玩影子小班語言教案與反思
活動設計背景
在現實生活中,人或物體遮住光線而投下了暗影,孩子們對此產生了許許多多的疑惑。根據孩子們的興趣和需要,我設計了“玩影子”這一活動。
活動目標
從知識與技能 :讓幼兒探索產生,知道人或物體遮住光線而投下了暗影形成影子。過程與方法:1、玩影子游戲,初步瞭解物體都有影子。2、在遊戲中探索影子的方位變化特點。情感態度:培養幼兒積極探索的精神願意參加探索遊戲,勇於表達自己的想法和認識。
教學重點、難點
教學重點: 1、玩影子游戲,初步瞭解物體都有影子。2、在遊戲中探索影子的方位變化特點。教學難點:讓幼兒探索產生,知道人或物體遮住光線而投下了暗影形成影子
活動準備
選擇一個晴朗的'天氣
活動過程
一、 開始部分
1、 歌曲《我愛我的幼兒園》
2、 手指遊戲
二、基本部分
1、猜謎語,引起幼兒興趣。
(1)謎語:影子
人人有個好朋友,陽光下面跟你走。烏黑身體烏黑頭,就是從來不開口。
(2)小朋友真會動腦筋,一下子就猜對了,那你能說說影子是什麼樣子的嗎?
(3)你們都說影子是看得見、摸不着的,你是怎麼知道的呢?
(4)請你說說在哪種情況下會出現影子呢?
(5)找一找自己的影子。
(6)相互交流。
2、找教師影子的位置,學用方位詞前、後、旁邊。
(1)、教師不斷變化方位,請小朋友找一找老師的影子,引導幼兒學用方位詞前、後、旁邊。
(2)、提問:爲什麼老師的影子一會在前面,一會在後面,一會又在旁邊呢?
(3)、小結。
3、引導幼兒變化自己影子的位置,鞏固影子與自己方位的關係。
(1)、幼兒自己探索。
(2)、交流、小結。
(3)、集體玩遊戲:讓你的影子在你的前面(後面、旁邊)。
4、藏影子,探索影子與光的關係。
(1)、幼兒藏影子。
(2)、相互交流。
(3)、總結:光照射到物體,物體就有影子。
三、 結束部分
組織幼兒排隊入廁。
活動延伸:
物體除了在太陽光下有影子,還在什麼情況下也會有影子。
教育的過程不是一個簡單的傳授過程,而是要透過幼兒自身主動的觀察、發現、感知、探索,從而在實踐的過程中轉化爲自身的知識經驗。本活動旨在透過自身探索,讓幼兒知道影子的產生,幼兒的探索積極性很高,思維處於非常活躍的狀態。例如,有的孩子透過玩捉影子活動明白了影子的產生由來,還知道了影子跟隨物體在移動,影子是可以看得見,但是摸不着的,在和老師的互動中明白了方位詞語前後和旁邊的意思,因爲孩子們都參與了,探索了,每個人都在探究的過程中體驗了探究與成功的快樂。所以孩子們在玩中理解和鞏固了知識,活動延伸中孩子們很快就明白了燈光下也可以產生影子。
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