幼兒園大班數學教案《5的組成和分解》含反思
作爲一名教師,就難以避免地要準備教案,教案有助於順利而有效地開展教學活動。那麼大家知道正規的教案是怎麼寫的嗎?以下是小編爲大家整理的幼兒園大班數學教案《5的組成和分解》含反思,歡迎大家分享。
活動設計背景
在前些階段,本班幼兒已經學習了4以內的數的組成和分解,對於數的組成和分解已具備一定的經驗基礎,幼兒學習並掌握數的組成和分解使數羣概念得以發展,能進一步理解數之間的關係,也爲幼兒學習加減運算打下基礎。因此,我設計了這一活動。在《5的組成和分解》的數學活動中,我爲幼兒提供了多種操作實物,讓幼兒透過自身的探索、操作活動獲取有關數的分解和組成的經驗,同時引導幼兒用所學的數學知識去解決生活中的`實際問題,使學與用結合起來。
活動目標
1、探索5的分合,培養幼兒科學的探究意識。
2、引導幼兒用5的分合知識,解決活動中的問題,激發幼兒對數學活動的興趣。
3、用適合幼兒的方式參與數學活動的積極性。
4、培養幼兒比較和判斷的能力。
5、發展幼兒邏輯思維能力。
教學重點、難點
調動幼兒參與數學活動積極性;掌握5的分合。
活動準備
1、5個有色圓片。
2、寫有分合式的花瓣。
活動過程
1、從操作中探索5的分合
(1)師:“今天,老師準備了5個雙色的圓片,並且還要和這5個圓片來做遊戲呢!大家可要看仔細了。”教師念兒歌並把5個圓片撒在盒蓋上,此時,圓片撒在地面上的結果是2個紅色的和3個綠色的圓片,教師用數字在板上的記錄單上記錄結果。
(2)撒圓片
A、教師強調要求:把5個圓片握在手裏,同時念兒歌,兒歌唸到最後一句時,把圓片輕輕地撒在盒蓋上,看看撒出來幾個紅的和幾個綠的,把它記在記錄單上;撒一次記一次,記錄的結果和撒出的結果要一樣,如果撒出一樣的結果那就不需要再記錄。
B、幼兒遊戲,教師觀察幼兒操作情況,提醒幼兒每次都要撒5個圓片,並按要求記錄。
2、對照檢驗,相互交流
A、請個別幼兒介紹自己的結果,教師在板上的記錄單上記錄。
B、幼兒對照自己的記錄結果,找一找,自己記錄單上有沒有不同的記錄,看一看,一共有幾種記錄結果。
C、教師出示一張排列有規律的記錄單,引導幼兒觀察並說說和剛纔記錄過的記錄單有什麼不同。教師請個別幼兒回答。
D、整齊而又響亮的念一遍排列有規律的分合式。
3、遊戲《拾花瓣》
師:“春天來了,花園裏的花真美啊!你們喜歡嗎?”幼兒:“喜歡”
師:“我們一起來唱一首《我的小花園》的歌吧!”師幼齊唱歌曲一遍。
師:“小朋友,你們想不想讓我們的教室也象小花園一樣的美麗呢?”幼兒:“想”師:“你們看,草地上有那麼多的花瓣,我們聽音樂去拾花瓣吧!”教師講解拾花瓣和貼花瓣的要求:聽音樂去拾花瓣,並且看看花瓣上面的分合式,其中的方框中應該是數字幾,就把花瓣貼在相應的花盤裏。
第一遍遊戲:教師請女孩子去拾花瓣,顏色是黃色的,一次拾一個花瓣。集體檢查,及時糾正。
第二遍遊戲:教師請男孩子去拾花瓣,顏色是紅色的,一次拾一個花瓣。集體檢查,及時糾正。
第三遍遊戲,教師請全體孩子一起去拾花瓣,一次拾二個花瓣,集體檢查並糾正。
全體幼兒唱《我的小花園》結束。
這次活動進行得很順利,孩子們參與積極性高,興趣濃厚,能大膽嘗試各種操作材料進行操作,也能用他們自己的方式記錄下結果,活動結束後,我對這次活動進行了反思,覺得整個活動,充分體現孩子的主體作用、教師站在幼兒背後,全體幼兒都能主動去操作、嘗試願學、樂學,達到預期的目的。
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