草蟲的村落優質課教案設計

【教學目標】

1、正確讀寫靜謐、追隨、小巷、俏麗、烘烤、音韻、演奏、探索、勤勉、漫遊、親吻、左衝右撞、龐然大物、行色匆匆等詞語。

2、引導學生透過具體的語言文字，體會作者如何觀察、如何展開聯想和想象表達獨特感受，進而感受作者熱愛自然、熱愛生靈的情懷。

【教學重點】

引導學生體會作者如何進行觀察、如何展開聯想和想象，表達自己獨特的感受。

【教學用具】

自制課件。

【教學課時】

1課時。

【教學過程】

一、板書課題，匯入新課

今天，我們學習臺灣作家郭楓的文章《草蟲的村落》。

二、出示新詞，指名朗讀

(要求字正腔圓，發音清晰準確。重點指導演奏行色匆匆的讀音，指導謐和巷的字形。)

三、初讀課文，整體感知

交流：

1、你彷彿看到了什麼?

2、《草蟲的村落》給你留下了什麼樣的印象?

四、提出疑問，引發探究

爲什麼這些我們常見的草叢和蟲子會在作者的筆下是一座奇妙而且快樂的村落呢?

五、精讀全文，感受交流

(學生讀劃的句子，談自己的分析或體會。老師重點抓住下面的句子進行指導點撥)

我想它一定是遊俠吧!你看它雖然迷了路，仍傲然地前進着。它不斷地左衝右撞，終於走出一條路。

作者爲什麼把黑甲蟲稱作遊俠，從中你感受到了什麼?雲遊四方，回到家鄉，同伴們是怎麼招呼遊俠的?你感受到它們的快樂了嗎?

小結：從這位勇敢的小俠客身上，我們體會到了一種成功者的喜悅，他是快樂的。

我的目光爲一羣音樂演奏者所吸引，它們差不多有十幾個吧，散聚在兩棵大樹下面──這是兩簇野灌叢，紫紅的小果實，已經讓陽光烘烤得熟透了。

這個音樂廳有什麼特別的地方?在這樣的地方聽演奏會有怎樣的感覺?

甲蟲音樂家們全神貫注地振動着翅膀，優美的音韻，像靈泉一般流了出來。此時，我覺得它們的音樂優於人間的一切音樂，這是隻有蟲子才能演奏出來的!

作者爲什麼認爲甲蟲的叫聲優於人間的一切音樂，從中你體會到了什麼?

現在它們歸來了，每一個都用前肢推着大過身體兩三倍的食物，行色匆匆地趕着路。是什麼力量使它們這麼勤勉地奔忙呢?

是什麼力量使甲蟲們這麼勤勉地奔忙，你讀懂了嗎?(生活的快樂，以及對家庭的責任，促使甲蟲們勤勞地工作着，在勞動的同時，它們也快樂着。)

小結：透過交流，我們體會到甲蟲們在自己的天地中快樂地生活着，勞動着，也快樂地創造着。

再讀課文，想一想，作者是怎樣發現這個草蟲的村落的?我目光追隨着爬行的小蟲，作了一次奇異的遊歷。(理解追隨)今天，我又躺在田野裏，在無限的'靜謐中，忘了世界，也忘了自己。靜謐是什麼意思?從這個詞語中你讀懂了什麼?靜謐不但寫出了周圍環境的幽靜，還寫出了作者的心境非常平靜、人很放鬆。有這樣的環境和心情，才使他忘了世界，忘了自己，纔會發現這草蟲的村落，纔會發現──(生齊讀)我發現了草叢中蟲子的快樂天地。我多麼得意啊!

六、總結全文，佈置作業

同學們，正是因爲作者細緻的觀察、豐富的想象和獨特感受地表達使課文中的小甲蟲有情有意。請你回家後觀察一種小蟲，注意展開想象，融入自己的感受寫一篇短文。

【板書設計】

草蟲的村落

親情 生機 快樂 智慧

勤勉

【教後反思】

課文充滿了作者奇異的想象和獨特的感受，讀後會讓每一個人深受感動。因此導讀本文的一個重點，是在反覆誦讀課文的基礎上調動學生的生活體驗，激發童心童趣。讓學生在回憶自己親近自然、觀察小蟲的生活經歷中引起共鳴，培養獨特的感受和豐富的想象;更要在品讀課文思情並茂、形神俱美的文字中感受那顆晶瑩剔透的童心和那種嚮往大自然的童趣。在此基礎上學生展開想象進行小練筆，寫一寫自己觀察過的小蟲。