小學綜合實踐課和老師一起過節教案

一、活動主題的具體目標：

1．透過實施本活動，培養學生自己動手調查和收集、整理資料的能力，體驗課題探究的過程與方法，培養學生創新能力、合作探究的能力。

2．促使學生從多方面瞭解、關注自己的老師，並意識到老師的辛苦和老師工作的重要性，從而形成融洽師生關係，培養學生尊師重教的良好情感。

3．學會賀卡的製作，培養並提高學生的動手、動腦能力。

二、學生的活動情況

第一節課

1．透過說一說我們的節日，各舒幾見地說出自己知道的節日，引到即將來臨的“教師節。教師將“講”的成分降低到最少的程度，讓學生的“講”和“議”來佔領課堂。

A.“教師節”的具體日期是九月十日

B.“教師節”是老師的節日

2 師生談論“教師節”學生們說出了以下兩點：啓發學生從中獲得思想情感的影響，調動積極性，營造氛圍，激發熱情。

3．放錄象看師生共慶教師節的錄象。將課堂學習和課外學習有機地結合在一起極大地激發了學生本次活動的學習興趣。

教師引導：“教師節”不僅是老師的節日，也可以變成同學們自己的節日

我們和老師一起來過節吧1

4．任務佈置

(一) 進一步瞭解“教師節”，老師引領請同學提出問題：培養學生髮現問題、提出問題、分析問題、解決問題的能力。

①我國的`“教師節”是從哪一年開始的?

②教師節是由誰提出的?

⑧我國爲什麼要設立“教師節”

④哪些國家有教師節?

同學們經過討論得出可以透過讀報、上網查詢、聽廣播、看電視、請教老師上圖書館這些方法來進行調查，並每組確定了其中一種方法。提高學生收集資訊、處理資訊、整理資訊的能力，培養自主學習的意識。

(二) 對你周圍的老師進行採訪，瞭解他們過節的感受以及他們分別在“教師節”這一天做了什麼?

透過實踐活動接觸社會增強社會交際能力、語言表達能力、應變能力。

師生一起討論設計了以下調查表格

(三) 我們怎樣來過“教師節”?以小組活動的方式設計和一起過教師節的方案。學會與他人合作與交流，增強合作意識，培養團隊精神。

討論得出可以透過說一句祝福語、唱一首歌、畫一幅畫、吟一首詩、做一件好事，親手製做一張賀卡等有意義的活動來參與到“教師節”中，並決定每人親手製做一張賀卡送給自己最喜愛的老師。

（四）組織同學們一起動手製做賀卡，透過親自動手，瞭解了製做賀卡的方法和程序，大家一起交流了製做心得。展示和評價同學們製做的賀卡。可以自評也可以互評。培養學生動手製作能力，引導學生進行自我展示，滿足學生對評價的需求。

（五）活動交流心得

1．交流第一節課的三大任務

A．同學們一起交流收集到的有關教師節的各種資訊

①我國的教師節是由1985年1月21日第六屆全國人大常委會第九次會議做出的決議，正式確立的。

②“教師節”最早的倡議人是中科院院士王梓坤教授。

⑨我國三個行業性節日是教師節、護士節、記者節。

④1985年9月10日首都召開萬人慶祝大會慶賀第一個教師節。

⑤我國曆史上最早的“教師節”是1931年，

⑥許多國家都有自己的教師節。如德國是在6月12美國是在9月28日，日，委內瑞拉是在每年的1月15日，泰國是在1月16日，他們都會在“教師節”這一天開展豐富多彩的慶祝活動。

B.交流調查表。

c.給老師送上自己親手製做的賀卡。

2．教師總結，拓展活動範疇．

同學們，透過這次“和老師一起過節”的綜合實踐活動，我們學習了怎樣去了解和認識一個我們喜歡節日。我們可以透過很多不同的方式如收集資料、親身體驗、採訪人物、親手參與等來加入到這個節日中。在我們的一年中還有很多的節日，讓我們一起試着用這種方法去過一過別的節，我相信同學們在每一次的實踐活動中都會有所收穫！