月亮的心願的優秀教案設計

教學目標：

1．認識“簾、女”等14個生字，會寫“女、太”等6個字。

2．有感情地朗讀課文。

3．在父母生病或有困難時,體貼、照顧父母的願望和舉動。

教學重點：認記生字

教學難點：理解“月亮的心願”和小女孩美好的心靈，練習朗讀。

課前準備：掛圖、生字卡片

課時：3課時

第一課時

課時目標：

1． 1． 初步感知課文“簾、女”等14個生字。

2． 2． 正確朗讀課文，瞭解課文內容。

教學過程：

（一） （一） 激趣匯入，引出課題。

師：小朋友你們喜歡童話故事嗎？今天我們一起學習一個發生在夏天夜晚的童話故事！（夏夜圖課件）。誰願意來描述一下夏天的夜晚景色？揭題《月亮的心願》，大家讀了課題，你想知道什麼？噓！月亮姐姐叫大家別出聲，她想帶大家去看看兩位朋友。你們想知道她的心願嗎？

（二） （二） 初讀課文，瞭解課文內容。

⑴ ⑴ 、請同學們和老師一起走進童話故事中，讀準字音。畫出生字新詞，可以找同桌同學幫助解決。

⑵ ⑵ 、用“----------------”畫出你覺得最有愛心的句子。

⑶ ⑶ 、下面我們來聽課文中的故事。誰願意用幾句話把故事講給同學們聽？

（三）初步感知，學習生字。1.同桌互讀，互查。

（1）教師檢查讀生字

按序抽讀生字：

lián nǚ bèi zhuāng qì lìng gù

簾 女 背 裝 氣 另 顧

bìng tài lèi yī qiāo lí hù

病 太 累 醫 悄 離 戶

領讀、齊讀、分組讀、開火車讀。

（2）按序將生字貼在黑板上，要求自讀三遍，一遍比一遍快。讀後開展計時讀字比賽。

（3）打亂生字後指名讀。

（四）教師檢查記生字

（1） （1） 你覺得哪些生字容易記？讓學生看黑板上的生字找一找。告訴大家你是怎麼記這些生字的

（2）其它難記的字，可在教師的幫助、啓發下進行識記。

（2） （2） 教師小結識字方法(加一加、減一減、換一換)

（五）鞏固生字

教師課前準備好課件：將結構相同的字分別放在一起，教學時依次出示給學生看，學生讀後找出其中的祕密。讀過生字，同座比賽組詞，最後出示全部生字，讓學生快速讀，拍手讀、比賽讀。

（六）臨結束前討論:月亮姐姐的心願是什麼呢?

第二課時

師：同學們，上節課我們初讀了課文你覺得這個故事美嗎？老師也想讀讀課文大家認真聽，看老師讀得好嗎？

（一）朗讀感悟

1.教師範讀課文，學生聽後評價，激起讀書興趣。

2.學生讀課文。

（1）個人自由讀課文，自己評價。

（2）同位互相讀課文，並互相評價。

（3）指名分段讀，其他同學聽後評價。

（4）教師總結

（二）細讀討論

1． 1． 同桌合作讀讀課文，說說月亮的心願是什麼？

2． 2． 小組合作學習。讀讀議議：“月亮剛開始說得去跟太陽公公商量商量，讓明天有個好天氣，可是後來月亮爲什麼又想讓明天下雨？”

3． 3． 讀1、2自然段，讀後你知道了什麼？

4． 4． （出示圖一）從圖中能看出這些嗎？左邊的同學對右邊的同學說一說月亮笑什麼呢？

5． 5． （出示圖二）看看月亮的表情與第一幅圖中有什麼不一樣呢？月亮愁什麼呢？右邊的同學把你知道的告訴左邊的`同學。

下面找小夥伴分角色讀一讀課文的3-7自然段。指名讀。讀後你知道了什麼？小組討論：珍珍想不想去郊遊？爲什麼？珍珍的心願是什麼？

(三）朗讀課文

朗讀全文。說說月亮的心願是什麼？小女孩的心願是什麼？

全班有感情齊讀課文。

(四)書寫生字

1.教師範寫生字，師生共同突破重點、難點。學習:早去亮注意字在田字格中的位置。

2.提醒學生寫字姿勢。

3.評一評。

師：珍珍懂事，孝心讓這夏夜更美，！讓我們期待夏夜的到來吧！讓我們身邊經常有助人爲樂的好事，讓月亮笑起來，讓星星高興在眨着眼睛，這樣夜色會更美更美。

第三課時

課時目標：

1.鞏固本課生字

2.能正確書寫“女、太、氣”三個生字。

3.在父母生病或有困難時體貼、照顧父母的願望和舉動。

教學過程：

（一）鞏固讀生字

1.按序讀卡片

2.打亂順序讀卡片

3.學生讀自制卡片

4.遊戲。教師讀出一字，學生快速拿出卡片，並讀出生字和反面的詞語

（二）書寫生字

1.教師範寫生字，師生共同突破重點、難點。

（1）“女”字和女字旁在書寫上的區別。

（2）“太”字是“豎撇”，寫好“豎撇”，最主要的是要“先豎後撇”，就是先寫豎，由豎中彎下寫撇。

（3）“氣”字要寫好最後一筆，彎處要寫得像一張弓，鉤處要有力。

2.學生書空。

3.學生在書上練寫，教師評價。

（三）疑讀課文

讀課文，你喜歡課文中的誰？爲什麼？在父母生病或有困難時你是怎麼做的？

（四）聽故事或交流課外閱讀情況，談談感受。

1.烏鴉反哺

《本草綱目·禽部》載：“慈烏：此鳥初生，母哺六十日，長則反哺六十日。”大意是說小烏鴉長大以後，老烏鴉不能飛了，不能自己找食物了，小烏鴉會反過來找食物餵養它的母親。烏鴉反哺的故事經一代代的口授心傳，已爲許多人知曉。從某種程度上，縈繞在人們心頭的“反哺情結”至今仍是維繫社會及家庭走向和諧、溫馨和安寧的重要力量。

2.聽故事，念童謠。

故事：《烏鴉愛媽媽》

經過媽媽的精心哺育，小烏鴉漸漸長大，它長得又高又壯，飛翔的速度很快，現在已經長成一隻大烏鴉。而烏鴉媽媽漸漸衰老，終於飛不動，整天只能坐在窩裏。

大烏鴉捕蟲的技術非常好，它每次出去找食，總會想到媽媽在鳥窩裏，肚子一定很餓。大烏鴉將蟲子帶回家，讓烏鴉媽媽吃飽之後，自己才吃剩下的。附近的鳥類都稱讚大烏鴉非常孝順。

有一天，森林發生大火，鳥類紛紛逃離。大烏鴉想帶着烏鴉媽媽飛離災區。媽媽飛不起來，大烏鴉非常緊張，繞着大樹飛來飛去。

“孩子！你趕快逃走吧！不要管媽媽了。”烏鴉媽媽說。“不！我不能丟下媽媽！我要想辦法救媽媽。”大烏鴉說。其他鳥類也都勸大烏鴉不要管媽媽了，自己逃命要緊。“不！我要留下來救媽媽。我愛媽媽。”大烏鴉不肯飛走，它用力鼓動翅膀，企圖將大火扇滅。

火勢還是很猛烈，大烏鴉憑着一股孝心、勇氣，決心要與森林大火搏鬥。其他鳥類看見大烏鴉並沒放棄，深受感動，紛紛飛到它的身邊，一起鼓動翅膀，希望能將大火熄滅。

忽然間，颳起一陣大風，吹來濃濃的烏雲，一場大雨將森林大火澆滅了。大烏鴉得到風、雨和百鳥的幫忙，阻止了這場森林大火。它救了烏鴉媽媽，也救了整座森林。

又溼又累的大烏鴉飛回鳥窩，烏鴉媽媽張開雙翅，緊緊抱着它：“你真是我的好孩子！”

童謠：《大烏鴉》

大烏鴉，抓只蟲蟲喂媽媽。我要學習大烏鴉，愛爸爸，愛媽媽，做個孝順的好娃娃。