中班數學活動教案：6到10的序數教案(附教學反思)

作爲一位兢兢業業的人民教師，時常需要編寫教案，藉助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。那麼教案應該怎麼寫才合適呢？以下是小編幫大家整理的中班數學活動教案：6到10的序數教案(附教學反思)，希望能夠幫助到大家。

中班數學活動教案：6到10的序數教案(附教學反思)1

活動目標：

1、複習鞏固10以內的數和數字認讀。

2、比較10以內數量的多少。

3、發展幼兒動作的靈活性。活動準備：教具：10以內數量的數羣卡。學具：操作紙、圖形卡片若干。

活動過程：

一、出示數羣卡，引導幼兒比較多少。

1、出示圖一，幼兒進行點數比較。

師：圖上有什麼？（圓點）是大圓點多，還是小圓點多呢？爲什麼？讓我們來數數吧！（引導幼兒透過點數的方法進行比較多少。）

師：大圓點有幾個？小圓點有幾個？誰多誰少？多多少，少多少呢？

注：讓幼兒經過點數，不受物體大小的的影響。

師小結：7個小圓點多，6個大圓點少的結論。6個大圓點比7個小圓點少1，7個小圓點比6個大圓點多1。

2、出示圖二，引導幼兒觀察、比較多少。

師：小朋友看看，紅圓點多還是綠圓點多？爲什麼？

注：讓幼兒不受物體顏色和排列形式的影響進行比較。

師小結：9個紅圓點和9個綠圓點一樣多的結論。

3、出示圖三，讓幼兒觀察。

師：圖上有什麼？（樹、蘑菇、公雞）

師：圖中的東西由哪幾種圖形拼成的？（圓形、三角形、梯形、半圓形）

注：根據幼兒的回答分別出示圖形標誌，讓幼兒正確地數出每種圖形的數量，並判斷出哪種圖形的數量最多，哪種圖形最少。

二、幼兒操作，教師巡迴指導。

1、介紹材料，並介紹操作方法。

①第一、二組。

準備材料：幼兒人手一張操作紙，給圓點最多的塗上漂亮的顏色。

師：朱老師給小朋友準備了一張操作紙，請小朋友先觀察一下，操作紙上有什麼？各有幾個，給最多的那一組塗上漂亮的顏色。

②第三、四組。

準備材料：給幼兒人手一張數羣卡（10以內的數羣卡。）

師：每個小朋友拿好一張數羣卡，數一數你的數羣卡上有什麼？有幾個呢？然後和身邊的好朋友比較一下，誰多誰少。一張桌子的小朋友進行比較並試一試排序。

③第五、六組。

準備材料：圖形卡片若干，記錄紙人手一張。

師：請小朋友用桌面上的圖形卡片拼圖，拼好後用圖形標記記錄下來，然後比較一下，什麼形狀用的最多，什麼形狀用的最少呢？

2、幼兒操作，老師巡迴指導。

師：細心一點噢！比較清楚了，說一說，誰最多，誰最少！

三、結束活動。教師小結幼兒作業情況。

中班數學活動教案：6到10的序數教案(附教學反思)2

【活動目標】

1、感知正方形、圓形、三角形的形狀特徵。

2、發展幼兒分析、比較的能力以及感觀運用的能力。

3、培養幼兒動手操作的能力。

【教學重點、難點】

區別正方形、圓形、三角形的形狀特徵。

【活動準備】

投影儀、油畫棒、小籃子六個、卡紙剪的圓形、三角形、正方形若干（每人一套）、大的圖形、三角形、正方形各一張。

【活動過程】

一、開始部分：

請三名幼兒上前，給他們每人胸前掛上一個圖形，扮演圖形寶寶（導語：小朋友看，今天有三個圖形寶寶到我們班來做客，小朋友看一看是誰？）

二、基本部分：

1、請出三名幼兒扮演圖形寶寶，先讓幼兒觀察正方形寶寶，提問：“小朋友知道嗎，這是什麼圖形寶寶？有什麼特點？是穿的什麼顏色的衣服？”

引導幼兒講出是正方形寶寶，有四條邊、四個角，四條邊一樣長，穿的是藍顏色衣服。

依次請出三角形寶寶和圓形寶寶，並分別說出其特點（三角形寶寶有三條邊，三角形穿紅顏色衣服，圓形寶寶是圓圓的，穿黃顏色衣服）。

2、出示小籃子，裏面裝上小圖形，讓幼兒聽老師的指令操作。（導語：小朋友看，圖形寶寶現在藏起來了，我們現在把他們找出來，好不好？）

依次請幼兒把圖形寶寶從籃子裏找出來，教師一邊引導，幼兒一邊找圖形，找完後引導幼兒又把圖形寶寶藏起來。

教師小結：正方形寶寶穿藍色衣服，三角形寶寶穿紅色衣服，圓形寶寶穿黃色衣服。

3、出示投影儀與操作卡，告訴幼兒現在圖形寶寶想和我們捉迷藏，他們藏在其他的圖形寶寶中間，我們用手指把他們找出來，教師利用投影儀與幼兒一起找圖形寶寶。

4、幼兒操作：

（導語：小朋友看，這些圖形寶寶沒有穿上漂亮衣服，我們幫助他們穿上漂亮衣服。）

出示油畫棒，教師引導幫三角形寶寶穿上紅顏色衣服，幫正方形寶寶穿上藍色衣服，幫圓形寶寶穿上黃顏色衣服。

三、結束部分：

1、幼兒相互欣賞作品，看看誰給圖形寶寶穿的衣服整齊。

2、教師收集操作卡及準備物品。

3、聽音樂和圖形寶寶跳舞出活動室。

【教學反思】

1、開展本活動之前應該有一個相關的教學鋪墊。

2、活動中忽略了個別幼兒，應注意每位幼兒。

3、平常應多開展幼兒動手操作的活動，以鍛鍊幼兒的動手能力。

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設計思路

在〈一樣的小熊在哪裏〉的活動中，我爲幼兒提供了色彩鮮豔的操作材料，讓幼兒進行比較，辨別事物間的細小差異，並給小熊配對，提高幼兒的視覺辨認能力。

活動目標

1、能按順序的進行細緻的觀察，將衣着相同的兩個小熊找出來。

2、提高幼兒的視覺辨別能力。

3、發展目測力、判斷力。

4、體驗數學集體遊戲的快樂。

5、體會數學的生活化，體驗數學遊戲的樂趣。

活動準備

1、掛圖：〈〈視覺辨認〉〉；

2、幼兒用書：〈〈我的數學〉〉第22頁；

3、小熊卡片24張，褲子線條、顏色一樣的，各6張，分4組；

4、水彩筆、粉筆。

活動過程

（一）引入活動

故事引入：有一天，小熊哥哥與小熊弟弟去逛街，街上可熱鬧了，人來人往，小熊哥哥與小熊弟弟走丟了，小熊哥哥找不着小熊弟弟很着急，所以，想請小警察幫助小熊哥哥找到小熊弟弟，引出下個環節。

（二）遊戲：“猜猜我是誰”

玩法：教師依次出示紅、黃、藍、綠四種顏色，讓幼兒辨認。

（三）教師依次出示4張不同衣着的小熊卡片，讓幼兒觀察，分別說出每張卡片上小熊褲子的顏色。

（四）集體遊戲：“我的朋友在哪裏”；

玩法：教師將有衣着條紋不一樣小熊卡片發給幼兒，幼兒將卡片舉在胸前，然後，在4個圈裏找到和自己拿的小熊卡片一樣的小熊，就在哪個圈裏。（遊戲過程中，教師要注意觀察幼兒能否按照小熊褲子條紋的顏色排列尋找朋友，找到後要提醒找到的幼兒再次比較）。

（五）遊戲：“找到小熊哥哥與小熊弟弟”

1、玩法：教師出示掛圖，引導幼兒觀察〈〈一樣的小熊在哪裏〉〉圖上的10個小熊的衣着，然後讓幼兒找出衣着相同的小熊哥哥與小熊弟弟；

2、發書讓幼兒自己操作，把小熊哥哥與小熊弟弟用彩筆圈起來。

活動反思

數學能爲幼兒動手、動口、動腦，多種感官參與學習活動創設最佳情景，激發幼兒的學習興趣，調動幼兒積極性，最大限度地發揮幼兒身心潛能，省時高效地完成學習任務，同時，滲透思想品德教育，培養良好的學習習慣和心理素質，使智力和非智力品質協調發展。引導幼兒在“玩"中學，“趣"中練，“樂"中長才幹，“賽"中增勇氣。提高學習效率，培養幼兒良好的學習習慣和組織紀律性。

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活動設計：

教幼兒辯認平面幾何圖形是小班數學教育中的難點。原因是幾何圖形的認識過程往往過於單調，容易使幼兒失去學習興趣。因此在這個活動中，我們以遊戲情節貫穿始終，使幼兒的情感得到了滿足。

活動目標：

1、認識圖形：正方形、三角形、圓形，初步感知半圓形和圓形的轉換關係。

2、在活動中，讓幼兒能按教師的要求進行數學操作活動。

3、激發幼兒對數學活動的興趣。

4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

5、發展幼兒邏輯思維能力。

活動準備：

小鴨子頭飾一個;用各種幾何圖形拼成的小路;五角星。

活動過程：

一、觀看情景表演

小鴨子走在回家的路上，一不小心摔了一跤。

師：小鴨子你爲什麼摔跤啊?

請小朋友們幫助它把路鋪好。

二、鋪小路

1、觀察小路中土坑的形狀。

師：土坑有那些形狀的?

請你把和土坑相同形狀的石頭填進去，然後檢查是否填平，大小正好。

2、教師指導幼兒進行操作活動，把圖形一一對應的填好，

3、出示兩個半圓形討論該放在什麼地方，歸納出兩個一樣的半圓合起來就是一個圓形，同時一個圓形可以分成兩個一樣的半圓形。

三、遊戲：踩石頭

教師出示一個圖形，請幼兒迅速站到這種圖形的旁邊，看誰找得又對又快。

四、遊戲結束

小朋友一起送小鴨子回家。

課後反思：

首先，漂亮的房子、坑坑窪窪的小路以及主人公小兔的表演吸引了幼兒;其次，鋪路的遊戲又使幼兒體驗到助人爲樂的美好情感;最後，“踩石頭”的遊戲又使幼兒興味盎然，把整個活動推向了高潮。

從活動材料的準備來講，我們用吹塑紙製成小路，並在上面挖出一些大小不一的幾何圖形作爲坑，又以這些幾何圖形片作爲鋪路的材料。這樣，既鞏固了幼兒對幾何圖形的認識，又便於幼兒發現並改正錯誤。

圖形轉換的內容選取了幾種圖形轉換中較爲簡單的部分，以適合小班幼兒的理解水平。這一內容的練習是在完成“鋪路”任務遇到某些圖形的轉換關係，而且使他們在完成鋪路任務之後獲得成功感，提高自信心，這比單純的練習具有更大的教育價值。

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糖果超市——認識8

一、活動目的：

1、樂意參與數學遊戲活動，體驗生活中運用數學的快樂。

2、感知8以內的數量，在遊戲中認識8。

二 、活動準備：

1、物質準備：小兔頭飾一個、糖果若干、透明袋人手一個、點子卡片、數字卡片若干、食品盤若干、進貨單人手一份等

2、環境創設：在活動室創設“糖果超市”的情境

三、活動過程：

　（一）買糖果：感知7以內的數量

1、以“幫小兔的糖果超市進貨”的口吻引入，激發幼兒參與活動的興趣

教師：（出示小兔頭飾）嘿，小朋友們你們好！知道我是誰嗎？我是糖果店的老闆——小兔波波。這兩天我的糖果店生意特別好，糖果都快賣完了。小朋友們你們願意幫我進貨嗎？

2、進糖果

（1）討論：進貨單的作用。（進貨單的數字是多少，可以買幾個糖果？）

教師：這是糖果店的進貨單，你們知道進貨單有什麼用呢？怎麼用進貨單呢？（引導幼兒互相討論“進貨單的用法”）

（2）提出要求：a、進糖果不推擠、不吵鬧，做個文明的顧客。

b、進與自己進貨單數量相同的糖果。

教師：小朋友們真棒。進貨單上的數字是幾就請你進幾顆糖果，比如進貨單上數字是8，那我們應該進幾顆糖果呢？去進貨時應該怎麼樣？對了，不推擠，不吵鬧，做個文明的顧客。

3、集中交流：

複習7以內的數，並引出數字8

a、你用進物券買了多少糖果，可以用數字幾來表示？

教師：現在我要考考小朋友了，你們知道比7顆糖果多一顆是幾顆？對了真棒是8顆。（出示數字卡片8）

b、8像什麼？8還可以表示什麼？（出示像“8”的圖片，例如“葫蘆”、“餅乾”等。 引導幼兒進一步感知“8”）

4、引導幼兒將進的糖果送到超市相應的貨架上。

教師：謝謝小朋友們。請你們幫我幫糖果放在貨架上。

　（二）裝糖果：感知數量8

1、以“小兔的朋友小熊要過8歲生日，想請小朋友們幫忙裝數量是8的糖果”的口吻引導幼兒感知數字8

教師：（以小兔的口吻說）明天我的好朋友小熊就要過8歲生日了。請小朋友爲我裝8顆糖果作爲小熊的生日禮物。

2、提出要求：

（1）每袋應裝數量是8的糖果。

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一、活動目標

1、引導幼兒感知飲料色彩。

2、學習按顏色給飲料分類。

3、透過自制飲料體驗到自己動手的樂趣。

二、活動準備：

佈置飲料超市，榨汁機三臺，洗淨切成小塊的新鮮水果三盆，各色皺紙每組一份，膠水每組一盒，抹布，音樂磁帶兩盒。

三、活動過程

（一）引導幼兒感知飲料色彩。

1、（帶幼兒到室外）師：“今天天氣真好，寶寶們，我們一起到飲料超市去玩吧，現在我們出發吧。”（開火車，放音樂）

2、“超市裏有各種各樣的飲料，寶寶們看看有些什麼？它們是什麼顏色的？（指導幼兒說出蘋果汁、橙汁，紅色、黃色……）

3、“請每個寶寶挑選一瓶自己喜歡的飲料坐好，和你旁邊的小朋友介紹一下你的飲料。”（幼兒相互交流）

4、“哪個寶寶願意來告訴大家你拿的是什麼顏色的飲料？寶寶們說得真好現在我們把飲料送到他們家裏去吧。”

（二）學習按顏色給飲料分類1、“快看，哇、這些飲料真漂亮，它們是五顏六色的，寶寶們，你們能不能把一樣顏色的飲料放在一起呢？（能）那我們來擺擺好吧。”

2、“呀，寶寶們真能幹。你們把飲料排得這麼整齊，而且還把一樣顏色的飲料放在一起。我們來說說看，這些是什麼顏色的飲料？（幼兒說）

3、“你們想不想給這些不同顏色的飲料做標記？（想）（貼上水果卡）這些標記沒有顏色，今天就請寶寶們來給這些標記貼上顏色。（教師出示一張紙）這是什麼顏色？（紅色）紅色的標記送給那種飲料？（紅飲料）我們可以用手撕、用小剪刀剪，哪個寶寶來試試？（某某真能幹，大家鼓鼓掌）我們一起來給飲料做標記吧。（幼兒操作，教師指導）

4、教師：“寶寶真能幹，給紅飲料做了紅標記，給藍飲料做了什麼？（藍標記）給橙色飲料做了什麼標記？（橘紅色標記），給綠色飲料做了什麼？（綠標記）”

（三）自制飲料，體驗自己動手的樂趣。

1、師：“飲料可以買，也可以做。水果還可以變成飲料，你們看，媽媽爲你們準備了許多水果塊。這是什麼呀？（出示三種水果）什麼顏色的？呆會兒來看，這些水果回變成什麼顏色的飲料？（同時榨黃瓜、西瓜、桔子）放音樂。

2、寶寶真能幹，我們一起做好了飲料。你們看，剛纔超市裏的飲料老師已經給倒出來了，我們每人拿一根吸管去喝不同的飲料，看看什麼顏色？嚐嚐什麼味道？（一邊問一邊說）我們再把這些飲料帶給其他的小朋友嚐嚐。

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教材及幼兒經驗分析：在小班的數學活動中，發現孩子們已經較熟練地掌握了一一、一二一二交替排序活動。此節數學活動中，重點學習用玩具卡來複制AABAABAAB模式並嘗試來擴展新模式ABABAB、ABBABBABB。

活動目標：

1.能識別相對複雜的排列模式AABAABAAB。

2.嘗試用玩具卡來複制、擴展該模式。

活動重難點：

掌握AABAABAAB排列模式。

活動準備：

模式小蛇(玩具卡)活動過程：

(一)幼兒觀察教師已經串好的兩條模式小蛇，識別模式AABAABAAB。

教師出示已經串好的小蛇，模式是AABAABAAB。請幼兒觀察並說出小蛇身體上的規律是什麼，如：

1.這條小蛇的身體顏色有規律嗎?是什麼規律?

2.這條小蛇的身體是按照黃黃綠、黃黃綠、黃黃綠的規律串起來的。

再出示另一條小蛇，模式仍然是AABAABAAB，顏色分佈爲綠綠黃、綠綠黃、綠綠黃，同樣讓幼兒觀察並思考，如：

1.這條小蛇的身體顏色有規律嗎?是什麼規律?

2.這條小蛇的身體顏色是按照綠綠黃、綠綠黃、綠綠黃的規律串起來的。

3.兩條小蛇和身體上都有黃色和綠色，但排列方法卻不一樣。

(二)幼兒使用玩具卡做出幾條模式小蛇，複製並擴展模式AABAABAAB。

請幼兒拿出各自的玩具卡，取下材料。先模仿教師製作的一條小蛇，如黃黃綠規律的小蛇，至少串出9節身體，即3組。同組幼兒相互驗證是否和老師做得一樣。如：

1.你的這條小蛇和老師的一樣嗎?爲什麼?

2.它的身體也是一節黃一節綠，和老師的一樣。

幼兒完成後，再模仿製作另一條蛇身體顏色規律爲黃黃綠的小蛇。同樣至少串出9節身體，同組幼兒互相驗證。

(三)幼兒識別並複製模式AAB之後，鼓勵幼兒擴展該模式或者創造新的模式。

給幼兒自由創作的時間，使用餘下的材料繼續完成兩條模式小蛇的操作，即擴展該模式。

鼓勵幼兒拆除已經串好的小蛇，使用黃綠兩種顏色的材料重新創造新的模式，如ABABAB、ABBABBABB等。

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活動設計背景

在學習了1到5的序數後，發現小朋友掌握的不夠牢固，一來鞏固一下所學知識，二來繼續學習6到10的數。

活動目標

1.能排出10以內自然數列，學習確定物體在序列中的位置。

2.能正確地運用序數詞，會用第幾來表示物體在序列所在的位置。

3.發展目測力、判斷力。

4.發展幼兒邏輯思維能力。

5.引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

教學重點、難點

1.靈活運用10以內的序數，正確運用序數詞。

2. 引導幼兒思考，使幼兒靈活地掌握序數知識，培養幼兒思維的靈活性。

活動準備

教具：數字1～10，圖卡，數字掛錶

學具：圖卡，幼兒操作卡，數卡，

活動過程

一．匯入學習

老師向幼兒展示1到5的序數卡片，引導幼兒描述這五個序數。

幼兒：1像鉛筆能寫字 2像天鵝水中游 3像耳朵聽聲音 4像紅旗迎風飄

5像魚鉤把魚釣

老師：很好。現在大家看一下我手中的掛錶。這是什麼?(用手指着口哨)

幼1：口哨。

老師：對了。那麼它看起來像什麼？

幼2：像6.

老師;是啊!所以啊，6像口哨咧嘴笑。

幼兒:6像口哨咧嘴笑。

接着展示其他四張圖片，引發幼兒思考，並得出對7到10的描述：

7像鋤頭能耕地 8像葫蘆藤上吊 9像勺子能盛湯 10像鉛筆加雞蛋

二．做遊戲

找10個幼兒來參加遊戲

將標有1到10的十個數字卡片打亂順序，翻過來放在桌子上，讓10個幼兒分別抽取 一張卡片，並按照上面的數字序數站在正確的順序。最後看每個幼兒是否都能找對自己的位置。這個任務交給在臺下的幼兒來完成。老師負責檢驗他們是否正確。當每個幼兒都能找對自己的位置時，再讓這10個幼兒打亂順序，兩人互換卡片，重新排列順序，正確排列後把卡片收起來，老師隨意叫出一個學生的名字，讓臺下的幼兒來判斷該幼兒處在第幾的位置。讓其餘的幼兒也輪流來參加這個遊戲，最終讓每個幼兒都能靈活運用序數詞。

教學反思

透過這節課的教學，我發現：

1.根據幼兒的年齡特徵來上這節課，讓我感到上課很輕鬆，不知不覺中在快樂聲中度過了一節課。但要想上好一節課，需要提前下很多功夫，讓我真正體會到了一句話：臺上一分鐘，臺下十年功。

2.這節課，每個幼兒都做到了積極快樂地參與，我很開心。我和幼兒配合的這麼好，互動性好。幼兒喜歡做遊戲，所以我將數學的概念融入遊戲中，使幼兒對數學活動的興趣更爲濃厚，對序數更容易理解。幼兒教學要以遊戲爲基本活動，幼兒是以遊戲方式生活的，應寓教育於生活之中。

3.要想更好地促進幼兒教育的發展，老師應該花更多精力來了解幼兒的經驗水平學習特點和個性特徵，這樣才能構思更多適合幼兒發展的遊戲。

中班數學活動教案：6到10的序數教案(附教學反思)9

教學目標：

1、引導幼兒排除外部因素（顏色、大小、空間排列形式、空間距離）的干擾,並理解體驗5以內數的守恆。

2、培養幼兒對數的興趣,從而發展幼兒的思維想象能力。

3、發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

4、激發幼兒學習興趣，體驗數學活動的快樂。

5、引發幼兒學習的興趣。

教學重點難點：

教學重點：初步讓幼兒感知數的守恆。

教學難點：用不同的方法來驗證數的守恆。

教學準備：

1、情景表演（數量相同,大小不同,引起2個小動物發生爭吵）請中班幼兒來表演。

2、課件（製作大小不一,顏色不一,排列不一的花）

3、操作材料,用卡紙做的三角形（2個顏色,大小）

教學過程：

一、引題,運用情景表演

（請兩個中班的小朋友來表演,表演敘述,出事兩個小動物和兩個籮筐,一個大一個小,都是小籮筐裏的東西多,接着就發生爭執）

提問：小朋友你看他們怎麼吵起來呢,讓老師去看看,看看有什麼要幫忙的？

（從中引入數的守恆,教師可小結雖然籮筐的大小不一,但裏面裝的東西的數量是不變的,是一樣多的）

二、學習數的守恆

1、看課件

（1）、出示兩幅顏色不同的花,讓幼兒觀察,說說什麼不同？並數數數量是不是相同的。

小結：剛纔的花啊,顏色不同,但是它的數量是相等的,都是5。

（2）、出示大小不同的兩幅畫,先讓幼兒觀察,提問：大的有幾朵？小的有幾朵？除了顏色一樣以外還有哪裏是一樣的？

小結：一個大的和一個小的他們數量都是一樣的,都是5,所以看東西的數量是不是一樣多的,和大小沒有關係。

（3）、出示四幅排列不同隊行的圖,讓幼兒觀察,他們哪裏不同？哪裏是一樣的？

小結：雖然他們排隊的方式是不同的,但是他們的數量還是一樣的,都是5。

三、幼兒操作

（1）、老師告訴幼兒操作的方法,每個小朋友只能拿5個圖形寶寶,組成不同形狀的圖形。

（2）、請每組推選一個好的,上來到投影前演示給小朋友看,讓他自己說說。（自己的方案）

四、老師總結

剛纔啊,4組小朋友選上來的代表啊,各個都棒極了,都用不同的方法演示了,其實啊我們的生活中啊,還有許多像顏色不同,大小不同,但數量是相同的東西,下面老師就帶你們去一起找找吧。

中班數學活動教案：6到10的序數教案(附教學反思)10

［活動目標］

1、正確認識7以內的`數字，知道每一個數字都可表示一定的數量。

2、能注意傾聽、並能按要求進行活動。3、激發幼兒保護益蟲的情感。

［活動準備］

投影儀、電視、錄音機、數字1—7卡片人手一套、實物圖卡（小烏龜、七星瓢蟲、青蛙）數字1—7硬卡若干。

［活動過程］

1、電視上出示教師故意放倒的數字2、4、6、7。教師：“小朋友，你們看數寶寶睡着了，我們把它叫醒好嗎？一起喊數字×，快起來。”（幼兒：“數字7快起來！”）

2、數寶寶講話（錄音）：“小朋友，謝謝你們把我叫醒，聽說咱們班的小朋友可聰明瞭，今天我想考一考你們，敢不敢接受挑戰！”（幼兒：“敢！”）

考題一：點數找數

（1）利用電視、投影儀出示烏龜、七星瓢蟲、青蛙等實物圖卡。教師：“哪個小朋友知道這是什麼小動物？”

軒序：“這是小烏龜！”

教師：“數一數有幾隻小烏龜？並將這個數字從你們手中的數字卡中找出來。”（幼兒手口一致點數、並找出數字。）

（2）教師利用同樣方法讓幼兒點數七星瓢蟲與青蛙的數量，並引導幼兒說出它們都是益蟲，應該保護。

考題二：聽聲音找數

1、教師利用錄音機播放各種動物的叫聲及樂器聲。教師：“小朋友、你們聽，這是誰的聲音？叫了幾聲？”

幼：“這是小貓的聲音，小貓叫了五聲。”

幼：“這是大牛的聲音，大牛牟牟牟叫了三聲。”

幼：“這是木魚聲，木魚敲了七下”

3、數寶寶講話（錄音機）：

“這下我可服了，咱們班的小朋友個個都是最棒的，我們一起做個“捕小魚”的遊戲吧？”

4、遊戲“捕小魚”：

（1）教師請一半幼兒扮演小魚，自由選擇數字卡片掛在身上，並請幼兒說說卡片上的數字是幾。請另一半幼兒每兩人手拉手扮演魚網。

（2）遊戲開始前，教師告訴“魚網”：“請你們聽見鼓聲後，捕捉掛有數卡X的小魚”。

（3）遊戲開始後，“小魚”四散遊。教師開始敲鼓，“魚網”捕捉掛有數卡X的小魚。教師停止敲鼓，幼兒停止捕魚。

5、教師講評活動情況，幼兒整理物品。

中班數學活動教案：6到10的序數教案(附教學反思)11

活動內容:

花燈會（重點領域：數學）活動目標：

知道6添上1是7，瞭解7的實際意義。

感知數量6和7之間的關係，認識數字7。

活動準備：

幼兒活動材料《數學》第2頁《送花燈》，數字卡片7、記號筆人手一支。

材料袋：7盞紅燈籠、7只兔子、7個燈泡圖。

活動過程：

數花燈，花燈，知道6添上1是7，瞭解7的實際意義1.小兔家準備元宵節，定了好多花燈。

教師依次出示6張紅燈籠圖片，引導幼兒數數。

師：請你們數一數，小兔訂了幾盞紅燈籠？

出示7只小兔圖片，引導幼兒觀察、比較。

小兔有幾隻？（7只）如果每隻小兔要拿一盞紅燈籠，夠不夠？

是紅燈籠多，還是小兔多？

怎樣讓紅燈籠和小兔一樣多？

小結：原來小兔家訂了6盞紅燈籠，又添上1盞，就有7盞紅燈籠了，這樣，每隻小兔子都有一隻紅燈籠。

點花燈，感知數量6和7之間的關係，認識數字7師：紅燈籠裏要裝上燈泡才能亮起來，數一數小兔準備了幾個小燈泡？

教師出示6張燈泡圖片。

師：請你們數一數，說說準備的燈泡夠不夠，還缺多少。

小結：6個燈泡，又添上了1，就是7個燈泡，能讓7盞紅燈籠亮起來。

認識數字"7"。

7只小兔，7盞紅燈籠，7個紅燈泡都可以用數字幾來表示呢？（7）數字"7"像什麼？

找找教室裏的數字"7"。

師：找找活動室裏哪些物品數量可以用數字"7"來表示？

我來送花燈，進一步感知數量7出示幼兒活動材料《數學》第2頁《送花燈》。

師：這裏有"訂單"和各種花燈，訂單裏寫着每個動物想買的花燈品種和數量，請用連線的方法把花燈送到每個動物家裏。數一數送去的花燈各有多少？

幼兒操作，教師指導。

活動評價請個別小朋友講述自己的作業。

師：誰來說說你是怎麼送的，每個動物有幾盞花燈？

幼兒兩兩合作，互相交換，看看花燈有沒有送對。

中班數學活動教案：6到10的序數教案(附教學反思)12

一、活動目標：

1、觀察並講出小雞、小鴨是怎樣動腦筋想辦法，互相幫助克服困難的。

2、學習詞：提、馱、盛、浮；詞組：一次又一次。

二、教學過程：

（一）組織教學，引起對看圖講述的興趣。

（二）出示圖片，啓發提問：

1、出示小河邊的背景即角色，小雞小鴨。

（1）一天，天氣怎麼樣？

（2）在什麼地方，有誰/它們去幹什麼？

引導幼兒講出：小雞提着小桶和小鴨一起出去玩，教新詞：“提”。

（3）他們走呀走呀來到了什麼地方？

教師並請幼兒講：一天、天氣很好，小雞和小鴨提着小桶一起出去玩，他們走到一條小河邊。

（4）他們想到河對岸去玩，可是小雞不會游泳，心裏怎樣想？

（5）小鴨對小雞說什麼？

2、出示小河背景，並改換插入角色。

（1）看，小鴨是怎樣幫助小雞過河的？

（2）小雞對小鴨說了什麼？小鴨又說了什麼？

教師並請幼兒學講：他們走到小河邊，小雞不會游泳，過不了河，小鴨說：“我來馱你過河。”小雞說：“謝謝你！”

3、 出示河對岸的背景，再改換插入角色。

（1）小雞和小鴨走上山坡玩得很高興，突然，發生了什麼事？

（2）這土坑是什麼樣子的？小鴨能爬上來嗎？它心裏怎樣想？

（3）小雞對小鴨怎麼說？

（4）小雞想什麼辦法才能把小鴨救上來。

先讓幼兒積極思考、發言，再引導幼兒說出小雞救出小鴨的方法。

（5）小雞提了桶到河邊做什麼？

①教新詞“盛”。

②再跑到坑邊做什麼？

（6）一桶水不夠？那怎麼辦呢？能不能用一句話把意思說清楚呢？

教詞組：一次又一次。

（7）土坑裏的水怎樣了？小鴨又怎樣了？

教新詞“浮”。

（8）小鴨高興得怎麼說？小雞又怎麼說？

教師，請幼兒學講：小雞走到河邊用小桶盛水，再回到坑邊，把水到進坑裏。小雞來來回回地提水，一次又一次地把水到進坑裏，坑裏的水滿了，小鴨浮上來了。小雞和小鴨又可以在一起玩了，他們高興得說：“你幫我我幫你，我們倆是好朋友。”

（三）教師完整地，並請幼兒爲圖片。

中班數學活動教案：6到10的序數教案(附教學反思)13

活動目標：

1． 體驗1-5數序的序列感，理解1-5數的實際意義。

2． 能嘗試與同伴商量，體驗合作的樂趣。

3． 培養幼兒對數字的認識能力。

4． 引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

5． 引發幼兒學習的興趣。

活動準備：

1． 場景佈置

2． 貨架（圖片） 各種貨物（水果、文具、玩具、鞋、帽……）數量分別爲1-5 數字卡片

3． 各色串鏈（分別貼有數字1-5）

4． 店牌、門牌

活動過程：

一、 佈置貨架（探索、體驗有序擺放的序列感）

1． 我們的森林小區要開商店，我們可以開什麼店呢？

2． [出示各種貨物及貨架]請幼兒兩兩結伴，把貨物放入貨架。放好貨物後清點貨物、貼上卡片。

3． 幼兒嘗試擺放貨物。

幼兒可能出現的情況：

1） 隨意放（引導幼兒體驗這樣放很亂，買東西不方便

2） 先將貨物分類，把相同的擺放在同一格里。

4． （以獅子經理的口氣）提示：要把最少的貨物放在最高一層；怎樣讓貨物看上去整齊？（引導幼兒按序擺放）

5． 觀察：引導幼兒感受到擺放整齊的貨物看上去象樓梯一樣，下面一層總比上面一層多1個（件、只……），上面一層總比下面一層少1個 （件、只……）

二、 編門牌號碼（運用數序經驗）

1． 森林小區的商店佈置好了，可是森林裏有這麼多家商店，郵遞員送信、送報紙可不方便了，他送信都是按照門牌號碼來送的，可現在怎麼送呀？（啓發幼兒爲商店編門牌號碼）

2． 隨意編------發現號碼有重複或漏掉。

3． 這裏有8家店該怎麼編呢？（引導幼兒運用數序知識編號後，嘗試用接着數的辦法爲剩下的店編。）

三、 佈置商店（鞏固）

1． 獅子經理送來了禮物，不過我們還要動手來做一做。

2． 請幼兒穿彩鏈。（引導幼兒注意彩鏈上的數字）

幼兒可能出現：

1） 將同色彩鏈按數序穿。

2） 將彩色彩鏈按數序穿。

3） 按間隔色、按數序穿。

4） 選擇半成品：缺少一個補上去。

3．把穿好的彩鏈佈置在商店門口。

活動反思：

對於幼兒來說，如果只重視數學知識的學習，很容易導致枯燥和乏味。常言道：興趣是第一位教師，並在幼兒的學習活動中扮演着很重要的角色。根據《指南》的精神，數學活動應以激發幼兒的學習興趣爲主，爲幼兒日後學習數學創造有利條件，爲幼兒終生學習數學奠定良好的基礎。我認爲激發幼兒學習數學的興趣是主要。

中班數學活動教案：6到10的序數教案(附教學反思)14

一、目標

1.認識數字6、7，知道它們能表示相應的數量。

2.能不受物體排列方式的影響，正確感知7以內的數量。

3.透過多種遊戲，鞏固對數字6、7的認識，體會數字的樂趣。

二、準備

1.大數卡1至7各一張。

2.掛圖（草地上有6只雞和條蟲），一隻小雞和一條蟲。

3.“數字寶寶回家”遊戲道具（房子，實物卡片，數字等）。

三、過程

1.複習數字1~5。

老師：今天啊，老師請來了數字寶寶，小朋友看看都有誰啊？（教師逐一出示數卡）現在啊，老師來和你們做個遊戲，請小朋友先把眼睛蒙起來。（拿走數字4，5）

老師：好，小朋友，現在看看，誰不見了啊？

2.認識數字6和7

⑴認識數字6

① 出示掛圖。

老師：哦，原來啊數字寶寶4和5來到了草地上，看看草地邊上有幾隻小雞呀？我們一起來數一數。1、2、3、4、5、6，一共有6只小雞。那一隻小雞吃一條蟲子，草地上有幾條蟲子呢？恩，一共有6條蟲。

老師：6只小雞和6條蟲子我們可以用數字幾來表示啊？（一起說可以用6表示）

② 老師：6除了表示6只小雞和6條蟲子，還可以表示什麼呀？小朋友動動你們的小腦筋，舉手告訴老師。（幼兒自由回答，鼓勵並表達回答正確的幼兒。）

⑵認識數字7

老師：老師剛剛啊收集了大家的魔力，現在要開始變魔術了，請小朋友們用手擋住自己的小眼睛，不許偷看哦！（老師在圖上再添上一隻小雞和一條蟲子）

老師：1、2、3，變。小朋友看看，現在草地上有幾隻小雞？幾條蟲子啦？自己數在心裏，等等告訴老師。一起說，有7只小雞，7條蟲子。

提問：7只小雞和7條蟲子可以用數字幾來表示？一起說，可以用數字7來表示。

老師：我們一起用手來擺擺看數字7。

3.鞏固對數字6、7的認識

老師：今天啊我們的數字寶玩的真開心，可是他們有點累了，想回家了。數字寶寶住在哪裏呢？請小朋友來找找看呢！

遊戲：數字寶寶回家

老師：小朋友走到房子面前，先用你的小手數數看，有幾個東西就把數字寶寶插在下面的格子裏。

老師：我們來看看小朋友送的對不對呢？

老師：謝謝小朋友們送數字寶寶回家。小朋友們今天開心嗎？（開心。）好，下次我們再請別的數字寶寶來做遊戲吧。好，現在下課了！

中班數學活動教案：6到10的序數教案(附教學反思)15

活動名稱：

1、複習10以內數量物品的計數。

2、學習物品數量與特徵的二次對應。

活動目標：

活動準備：

教具：數羣卡片。學具：人手一本幼兒用書，一支鉛筆。

活動過程：

一、完整描述物體特徵。(形狀、顏色、數量。)

1、教師分別出示大小相同的6個紅色正方形雪花片(圖卡)，7個黃色圓形雪花片(圖卡)，5個綠色三角形雪花片。

師：圖上有什麼?他們是什麼樣子的?

師：那他們各有幾個呢?

師：誰能完整地說一說，他們是什麼，各有幾個?

2、請幼兒用完整的語言描述物品的數量及其特徵。

教師指着一排紅色正方形的雪花片提問：“這是什麼?”

引導幼兒用完整地語言回答：“這是6個紅色正方形的雪花片。”

3、教師分別出書畫有6只鈴鼓的松鼠圖片，7只拿着碰鈴的猴子的圖片，8只拿着響舞板的熊貓的圖片。

師：圖片上有什麼?手裏拿着什麼樂器?有多少個呢?誰能完整地說一說?

如：這是6只拿着鈴鼓的松鼠。

二、練習根據物品部分特徵進行指認。

1、教師將這三種物品分別放在三個不同的地方。

2、請幼兒根據物品的部分特徵指認物品。

玩法：教師只說出某種物體的一種特徵或數量，請幼兒猜一猜老師說的是哪種物體並指給老師看。比如教師說請你指向數量是5的物品，幼兒就迅速用手指指向放綠色三角形的地方;當老師說請你指向紅色的物品，幼兒就迅速指向6個紅色正方形的雪花片;當老師說請你指向圓形的物品，幼兒就迅速指向7個黃色圓形的雪花片。

師：請小朋友仔細看清楚，他們分別在什麼地方，待會兒老師說的時候看誰的小手最快指向對的地方。

師：同時，你們在指向的時候，還要說一說他們是誰各有幾個，要說完整噢!明白了嗎?

師：準備了好嗎?請你指向數量是5的物品!

三、幼兒操作，教師巡迴指導。

1、師：請小朋友拿好自己的書本，拿好一支鉛筆，翻開書本第6頁。我們有一個題目，需要小朋友開動腦筋完成。

2、師：我們先來看看圖畫上有什麼小動物?數一數他們各有幾隻呢?再比一比他們的穿戴有什麼不同。

師小結：8個戴帽子的鯉魚;9個戴着頭巾的烏龜;7個戴着皇冠的章魚。

3、師：請小朋友看下面這個習題，我們要用連線的方式，把他們相關的東西連接起來。

4、幼兒完成練習，教師巡迴指導。

5、幼兒一起說一說是怎麼