七顆鑽石 教案教學設計(西師版四年級上冊)
教學目標
1. 運用學過的方法,自主學會本課生字,藉助字典、詞典和生活積累理解新詞並積累新詞,養成積累的好習慣。
2. 透過品讀,感悟文中人物美好的心靈和“愛”的神奇力量。
一、談話匯入,進入新課
同學們,當到了繁星滿天的夜晚,遙望北方的星空,你看到的最亮最亮的是哪幾顆星?(生:北斗七星,出示幻燈片1)對,關於這明亮的北斗七星還有一個美麗的傳說呢!今天讓我們隨着作者一起走進這個美麗的傳說--《七顆鑽石》(板書)。
簡單介紹作者及其作品。
二、初讀課文,整體感知
1. 自由讀課文,把課文讀通順,生字讀正確。
2. 多種形式識記生字,積累詞語。教師利用生字詞語卡片檢查識字情況。
3. 朗讀課文,直到讀得正確流利。思考:文章寫的是一個什麼故事?
三、精讀課文,感悟理解
1. 小組合作研討課文(要求:四人小組分工負責完成幻燈片上的內容)。
出示幻燈片2。
(1)請用簡潔的語言說出故事內容。
(2)邊讀課文邊填表。人物的行動 水罐的神奇變化 作者透過故事歌頌了什麼
(3)課文的結尾表達了作者怎樣的願望?讀了課文後你有哪些感想呢?
(讓同學們分小組盡情討論後,組織全班討論,教師及時給予點撥,注意學生中出現不同答案可以爭論,不追求答案的同一性,只要學生說出自己的感受或體驗,並言之有理,教師都可以肯定。)
2.師生共同探討:
(1)學生齊讀第2段,問:
哪幾個詞反映出旱情特別嚴重?能再詳細描繪一下當時的旱情嗎?
(“所有”和兩個“都”說明旱情嚴重,水已成爲生存之水、生命之水。)
(2)小姑娘“累得倒在草地上睡着了”,如果這時她做了一個夢,會是怎樣的一個夢?請描述一下夢中的情景。
(要求:語言生動一些,此夢可以是美夢,也可以是噩夢。)
(3) 素不相識的人出現是偶然的嗎?他可能是誰?
(此題引導學生大膽想象,學生答案不唯一,只要想象合理有新意即可。)
四、教師小結,強化感悟
孩子們,只要你們留心觀察,就會發現在你們身邊有許許多多需要幫助的人。只要人人都獻出一點愛,世界就將變成美好的人間。同學們,讓我們都像小姑娘一樣,做一個有愛心的人吧!
在《讓世界充滿愛》的旋律聲中,結束講授。
板書設計參考:七顆鑽石
水罐 北斗七星
參考資料
☆作者簡介
列夫托爾斯泰(1828~1910):19世紀末20世紀初俄國最偉大的作家。出身於貴族家庭,1840年入喀山大學,1851~1854年在高加索軍隊中服役並開始寫作。
1863~1869年托爾斯泰創作了長篇歷史小說《戰爭與和平》,這是其創作歷程中的第一個里程碑。小說結構宏大,人物衆多,典型形象鮮活飽滿,是一部具有史詩和編年史特色的鴻篇鉅製。
1873~1877年他經12次修改,完成其第二部里程碑式的鉅著《安娜卡列尼娜》,小說藝術已達到爐火純青。
19世紀70年代末,托爾斯泰的世界觀發生鉅變,寫成《懺悔錄》(1879~1882)。80年代創作劇本《黑暗的勢力》(1886)、《教育的果實》(1891),中篇小說《魔鬼》(1911)、《伊凡伊里奇之死》(1886)、《克萊採奏鳴曲》(1891)、《哈澤穆拉特》(1886~1904),短篇小說《舞會之後》(1903),特別是1889~1899年創作的長篇小說《復活》是他長期思想、藝術探索的總結,也是對俄國社會批判最全面、深刻、有力的一部著作,成爲世界文學不朽名著之一。
托爾斯泰晚年力求過簡樸的平民生活,1910年10月從家中出走,11月7日病逝於一個小站,享年82歲,一代文學巨匠走完其人生旅程。
☆北斗七星又名大熊座。在北緯40°以上的地區,也就是在我們北京和希臘以北的地方,一年四季都可以見到大熊座。 在我國古代,把大熊星座中的七顆亮星看做一個勺子的形狀,這就是我們常說的北斗七星。
☆名人名言
要散佈陽光到別人心裏,先得自己心裏有陽光。
--羅曼羅蘭
心靈不在它生活的地方,而在它所愛的地方。
--佚 名
沒有一種服裝比愛更合身;沒有一種裝飾比愛更迷人。有人說無美就無愛,實際正相反:無愛才無美。
--佚 名
我是幸福的,因爲我愛,因爲我有愛。
--白朗寧
☆推薦書目:
《格林童話》、《安徒生童話選》。
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