《月亮的心願》教學設計

教學目標:

1. 認識14個生字,會寫“女、氣、去、大、早、亮”6個生字。

2. 正確、流利地朗讀課文。

3. 理解課文內容，懂得從小就要關心別人，爲別人着想。

教學準備：

兩幅掛圖、小黑板

教學時間：

2課時

教學過程：

第一課時

一、 談話激趣，匯入課題

1. 師板書“心願”，理解“心願”，說說你有什麼心願?

2. 你知道月亮有什麼心願嗎?

出示圖一，說說圖上畫了什麼?

出示圖二，這幅圖上又畫了什麼?(讓學生充分地說，初步感知課文)

3. 師總結：老師有一個發現，兩幅圖上，月亮的表情不一樣，看了這兩個小女孩的家，月亮會怎麼想呢?今天我們就學習8.《月亮的心願》(齊讀)

二、 感知性閱讀，學習生字詞

1. 自由朗讀課文，用“=”劃出本課的生字。

2. 用自己喜歡的`方式認識生字。(讀拼音、問同桌、查字表、猜一猜等)

3. 檢查生字詞掌握情況

(1) 小黑板出示生字詞(帶拼音)，自由讀，男女生分讀。

(2) 擦拼音，請學生當小老師領讀。

(3) 哪些字你以前就認識了?怎麼認識的?哪個字你有好辦法記住它?

4. 小組合作讀課文，在讀中鞏固生字，注意多音字“得”

三、 讀後悟，讀後思

1. 指名讀自己喜歡的自然段。

2. 讀了課文，你有什麼想問的?

四、 再現生字，複習鞏固

第二課時

一、 複習匯入

請一名學生帶讀。(或指名讀)

小朋友們，月亮姐姐去了兩個小女孩的家，她們在幹什麼呢?(自由讀課文。)

二、 再讀課文，理解內容

1. 月亮姐姐來到了第一個女孩的家。齊讀第1-2自然段。

2.(1)用“自言自語”說話。

(2)這時月亮的心願是什麼?

3. 月亮姐姐來到了第二個女孩的家，讀第3-8自然段。(同桌讀對話)

(1) 用“悄悄地”說話。

(2) 月亮看了第二個女孩的家，它的心願又是什麼?

(3) 指導朗讀對話。

4. 那麼最後到底結果怎樣呢?齊讀最後一段，理解“豔陽天”

5. 說說月亮的心願是什麼?

三、 再現生字，書寫指導

四、 拓展練習：兩個小女孩走在郊遊的路上，心裏會想些什麼呢?