大班數學活動:《比輕重》
一、說教材:
1、設計意圖:
《新綱要》中指出,科學教育應密切聯繫幼兒的實際生活進行,利用身邊的事物與現象作爲科學探索的對象。因此,我選擇了“比較物體輕重”作爲幼兒科學教育內容,在活動中我爲幼兒提供了豐富的可操作的材料,爲每個幼兒都能運用多種感官、多種方式進行探索提供活動的條件,透過引導幼兒積極參加小組討論、探索等方式,培養了幼兒合作學習的意識和能力,學會了用多種方式表現、交流、分享探索的過程和結果,讓幼兒簡單瞭解比較輕重的方法。
2、目標定位:
在新《綱要》中指出,五大領域的內容相互滲透,從不同的角度促進幼兒情感、態度、能力、知識、技能等方面的發展,因此,根據幼兒的年齡特點和實際情況,我制定了以下三個方面的目標:
1、對科學活動感興趣,能積極動手探索,尋找答案。
2、透過活動讓幼兒學習比較輕重的方法,並初步學會記錄。
3、培養幼兒的觀察能力、動手能力、團結協助能力。
3、教學重、難點:
(1)教學重點:理解物體輕重的相對性。
(2)教學難點:學習記錄實驗結果。
4、活動準備:
根據《綱要》中指出的“提供豐富的可操作的材料,爲每個幼兒都能運用多種感官、多種方式進行探索提供活動的條件。”我做了如下準備:
1、兩個蛋娃娃,貼有漢字卡片“輕”“重”的籃子,各種玩具、布娃、皮球、茶杯、碗等若干。
2、蘋果、梨、桔子若干個。
3、每組幼兒一架天平稱、幼兒人手一個小籃(內裝玻璃珠、木珠、積塑等)、記錄紙、筆等。
二、說教法:
在新《綱要》中指出,教師應成爲幼兒學習活動的支援者、合作者、引導者,關注幼兒在活動中的表現和反應,敏感地察覺他們的需要,及時以適當的方式應答,形成合作探究式的師生互動。因此,我採用了以下教法:
1、觀察指導法:針對科學探索活動的隨機性,以及幼兒的自主建構過程,採取觀察指導法是比較合適的,教師透過敏銳地觀察,能針對地進行指導,還能在觀察中發現幼兒感興趣的事情以及其中所隱含的教育價值,把握時機,積極引導。
2、演示法:對於此活動中使用的記錄卡,幼兒並未見過,因此,教師的演示是有必要的,透過教師的講解演示,可以讓幼兒直接瞭解記錄卡的使用方法,減少了幼兒盲目探索的可能性。
三、說學法:
《綱要》中指出,要儘量創造條件讓幼兒實際參加探究活動,使他們感受科學探究的過程和方法,體驗發現的樂趣。因此,此次活動中,幼兒的具體學法有:
1、操作法:這是此次活動中,幼兒學習活動的主要方法。在新《綱要》中指出,教師要爲幼兒的探究活動創造寬鬆的環境,讓每個幼兒都有機會參與嘗試。因此,我爲幼兒準備了各種豐富的、可操作的材料,讓幼兒在操作的過程中,發現物體輕重的祕密。
2、記錄法;讓幼兒將探索結果記錄下來,爲幼兒的討論、交流活動提供依據。
3、體驗交流法:在探索活動結束後,教師組織幼兒進行探討、交流,發展了幼兒的語言表達能力,也體現了師生互動,幼兒與幼兒的互動。
四、說過程。
整個活動首先透過對兩個蛋娃娃輕重的比較,讓幼兒感受物體有輕有重;然後用手掂一掂再次比較物體的輕重,最後透過天秤實驗比較物體輕重,讓幼兒的興趣在整個活動中一直持續不斷。課中教師透過提問、操作、討論等教學方法,讓幼兒思考解答,進一步培養孩子的動手動腦能力。
1、猜測活動
(指導語:“今天老師帶來了兩個娃娃,我請幾個小朋友上來看一看,摸一摸,掂一掂,看看這兩個娃娃有什麼不一樣,然後悄悄地告訴老師。”)
剛開始,教師爲幼兒設定了一個懸念,透過猜測活動一下子將幼兒的好奇心調動起來,爲後面的探究活動奠定了基礎。
2、第一次操作活動,主要讓幼兒用手估測比較物體的輕重。
(指導語:“老師還準備了很多材料,每兩種分成了一組,請你們每人拿一組材料,想辦法比較出兩個物品誰輕誰重?”)
這個環節的個人操作活動是此次活動的'重點,教師爲幼兒提供了豐富的、可操作的材料,並引導幼兒探究,提高了幼兒的自主探究、動手動腦的能力。在此環節中,教師更多的是採用了個別引導的辦法。
3、第二次操作活動,主要讓幼兒透過用天平精準地比較出物體的輕重。
(指導語:“現在我們就來用天平稱稱一稱、比一比小籃中的兩個物品誰輕誰重?在每個籃子裏都有一張記錄表,我們來看一看,怎樣記錄它們誰輕誰重呢?”“老師這兒有三個水果,蘋果、梨,桔子它們誰重、誰輕?”)
在這裏,教師透過講解、示範讓幼兒掌握天平稱的使用方法以及如何記錄物體的輕重,爲接下來的記錄活動做好準備。在這一環節中,第一次我讓幼兒獨立比較兩個物體的輕重記錄,第二次讓一組幼兒合作完成比較三個物體的輕重並記錄。記錄表我採用了猜測與實踐兩種記錄方法,透過讓幼兒討論,確定如何區分輕與重的記錄方法。
4、交流總結活動
(指導語:請每小組的小朋友來說說你們是怎麼較出來的?)
在這裏,教師爲幼兒提供了一個寬鬆的環境,讓幼兒自己記錄結果,幼兒可以盡情表達,不僅發展了幼兒的語言,還拓寬了幼兒思維。
-
公開課幼兒園教案模板(通用6篇)
作爲一位優秀的人民教師,編寫教案是必不可少的,編寫教案助於積累教學經驗,不斷提高教學質量。優秀的教案都具備一些什麼特點呢?下面是小編爲大家收集的公開課幼兒園教案模板,歡迎大家借鑑與參考,希望對大家有所幫助。公開課幼兒園教案篇1活動目標:1、回憶和模仿春節人...
-
幼兒園大班語言優秀教案《買夢》含反思
作爲一位無私奉獻的人民教師,可能需要進行教案編寫工作,編寫教案有利於我們弄通教材內容,進而選擇科學、恰當的教學方法。快來參考教案是怎麼寫的吧!下面是小編收集整理的幼兒園大班語言優秀教案《買夢》含反思,歡迎大家分享。設計意圖:夢是非常美妙、神祕的,有許多現...
-
《咕咚》優秀教案
作爲一名專爲他人授業解惑的人民教師,總不可避免地需要編寫教案,教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那麼問題來了,教案應該怎麼寫?以下是小編整理的《咕咚》優秀教案,希望能夠幫助到大家。《咕咚》教案1活動目標1、欣賞理解故事內容,能複述主要故事情...
-
美術教案(最新8篇)
作爲一位傑出的教職工,總歸要編寫教案,編寫教案有利於我們弄通教材內容,進而選擇科學、恰當的教學方法。教案要怎麼寫呢?下面是小編爲大家整理的美術教案(最新8篇),希望對大家有所幫助。美術教案(最新8篇)1課時:1課時教學目標:1.透過教學活動,讓學生了形體是具有三維空間的...