五年級數學《約分2》教案
教學目標:
1、練習找公因數,鞏固找公因數的基本方法。
2、練習約分,綜合運用分數的意義、約分等知識來解決相應的問題。
3、體驗數學知識與日常生活密切相關。
教具準備:
實物投影儀。
教學過程:
一、基礎練習。
1、分數的基本性質。
▲△△(1)說一說“▲”佔全部三角形的幾分之幾?可以怎麼表示?
▲△△(2)說一說“▲”佔“△”的幾分之幾?
▲△△(3)說一說3/9=1/3,3/6=1/2的理由。
2、找最大公因數,約分。
(1)6的因數有哪些?9的因數有哪些?
6和9的公因數有哪些?6和9的最大公因數是什麼?
(2)什麼是約數?什麼是最簡分數?
二、練一練。
1、第1、2題請學生獨立完成。
(1)第1題,指出下表中20的因數,15的因數,說一說20和15的公因數。這題主要練習找公因數,鞏固找公因數的基本方法。
(2)第2題,投籃,這題主要練習約分,先將這些數進行約分,再連一連。
2、(1)第3題,請學生現自己用分數,在小組裏交流自己的思考方法。這題要綜合運用到分數的意義以及約分等知識。
(2)第4題,用分數表示圖中各種顏色的面積佔總面積的幾分之幾。先讓學生找出分數,說說自己的思考方法,然後根據具體情況請學生提出一些問題。
(3)第5題,將題中的圖形分成幾部分,並用分數表示各部分面積佔總面積的`幾分之幾。鼓勵學生自由分割。
(4)第6題,請學生現讀懂題目,幫助學生理解題意。然後思考:選擇怎樣的地磚才能沒有剩餘?引導學生認識到,問題的實質在於要求24和30的公因數。因爲24和30的公因數是1,2,3,6,所以可以選擇邊長是1dm,2dm,3dm,6dm的方磚。
二、實踐活動。
1、讓學生用最簡分數表示小明一天中每項活動的時間,鞏固分數的意義、分數與除法、約分等知識。
2、讓學生自己設計一張表格,並用分數知識進行交流。
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