇臉譜豐富的譜式種類。再將教材中涉及到的四種譜式及另外兩種重要的譜式做出具體分析。六種重要的譜式我分別以清晰的動畫做出明確示意，可以使學生非常容易掌握教學重點。

在分析“京劇臉譜的色彩”環節，爲了使學生明確色彩與所代表的人物性格有直接關係，我採用出示“人物名字→人物性格→臉譜形象→代表性格”這種方式，將學生較爲熟悉的人物直觀地展示出來，便於學生理解。對於學生不瞭解的人物，我採取“介紹式”，直接點擊展示給學生。

爲了考察學生對於臉譜譜式與色彩方面知識的掌握情況，我設計了遊戲“考考你——分析與搶答”。在分析“京劇臉譜的表現形式”環節，我充分發揮動畫效果，將臉譜中誇張、變形之處突出，做醒目處理，便於學生掌握。

在課堂實踐上，我準備了兩種形式，一是在教具上直接畫出臉譜。二是在課前，我準備了剪紙圖樣，讓學生充分發揮在剪紙課所學的知識，利用剪紙的方法完成臉譜作品。最後，在《說唱臉譜》的歌聲中學生進行製作與繪製。

在課後拓展階段,我將京劇臉譜與生活緊密聯繫,並將中國的京劇臉譜在世界舞臺上的影響介紹給學生,讓他們體會到“國粹”藝術蘊含着大量的精神財富。

當然這堂課也存在着一些不足，在實施教學方法過程中，還應當將學生的自主性發掘出來。逐漸培養學生自信心，樹立善於觀察生活，勤於創意的意識，用自己學到的知識爲生活服務，美化生活，學以致用，從而最終到達提高學生綜合素質的目的。

教師應該啓發學生感悟“國粹”藝術蘊含着大量的精神財富。這些精神財富內容十分廣泛，無論是逆境中拼搏的精神，還是對人生的思考，對未來的追求等，都有着不少的“千古絕唱”。使學生在與“古人”的溝通中得到精神的陶冶，心靈的啓迪。