綜合實踐活動課教案

作爲一位傑出的老師，時常需要用到教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編精心整理的綜合實踐活動課教案，歡迎閱讀與收藏。

綜合實踐活動課教案1

一．活動目標：

1、讓學生體驗發現秋天的樂趣，感受大自然的美。

2、透過觀察、蒐集、製作等活動，豐富學生的生活常識，瞭解與秋天有關的自然現象，提高學生觀察、思考能力。

3、知道有關秋天的季節特徵，瞭解秋天是個收穫的季節。

二.活動重點：

透過觀察、收集、記錄、製作等活動，豐富學生的生活常識，瞭解與秋天有關的自然現象和科學知識，讓學生在收集成語、手工製作等活動中增強動手操作能力。激發學生熱愛秋天，熱愛大自然的情感。

三．活動過程：

（一）課前匯入

師：同學們，這節課是綜合實踐活動《收穫秋天》。前段時間，大家經過討論，確定了活動方案，接着全班分爲四組，各組根據自己的計劃進行了實踐，蒐集到了許多相關的資料，現在到了該我們收穫的時候了。這節課我們就來完成活動的第三個步驟“彙報展示”,也就是要將每個小組的研究成果向大家做彙報展示,同學們準備好了嗎?

（二）.展示活動

導語：就請每個小組，用不同的方法來表現秋天的美吧！

1：秋的常識小組：

組長：我們組先來彙報,我們組的同學從多個角度收集了有關秋天的知識，現在就請他們依次爲我們介紹

（1）：秋天的節氣。

（2）：秋天的節日。

（3）：秋天的諺語。

（4）：樹葉爲什麼會變色。

（5）：秋天樹葉爲什麼會落下來。

（6）：秋天動物的變化

大雁向溫暖的南方飛去，教案《收穫秋天教案》。秋天的螞蟻順着大路，還有暖和的陽光搬運着嫵媚的糧食。秋天，那活潑可愛的小燕子向南方飛去，不怕嚴寒的鳥開始儲食、築巢，小魚兒向河的深處游去，青蛙跳進水塘，樹上的蟬不唱了，地上的蟋蟀不叫了，動物們都準備過冬了。

（7）秋天到了，提醒人們注意保健常識。

組長：我們這組的彙報結束了，謝謝！

2.秋天的風光組：

組長：秋天的顏色是五彩斑斕的，秋天的天很高，天那麼藍。秋天來到樹林裏，黃葉紛紛落下好似成羣結對的金色的蝴蝶。

組長：我們這組彙報完了，謝謝大家。

3.手工繪畫組：

組長：我們小組的任務是利用樹葉、果實、花瓣等透過手工製作來展現秋天的美，請大家欣賞。

(1)：樹葉貼畫

(2)：糧食貼畫

組長：我們這組彙報完了，謝謝大家。

4.秋天的讚歌組：）

學生朗誦：

(1)：秋天的詞。

(2)：朗誦秋天的古詩。

生1：《秋思》

生2：《秋夕》

生3：《秋詞》

(3)： 朗誦詩歌《走進秋天》

組長：我們這組彙報完了，謝謝大家。

(三).活動小結

師:同學們的收穫可真不少。在老師的心中,你們每個小組、每個人都是最終的獲勝者。在活動中你們不怕困難收集資料,態度誠懇地接受別人的建議,在活動中你們表現出來的自信、團結、互助以及謙虛的態度，這些正是綜合實踐課所要求的結果。我們的展示活動雖然已經結束了,但是活動過程的點點滴滴會永遠留存在我們心中。同學們回去後把你們在活動過程中的所思所想,發生的有趣的或難忘的事情寫到日記上,讓它成爲我們成長過程中一次美好的回憶!

綜合實踐活動課教案2

課時安排：

3課時

教學目標：

1、透過寫氣象觀測日記來了解當地的天氣狀況。

2、從圖書室查找或上網蒐集、下載關於貴州”天無三日晴“的氣象原因，並能準確地記錄下來。

3、瞭解天氣預報中常用的氣象符號。

活動過程：

第一課時

一、引入。

1、說說我們這兒的天氣狀況。

2、“天無三日晴，地無三尺平，人無三分銀”描述的是我國哪個省的情況？學生討論發言。

過度：哦，原來是我們貴州。

板書課題：主題活動一“天無三日晴“氣象原因調查

二、平常你們注意到了天氣預報中的氣象符號了嗎？三、說說你知道的天氣預報中常用的氣象符號有哪些？

3、關於氣象知識你知道哪些？

4、小結。

5、作業：回家蒐集材料。

第二課時

活動一：寫氣象觀測日記

1、透過觀測，瞭解天氣狀況。

1）分幾個小組進行觀測，每個小組4人。

2）活動結果可以以文字材料、表格，也可以是圖片或者幻燈片。

3）以討論的方式，統計、分析、總結結果。

2、參照以下形式，整理小組活動記錄表。

3、填寫小組活動記錄表

4、小結。

第三課時

活動二“天無三日晴“氣象原因調查

1、可以透過採訪當地年長的人和氣象局專家來進行分工合作，調查原因。

2、小組人員分工

我的工具箱：

5、對資料進行整理加工，然後製作成一份作品。

6、總結評價。

7、作業：完成“我的行動日記”。

板書設計：

綜合實踐活動課教案3

活動準備：

1、袋鼠的圖片，

2、袋鼠媽媽的胸卡一個，袋鼠的胸卡若干，狼的服飾一套，槍一竿

3、錄音機和磁帶

4、佈置森林場景

活動過程：

一、聽音樂《開火車》律動入室

二、學習蹦跳步：

1、教師出示圖片，引入

2、複習歌曲《袋鼠》

3、學習蹦跳步：

（1）教師示範蹦跳步，幼兒學習。

（2）幼兒兩人一起做蹦跳步。（要求幼兒兩人動作協調一致，同時一下一下地跳，每小節跳一下）

4、啓發幼兒用不同動作表現“相親相愛”

引導幼兒想出相互撫摸、拍打、摟抱等動作

三、學遊戲《袋鼠》提醒幼兒遵守遊戲規則

1、教師邊放音樂邊講述故事：今天天氣可真好，袋鼠媽媽把她的孩子乖乖放在她的口袋裏，帶着乖乖一起去森林裏玩，袋鼠媽媽和乖乖相親相愛，非常高興。森林裏來了一隻大灰狼，慢慢的尋找着小袋鼠。獵人叔叔及時趕來，舉起槍打死了大灰狼。小袋鼠們又可以高高興興的和媽媽在一起相親相愛了！

2、教師講解遊戲規則：音樂一時，幼兒兩人一組，同時做蹦跳步，每小節跳一下。唱到第三句時，兩人做相親相愛的動作。到結束句時，袋鼠們一起蹲下不動。音樂二時，大灰狼聽音樂按節拍大步走，做找袋鼠的樣子。等音樂結束，獵人“砰”開槍，“大灰狼”倒地裝死。獵人說：“大灰狼死了，袋鼠出來吧！”袋鼠們又做蹦跳步繼續遊戲。

3、第一遍遊戲教師當袋鼠媽媽，請能幹的幼兒扮演“狼”和“獵人”提醒幼兒：“狼”出來時，“袋鼠”們蹲下不動。第二遍音樂再響起時，提醒“袋鼠”們按節拍做蹦跳步。

4、每次遊戲結束後，教師簡單講評。

（1）幼兒兩人一起做蹦跳步。（要求幼兒兩人動作協調一致，同時一下一下地跳，每小節跳一下）

4、啓發幼兒用不同動作表現“相親相愛”

引導幼兒想出相互撫摸、拍打、摟抱等動作

三、學遊戲《袋鼠》提醒幼兒遵守遊戲規則

1、教師邊放音樂邊講述故事：今天天氣可真好，袋鼠媽媽把她的孩子乖乖放在她的口袋裏，帶着乖乖一起去森林裏玩，袋鼠媽媽和乖乖相親相愛，非常高興。森林裏來了一隻大灰狼，慢慢的尋找着小袋鼠。獵人叔叔及時趕來，舉起槍打死了大灰狼。小袋鼠們又可以高高興興的和媽媽在一起相親相愛了！

2、教師講解遊戲規則：音樂一時，幼兒兩人一組，同時做蹦跳步，每小節跳一下。唱到第三句時，兩人做相親相愛的動作。到結束句時，袋鼠們一起蹲下不動。音樂二時，大灰狼聽音樂按節拍大步走，做找袋鼠的樣子。等音樂結束，獵人“砰”開槍，“大灰狼”倒地裝死。獵人說：“大灰狼死了，袋鼠出來吧！”袋鼠們又做蹦跳步繼續遊戲。

3、第一遍遊戲教師當袋鼠媽媽，請能幹的幼兒扮演“狼”和“獵人”提醒幼兒：“狼”出來時，“袋鼠”們蹲下不動。第二遍音樂再響起時，提醒“袋鼠”們按節拍做蹦跳步。

4、每次遊戲結束後，教師簡單講評。

5、遊戲結束時袋鼠媽媽帶領小袋鼠們離開活動室。

綜合實踐活動課教案4

一、活動背景：

在我們的日常生活中，“吃飯”是平常得不能再平常的事了，同時，“吃飯”又是一件天大的事，民以食爲天嘛!但是，我們對“吃飯”的瞭解有多少呢?《新疆綜合實踐活動》小學五年級(上冊)的第一部分：探究與實踐就安排了“美食在新疆”這一主題活動，此活動共有兩個次主題，一是介紹新疆風味小吃，二是將新疆的快餐和洋快餐相比，使學生關注自己多年來食用，而從未考慮過的問題，即瞭解新疆民族家喻戶曉的烤羊肉串和烤包子，以及洋快餐中的漢堡和烤雞腿的製作工藝、種類等。

隨着社會的發展，新疆各民族形成了自己獨特的飲食文化，在綜合實踐的活動課中設計“美食在新疆”這一主題活動，目的在於使同學們不僅瞭解新疆的美麗風光，豐富的物產，燦爛的文化，更要了解新疆的美食，因爲新疆美食已經成爲國內外客商、遊人瞭解新疆、宣傳新疆的重要視窗。

二、活動目標：

1、知識與技能：瞭解新疆美食的相關知識，瞭解主題生成的方法，掌握主題生成的步驟、方法以及注意的事項。

2、過程與方法：透過活動過程(情境匯入——生成主題——分解主題——討論交流)進一步學習討論法、歸納法等方法，培養合作學習的能力。

3、情感態度與價值觀：培養學生熱愛家鄉的情感。

三、活動類型：

主題生成課的方法類指導課

四、活動時間：

一課時(40分鐘)

五、活動過程：

一)、欣賞圖片，生成主題

同學們，今天老師帶來一些圖片，咱們一起欣賞一下!看看它們都是什麼?

1、出示新疆美食圖片，引導學生說出名稱。

2、同學們，看完這些圖片，你想說點什麼嗎?(有何感想呢?)

(…………)

3、這些圖片展示的是我們生活中的哪一類呢?(吃的)對，這些都是我們的吃的，是我們日常生活中不可缺少的飯菜，是食物!(師板書食)

4、這些食物色澤鮮、味道美，誰來給它取個好聽的名字美食!

你真聰明!好我們就叫它美食!(板書美食)

5、同學們，再看圖片，這些美食都是哪個地方的呢?(板書新疆)

其實不僅新疆的美食多，是啊!中國是個文明古國，亦是悠久美食之境地，中國的美食可謂博大精深、源遠流長、品種繁多。有北京的烤鴨、天津的狗不理包子、上海的蟹殼黃、杭州的西湖醋魚、雲南的過橋米線、著名的川菜、湘菜、粵菜等等。那這麼多的美食，我們在活動課上都要去了解研究的話，有這份時間和精力嗎?(沒有)當然能力也有限，條件也達不到。那這就需要我們把活動內容的範圍縮小，那麼怎樣縮小範圍呢?就是要選擇我們大家都比較熟悉的，有能力去了解研究的。所以啊，老師今天就給大家帶來的是新疆美食的一些圖片，這些都是我們在日常生活中經常吃到的。我們喜歡、熟悉、有條件、有能力去了解。

根據這些我們今天呢，就把活動內容確定爲“新疆美食”

6、確定了活動內容，那我們是對新疆美食進行研究還是瞭解呢?(瞭解)

那麼，我們就把這次活動題目完整地表述爲：瞭解新疆美食

小結：回顧剛纔的學習過程，我們不難看出，在給一個活動選擇內容，確定題目時必須注意：1、選擇自己喜歡的 2、熟悉、不陌生 3、有條件、有能力

二)、引發問題、分解主題

1、那麼，接下來我們就要根據這些注意事項，各小組圍繞大主題《新疆美食》給自己小組確定一個小主題。

2、現在就請小組討論：圍繞新疆美食，你們最想了解哪一種呢?說說理由。

(提出要求：學習小組討論，組長彙報，組員可以補充，其他組可以提出意見和建議。)

3、小組長彙報。其它小組同學認真聽，並給予意見和建議。

4、教師隨機給予總結、歸納。

三)、總結拓展

1、今天，我們不僅確定了本次綜合實踐活動課的大課題《瞭解新疆美食》，同時還在這一大課題下，確定了小組的活動主題，那麼透過這節課的學習，你知道確定一個主題時應該注意些什麼嗎?

2、小組選擇自己現在最想了解的內容，並生成各組的小主題。

綜合實踐活動課教案5

活動目的：透過活動了解紙的相關知識，培養學生蒐集、整理、分析活動準備資料的能力。

活動準備：查閱有關紙的相關資料

活動過程：

提出問題：

1.同學們，你們知道我國古代四大發明是什麼嗎？

（學生回答）

其中的印刷術和造紙術與我們的關係更爲密切。因爲我們幾乎天天與書本打交道。這些書本都是紙做的。其實在紙的世界裏，有許多知識等待我們去挖掘，這次活動就讓我們一起去了解“奇妙的紙”，好嗎？板書課題。

2.老師先來摸摸大家的底，你對紙瞭解多少呢？

3.同學們有一定的知識儲備，但瞭解得不夠深入。那麼，現在請你想一想，你想進一步探究哪些關於紙的知識呢？

4.學生提問，教師板書。

整合問題：

將學生提出的問題歸類，整合爲幾個大方面。

（1）紙的種類

（2）紙的用途

（3）紙的歷史

（4）紙的製作……

解決問題：

1.學生選擇自己的`研究方向，自由組成小組，學生推選出本組的組長。

2.小組討論：打算以什麼方式解決本組的問題，要做的活動準備有哪些。

3.制定切實可行的小組活動計劃，完成小組成員分工。

注意：

（1）如何分工，會遇到什麼困難，怎樣解決。

（2）以怎樣的形式呈現。

4.各組代表宣讀本組活動計劃，互相提出建議。

5.閱讀方法導航，修改完善計劃。

教師小結：

希望同學們繼續改進計劃，按計劃認真落實行動，老師期待着下週和大家一起交流活動成果。

綜合實踐活動課教案6

教學目標：

1、認識幾種常見的葉子，能分辨出它們的形狀。

2、知道各種葉子的特點用途及變化。

3、會用幾種葉子拼出一幅美麗的圖畫，以激發學生熱愛花草樹木的情感。

教學重難點：

知道各種葉子的形狀及隨季節變化的特點。

教學準備：

課前收集各種葉子

教學過程：

一、談話揭示新課，板書課題

二、讀小詩

當葉子星星點點出現在枝頭的時候，

它告訴我們，

春天來了！

三、認識各種葉子

1、出示各種葉子

（1）說說自己收集的是什麼樹的葉子，是什麼形狀的。

（2）用“---------的葉子像---------”練習說話

2、互相欣賞各自帶來的葉子

3、說一說：

（1）這些美麗的葉子在不同的季節裏，顏色一樣嗎？有許多植物的葉子，到了秋天就會變色，並慢慢落掉，說出這些植物的名字，再畫一畫。

（2）還有一些植物，它們的葉子一年四季都是綠色的，說出這些植物的名字，再畫一畫。

四、巧手製作坊

1、方法：

（1）把卡紙上的兩張個圓盤分別剪下來，並把圓盤上劃有斜線的部分挖去。

(2）根據落葉樹木的生長特點，把這些樹葉在一年中的顏色變化用彩筆描畫出來，剪下，貼在下圓盤的四個圓圈內。

（3）將上、下圓盤放在墊紙板上，用錐子在圓盤中心處鑽孔，然後用撳扣把兩圓盤整合在一起。

2、學生動手製作，師指導

五、操作與欣賞

1、用手指在做好圓盤缺口處撥動圓盤，看看一年四季中樹葉的變化。

2、同桌比賽：看誰能準確、快速地把四季中樹葉的變化找出來。

3、轉的快的，說得好的獎勵一顆五角星。

4、比一比，誰的星星多。

六、攜手共享

這麼美麗的葉子，能拼出許多漂亮的畫面來，下面我們看一看誰的小手最靈巧。

1、用自己收集的葉子剪拼畫面

2、作品欣賞。

綜合實踐活動課教案7

活動目標：

1、瞭解春天來了，植物發生了什麼變化。

2、透過觀察、繪畫、交流等方式，進一步感知感知各種植物在春季的不同狀態。

3、有探索植物奧祕的興趣及愛護植物的情感。

活動準備：

硬板紙上有一張白紙，彩色筆若干

活動過程：

一、透過提問，引出話題。

1、師：小朋友，你知道現在是什麼季節嗎？氣候有什麼變化？

2、師：春天來了，你知道植物發生了什麼變化嗎？下面，我們帶上紙板一起到戶外，找一找、看一看、畫一畫"春天的植物"

二、引導小學生到戶外觀察植物，並記錄植物現象。

1、師：冬天到了，小樹上的葉子有什麼變化？大樹上有什麼變化？小草是什麼樣子的？

2、師：請小朋友在指定範圍內自主觀察，並講述自己的發現和自己的疑問。

3、教師引導小學生有重點地觀察個別植物，幫助小學生進一步感知植物的變化，

①觀察大樹：請小朋友仔細觀察春天的樹是什麼樣子？想一想，它們發生了什麼變化？（引導小學生髮現芽苞、果實、種子等。）

②師：請小朋友觀察樹皮？猜一猜，樹皮有什麼作用？

③觀察小草：請小朋友在草地上觀察，看看春天的小草怎麼樣了？小草是什麼顏色的？

4、師：請小朋友仔細觀察植物，並用自己的彩筆記錄植物過冬的種種表現。

三、回活動室後組織交流。

師：請小朋友跟同伴講講你的記錄和發現，看看春天來了，植物們發生了哪些變化？

綜合實踐活動課教案8

一 草原生態環境調查

教學目標：

1 教育學生保護生態環境，熱愛自然環境的情感

2 透過調查活動知道草原（草地）退化的原因及退化的數量

3 培養學生的社會實踐能力

教學重點：查資料 瞭解草原（草地）退化原因

教學難點：饌寫研究方案

教具準備：大屏幕投影

課時計劃：2課時

一 情景匯入

教師播放大屏幕 美麗的科爾沁大草原讓學生欣賞

師問；同學們草原美嗎？ 可你瞭解這美麗的草原的變化嗎？這節課我們就來對草原的生態環境做個調查，教師板書課題 一 草原生態環境調查

二 撰寫研究方案

1 組織學生討論 對於草原你想研究哪些問題

2 各個小組彙報

3 師聲共同歸納 選出可行性研究的問題

具體研究的問題是：

① 草原（草地）生態環境情況調查

② 草原（草地）沙化原因調查

③ 草原（草地）治理情況調查

綜合實踐活動課教案9

教學內容：

小熊帽飾

教學目標：

1 、讓學生掌握製作小熊帽飾的整體步驟；

2、培養學生耐心、細心的習慣；

3、培養學生動手實踐操作的能力；

教學過程：

一、匯入今天這節課我們來製作小熊帽飾，你們喜歡嗎？出示課題：“小熊帽飾”。

二、新授

1、介紹製作小熊帽飾的整個步驟

（1）剪切，挖空眼部，粘貼。

（2）~（4）做鼻子，將鼻子與頭部粘貼起來。另找卡紙裁成約3釐米寬的紙條，根據自己的頭圍做成頭箍。

（5）完成圖。

2、學生動手操作

（1）可以獨立完成；

（2）可以合作完成；

（3）可以在老師的幫助下完成。

3、作品展示

4、本課小結

（1）今天這節課學習了什麼內容？

（2）製作小熊帽飾的步驟是什麼？

綜合實踐活動課教案10

［設計意圖］製作可調節亮度的小檯燈（或製作可調節轉速的小風扇）的實踐活動是一項集電路、電流、電壓、電阻（甚至涉及到電功率）於一體的綜合性製作活動。透過這項製作活動，可以使學生知道滑動變阻的原理和應用；進一步理解電流跟電壓、電阻的關係，也爲後面電功率知識的學習積累了直接經驗。製作中所用到的材料也是比較易得的，關鍵是電阻絲材料的選擇和滑片滑動效果是這一製作中的難點。由於這項製作的成品形式是多種多樣的，外觀形狀和內部結構，給出了較大的創造空間，學生可根據自己的興趣，愛好、思維上的聯想創作出可種各樣的作品，可以使學生初步形成在知識轉化爲技術的同時，要考慮產品的外觀設計、產品使用時是否可靠安全等意識。

［教學目標］

1．會用滑動變阻器改變電流大小的原理製作一個亮度可調節的調光燈。

2．初步形成根據製作產品的功能，選擇器材、材料並將有機的結合起來的能力和在製作中將各種技能、技術運用在產品製作中的能力。

3．透過設計、製作產品，體驗成功喜悅，享受創造的快樂。

能夠體現三維目標

［教學重點和難點］

1．電阻絲材料的選擇和滑動變阻器的結構、長度以及滑片滑動效果、接觸性等。

2．電源電壓的選擇及起保護作用的定值電阻大小的確定。

3．模型外觀、結構的設計及內部電路的佈局。

［教具和學具］

教具：實物投影儀。學具：小燈泡（2。5V0。3A）學生用電流表和電壓表、開關、各種鉛筆、電阻絲、導線、金屬回形針、乾電池若干節、帶有各種圖案的硬紙片、各種工具、電烙鐵等。

［課前準備］爲爲製作可連續調節亮度的調光燈的模型準備自己所需要的材料。

［教學過程］

教學階段與時間分配

一、引入

（5分鐘）

教師主導：我們知道在生活中，我們經常用到亮度可調節的調光燈，我們能不能用所學到的知識和技能來製作一個調光燈呢？出示幾張以往學生製作的調光燈照片（或模型）

大家看出這些圖片有什麼感想，如果我們製作調光燈，有什麼創意，大家談談。

學生主體：可以將兩個亮度可調

節小燈泡當作貓頭鷹的眼睛，使它有時暗，有時亮。

可以製作一個小屋，將調光燈當作屋頂的吊燈，使

屋內的景物時明時暗。

可以製作一個小檯燈，

放在小桌上。

點評：學生能透過圖片和模型受到啓發，激起創造欲，無意間將調光燈應用在他們在生活中見到或喜歡的模型上，符合學生的心理及經驗。

二、設計與製作（30分鐘）

教師主導：剛纔同學們在談的時候已經無意間說明了所製作模型具有的功能了或能夠的生的效果。因此現在請大同學們將模型的名稱和具有的功能決定下來。

你是用什麼方法來調節電流大小的？

你準備用什麼材料來製作滑動變阻器？

設計你的電路圖。

對照學生設計的電路圖，請相關每組學生答辨：

答辯一：如果滑片移到了阻值最小處，造成電流過大，燒壞燈怎麼辦？你的設計中並沒在這方面的安全措施。

這個阻值的大小你如何確定？

此時你的電路經過修改後，其電路圖又是如何？

答辯二：在你的設計中，用了兩個小燈泡，那麼電路中的滑動變阻器應接在什麼地方？

答辯三：在實際製作中，往往滑片不太好滑，與鉛筆芯的接觸也不是太好，你們組準備如何解決這個問題？

提供學生一些器材，讓學生根據需要自由選擇。

巡視指導。

學生主體：決定產品名稱和應具有的功能。

用滑動變阻器來調節電流大小。

用鉛筆芯。

設計電路圖。

綜合實踐活動課教案11

第一課時

一、導引目標、激發興趣

1、師：美麗的春天是旅遊的好時光啊，在領略少數民族新疆、傣族的風光之後，老師今天要帶大家去首都北京旅遊?看看這次我們會有什麼收穫呢?讓我們坐上飛機出發吧。

2、(課件：飛機起飛聲。)

師：親愛的旅客們，我們已經到達了北京，現在是北京時間晚上8點整，旅客們，想欣賞北京的夜景嗎

二、創設情景，整體感知(師爲導遊，生爲旅客。)

1、課件演示北京的夜景。

2、說說感受。

3、板書課題：北京亮起來了

4、師：想進一步細細遊覽嗎?請開啟課文，自己讀一讀。

三、創設條件、自主參與

1、按自學四步驟學習課文。

2、檢查自學情況。

(1)生字識記

(2)讀詞語

夜幕降臨、華燈高照、金碧輝煌、燈光閃爍、銀光閃閃、光彩奪目、絢麗多彩、煥然一新、從天而降

(3)分自然段讀課文

(4)說說課文寫了北京的哪些景點?

隨學生回答，板書(長安街、環形路、王府井、故宮)

四、自讀、自學、自悟

1、選擇自己喜歡的景點，說說哪些詞語句子寫出了景點的美，畫一畫，用讀的方法去感受和讚美景點的美。

2、學生自讀、自學、自悟

五、書寫指導

1、左右結構的字要注意左窄右寬，“輝”要注意光字旁的最後一筆是豎提。

2、上下結構的字“奪、宮”要注意上寬，蓋住下部分。

3、半包圍的字“勾、府”要注意裏面書寫的位置。

第二課時

一、檢查複習。

1、卡片認讀生字。

2、認讀詞語。

二、引導創新、應用實踐

1、學生彙報學習心得，說說哪些詞句寫出了景點的美。

2、隨學生的回答逐句指導，用讀的方法去感受和讚美景點的美。

如：第二小節

(1)根據學生回答，隨機出示詞：華燈高照、燈光閃爍、從天而降、金碧輝煌、光彩奪目、勾畫、幢幢高樓。利用看課件作直觀理解。

(2)做做小導遊，向沒有去長安街的小朋友介紹介紹(邊指圖，邊介紹)。

(3)師：聽了剛纔的介紹，你瞭解長安街了嗎?(讓沒有選第二小節的學生也運用這些詞語說話。)

如：第三小節

(1)理解“猶如”。這句話是把什麼比作了什麼?

(2)除了立交橋上的彩燈，你還看到了哪些燈，它們如何裝點北京?

(3)說話訓練：仿照句子：一座座立交橋猶如道道彩虹。

照明燈猶如

草坪燈猶如

噴泉燈猶如

禮花燈猶如

()猶如()

如：第四小節

(1)師根據學生回答出示詞語。(明亮、絢麗多彩、五光十色、繁華)

(2)以前的王府井大街、西單大街又怎樣?(簡單介紹，看課件，體會煥然一新)

王府井大街和西單商業街

王府井大街和西單商業街具有悠久的歷史，最早形成於元代，距今已經有700多年。它屬於小而全，各色百貨小攤小店、各種風味飲食餐館，各種書攤，各種雜七雜八、叫不上來名目的攤販，雲集其中，於沒有秩序中又自有秩序，外人不可能輕易搞明白。

現在經過環境改造和整治，先後撤消近百個零散攤點;整治了燈箱廣告、櫥窗，增強了夜間燈光效果;修整了行道樹;增鋪設了步行街方磚、道牙，翻修改造了路面。錯落有致、裝修獨特的一個個店面，聚來了上百家國內商號和海外知名品牌。琳琅滿目的商品，栩栩如生的雕塑使這條有着700年曆史的老街重換青春，使每天50萬人彙集到這裏，爭相一睹她那迷人的魅力。它們成爲具有國際先進水平的，集購物、餐飲、娛樂、服務、辦公爲一體的整潔、有序、文明、繁華的商業街。

如：第五小節

(1)“古老和年輕”矛盾嗎?爲什麼?

(2)簡介故宮。

3、剛纔我們感受了北京美麗的夜景，此時你們的心情怎樣?該用怎樣的心情讀最後一段。

三、有感情地朗讀全文。

四、課外拓展，昇華感情

1、古老的北京，在不停地書寫新的一頁，不停地畫着新的圖畫，我們的首都北京，值得每一箇中國人驕傲，此時你想對祖國說什麼?又想對全世界的朋友說什麼呢?

2、課後觀察研究一下，自己的家鄉——義烏哪些地方的夜景也很美，可以畫下來也可寫下來。

綜合實踐活動課教案12

一、教學目標：

1、讓學生了解觀察是一種很重要的方法，知道觀察的概念，並學會怎樣觀察的方法。

2、讓學生初步瞭解觀察中要注意的問題。

3、讓學生初步體驗觀察的過程，並學會撰寫觀察記錄表。

二、教學重難點

重點：瞭解觀察的意義，學會觀察的方法。

難點：觀察法的運用，並學會撰寫觀察記錄表。

三、教學準備

1、製作課件。

2、準備觀察的材料：餅乾、礦泉水

3、製作觀察記錄表

四、教學過程

（一）談話激趣

導語：同學們，我們先來做個遊戲！我請***同學先到門外去。（轉身問）你們有誰知道***同學今天穿什麼上衣，什麼長褲，什麼鞋子嗎？（指名回答）。

你怎麼知道這麼清楚？（觀察了一下）你們怎麼沒有注意呢？（沒有仔細觀察）

師小結：其實在生活中許多事物只有透過我們的觀察，纔會有所瞭解，纔會有所發現。今天，這節綜合實踐活動課我們就來探討一下怎樣進行觀察？（板：怎樣進行觀察）

（二）研究討論

1、什麼是觀察呢？觀察是一種有計劃、有目的、較持久的認識活動，也是用人類的多種感官去認識客觀事物現象的一種活動。

2、平時你都用什麼感官去觀察周圍的事物呢？（眼睛、耳朵、鼻子、舌頭、手等）

3、現在，發揮你的多種感官去觀察一下你們的教室，你觀察到了哪些同類事物？（有生命的、無生命；木質、陶瓷、發光、電器等）

4、導語：剛纔大家觀察的非常仔細，發現了教室裏有這麼多同類的事物。因此只有透過觀察纔會有所發現，而且觀察是綜合實踐活動中一種重要的方法。怎樣對事物進行觀察呢？下面我請一位同學來觀察一下這塊餅乾。

讓學生透過看，發現這塊餅乾是方的，上面有一些小孔等，接着讓學生用鼻子聞一聞，覺得餅乾很香；然後讓學生嘗一嘗餅乾的味道，很脆又有點甜，吃起來香噴噴的。

師小結：剛纔這位同學運用自己的多種感官進行觀察，發現了餅乾的一些特點。如果我們平時能對事物進行觀察，就會發現許多你所不知的一些祕密。當然，在觀察中要注意一些問題，那麼，在觀察中要注意些什麼呢？

5、四人小組討論後，反饋，並進行小結：（課件出示）

（1）觀察要有序；師點撥：觀察的順序有哪些？

（2）觀察要有目的；

（3）觀察要進行比較；

（4）觀察要啓發想象。

（三）實踐操作

1、教師給每個學生髮一瓶礦泉水，要求透過觀察把觀察的過程記錄下來，填寫觀察記錄。

附：（觀察記錄表）

觀察記錄表

觀察對象

觀察人

觀察時間

觀察過程和結果

收穫和體會

2、學生交流觀察記錄。

（四）課堂總結與延伸

1、師生總結。師：請大家再來回顧一下觀察需要注意的幾個問題。（……）

2、課外延伸：希望在今後的生活中每位同學都能養成觀察的好習慣，做個社會的有心人。

（五）作業

課後觀察螞蟻，並寫一份觀察記錄。

綜合實踐活動課教案13

教學目標：

1、讓學生了解生活中的一些外出活動的安全常識，知道每個人都應該珍惜生命，懂得安全的重要性，增強學生的自我保護意識，提高自我保護的能力。

2、掌握必要的安全行爲的知識和技能，養成在突發事件中正確應對的習慣，提高學生的安全防範意識和應急避險能力，保障學生健康成長。

3、培養學生的蒐集整理資訊的能力，做一個生活的有心人。

教學過程：

第一課時

一、談話匯入

當外出考察、遊玩或參加社會實踐活動時，大家一定非常高興。但外出活動，稍不留意也可能造成人身傷害。怎麼樣遠離這些危險呢？讓我們一起來研究吧！

二、準備研究的問題

1、針對各種外出活動，同學們準備研究哪些方面的安全問題？把自己的想法和同學們一起交流。

2、小組交流想法。

3、開闊思路——外出活動保安全

如：

到野外遊玩需注意的安全問題

旅遊安全與防範措施

參加實踐活動需注意的安全問題與自我保護

乘車應注意的安全問題

公共場所怎樣保平安

把大家提出的問題進行分類，從中選擇自己感興趣且有條件研究的問題進行研究。

4、確定主題

我們小組確定的主題是：

三、開展實踐活動：瞭解外出活動的安全問題

1、調查

①同學們在外出活動時，遇到過哪些安全問題？大家的安全意識如何？讓我們進行一次調查吧。

②可以在教師的幫助下，把需要調查的問題編製成問卷，這樣便於對調查結果進行統計。

我想了解的問題

1、你在外出活動時遇到過哪些安全問題？

2、這些安全問題發生的原因是什麼？

3、你覺得外出活動會存在哪些安全問題？

4、進行戶外實踐活動時，你會先考慮安全問題嗎？

5、到公共場所活動，你會先了解安全出口嗎？

6、在公園、遊樂園遊玩時……

③整理調查結果，然後和小組的同學共同進行分析。

如：很多同學在外出活動時遇到過摔傷、劃傷、扭傷等安全問題

同學們的安全意識還不強

有些地方的安全措施不到位

2、採訪

到相關部門採訪，瞭解本地區近幾年小學生外出活動發生安全事故的案例和原因，並作好記錄。（有條件的組織學生課外活動或電話採訪校的綜治副校長）

①討論，確定採訪對象時，要選擇能給我們提供最可靠的資訊的人。如：

我們學校的情況可以到校長那兒去了解

這些問題教育主管部門應該最清楚

我們可以到醫院去體採訪

②小組交流確定採訪的內容：

事故情況

事故地點

事故原因

3、交流

透過前面的調查和採訪，同學們有哪些感觸？把自己的想法和大家進行交流。

綜合實踐活動課教案14

活動目的：

1、學會運用樹狀圖確立研究小主題。

2、透過學習確立小主題的方法，培養學生的求異思維和發散思維，提高發現問題的能力。

3、學會分享與交流。

重點：學會用樹狀圖確定研究小主題的方法。

難點：運用用樹狀圖確定己的研究小主題。

活動過程：

活動一：激趣引入

1、同學們，你們喜歡動物嗎？動物是我們人類的好朋友，讓我們一起去看一看。你認識它們嗎？能不能說出它們的名字。（播放課件）

2、同學們你們知道嗎，地球上有形形色色、各種各類的動物大約有150萬種，你最喜歡哪一種？你對它哪一方面最感興趣？你研究過嗎？

3、老師這裏有一段錄像資料，是文惠小學5（2）班的郭婷婷同學做的關於小魚的研究，咱們一看，她是怎樣確定研究主題的？（1分鐘的錄像）

4、除了運用以前所知道的方法以外，樑老師再給同學們介紹一種確定主題的方法。就是運用樹狀圖確定研究小主題。

活動二：介紹方法——樹狀圖

1、如果想要全面、深入的瞭解一種動物，我們應該從哪些方面去研究它呢？（隨着學生的發言，板書出示相應詞語——食性、繁殖、種類、生活習性、身體結構、運動、進化）

2、同學們，你們知道老師想研究什麼動物嗎？我想研究鼠，因爲今年是鼠年。

動物

食性

3、我對它的習性方面有個一疑惑，常聽人說，在家裏下了鼠藥不能說出來，不然鼠聽到就不吃了。鼠能聽得懂人說話嗎？（板書問題）這就是我的一個研究小主題，關於鼠的其它方面，同學們還能提出哪些具體的研究小主題？

4、看，這幅圖像什麼？這就是我們今天所學習的樹狀圖，怎樣運用樹狀圖幫助我們確定研究小主題呢？第一步，先明確我們的研究對象，是什麼動物。第二步，思考研究範圍，我們打算從哪個方面來開展研究。第三步，確定主題，把自己感興趣或有疑惑問題，做爲研究小主題。這就是我們樹狀圖的三要素。

活動三：學生活動——確定主題

現在咱們來試一試，確定自己的小主題。

課件出示活動要求：

（1）運用樹狀圖的方法，選擇你最喜歡的動物來確定活動小主題。

（2）時間是8分鐘。

活動四：彙報分享

1、誰來說說自己是怎樣確定小主題的？（讓學生用投影進行講解）教師適時引導（1）突出運用樹狀圖快速找到探究小主題的方法（2）小主題的措詞。注意在交流的時候，有師生交流，也有生生交流，滲透課堂文化，人文關懷。

2、：聽了大家的交流，老師的心情很激動。我覺得同學們真棒！能在短短時間內學會運用樹狀圖來快速確定活動主題。真期待能快些看到你們的活動成果啊！最後，讓我們來看看郭婷婷同學是怎樣完成她的探究活動的。（課件播放錄像）

3、全課：看了錄像，想對說些什麼嗎？確立主題只是我們研究的第一步，希望同學們的小主題都能開花結果。

綜合實踐活動課教案15

一、主題活動目標

l．學習本單元知識的基礎之上，激發學生自行組織活動的興趣，促進學生探究學習的積極性。

2．學習過程中培養學生蒐集、整理、篩選、發佈資訊的能力，能夠透過多種方式表達探究和學習的感受。

3．活動中建立合作意識，發展交往交流的能力、口語表達的能力。

4．瞭解名人的同時，走近名人，拓展了視野，瞭解名人背後付出的艱辛與汗水，體會他們崇高的精神、頑強的毅力和幽默感，引發學生心靈深處的震撼，進而再促進、加深學生對語文文字的學習。

二、活動準備

三、激發學生了解名人的興趣

1．查找有關名人的書籍、網站和相關的查找路徑，並製作成目錄，供學生查找。

2．展板、錄音機等。

四、活動過程

第一階段：激發學生主動學習的興趣，討論分組，引導學生蒐集資料（班級）

活動1：

在語文教學中，引發學生對更多名人的關注，激發學生的學習興趣，喚起探究學習的意識。

（1）回顧第六單元《李時珍》、《畢昇》、《愛迪生》的課文內容，談感受。

（2）討論什麼樣的人是名人，彙報自己最想了解的名人。

指導要點：

對名人的概念有所界定，透過彙報自己最想了解的名人，在教師的指導下，對名人進行分類。（如：科學家、文學家、藝術家等等）

活動2：

學生按照自己的研究興趣，按照所要研究的名人的類別討論分組，自成小組。

（1）學生按照自己所要研究的名人的類別分組。（如：科學家、文學家、藝術家組等等）

（2）小組內討論建立研究計劃。計劃應包括：研究主題，人員分配情況，研究方法、注意事項等方面。

（3）彙報小組的研究計劃。小組間相互交流。

（4）再修改組內研究計劃。

指導要點．

（l）制定研究計劃是組員間的合作學習的熱身。在教師與學生的共同討論中，學生了解計劃應該怎樣寫。

（2）小組間公開交流時，教師要及時對學生的計劃給與指導，並對學生容易忽略的策略、方法給與補充（如：在研究方法上要注意團結協作、羣策羣力；在研究方法上要注意爭取家長以及更多人的指導；在活動中要注意安全等）。讓學生的創造性得到發揮的同時，在交流中共同提高。

活動3：

（1）分組活動。（活動畫面）

（2）活動中學生充分利用各種途徑蒐集資料（如：上網、圖書館、電視、影片、向別人諮詢等等。）

（3）教師從指導者幫助者的角度出發爲學生提供更爲具體的可選擇的資料來源供學生參考（如：圖書館的有關名人的書籍的目錄、三辰影庫關於名人的電影名稱目錄等）

指導要點：

教師結合學生的實際情況提供一些資料的來源，拓寬學生的涉獵的範圍，爲學生更好、更充分的展開研究提供更多的機和借鑑。

第二階段：分組活動，交流整理（教室）

活動1：

學生以小組爲單位進行資料的蒐集、整理。

指導要點：

在收集資料的基礎上，引導學生學會將資料有目的的篩選、整理。

活動2：

研究中良好的策略、經驗的交流

（l）彙報交流小組研究的進展情況

（2）展示有思想有創意的小組研究，推廣經驗，供全班借鑑

指導要點：

（l）可以用某些語文課剩餘的時間進行，教師的及時點撥有利於學生研究情況的及時反饋。 本文來自

（2）對研究中取得的成績要及時給與肯定，並幫助學生對其他組優秀的經驗進行提升，並有所借鑑。

活動3：

研究中出現的問題及困難的交流

（1）研究中，學生可能出現資料蒐集不充分，或者蒐集的途徑不明確等種種困難，對於研究中出現的問題要及時提出

（2）師生共同參與解決問題

指導要點．

及時的把研究中遇到的困難加以解決，既不會挫傷學生研究的熱情與信。又可以爲新下來的研究掃清障礙，有分散、有集中、互學共促，共同提高。

第三階段：《走近名人》學習發表會

活動l：

準備學習成果交流。

（l）圍繞各個小組的主題，結合組負的學習情況確定自己小組的彙報展隊示的方式，用自己最喜歡的方式來展示自己的學習成果。（如有繪畫特長的學生可以透過畫畫來展示，增長演講的同學可以講故事，計算機精通的同學可以把學習到的製作成電子幻燈片等等）

（2）小組內的同學製作要彙報展示的作品，或對學習的成果作最後的整理與準備。

指導要點．

鼓勵學生彙報學習成果方式的多樣性。引導學生結合組員的特點，採取多樣性彙報方式，這樣既激發學生對蒐集知識的再加工與再創造的積極慾望，學生的積極性、主動性、創造性又得以發揮。

活動2：

以小組爲單位進行合作學習成果的發佈與交流。

例如：

（l）研究偉人小組：

可以出示小組研究學習的幻燈片圖表，表明研究的內容並配有相關人物的圖片和影片。可以講故事，還可以把學習的成果編輯成一本小書。

（2）研究科學家小組：

可以將小組的同學蒐集的科學名人的資料進行編輯，組織一場有關科學名人的《科學家知多少iq大比拼》知識競賽，以小組爲單位進行答題。

（3）研究藝術家小組：

可以將藝術家再分成幾類，如舞蹈家、美術家、書法家等，結合個人特長，可以將學習成果，或自己的感受講一講，演一演，跳一跳，畫一畫等等。

指導要點：

（l）彙報中，學生彙報的形式要活潑，不要太死板，怎樣設計的就怎樣彙報。

（2）教師要引導小組間相互學習，並交流彙報的感受。

（3）引導學生相互學習不要只看彙報時的知識和技能，重要的是學習好的學習策略與方法，是否有創新。

活動3：

師生共同進行學習彙報的評價

指導要點．

（1）指導評價可以是多種手段的，如：學生間，小組間互相填寫反饋調查表；教師與學生間對彙報展示的各個方面進行意見的交流等等。

（2）但重點是指導學生怎樣向別人學，應該學點什麼，敢於肯定別人，敢於發表自己的意見，互啓互發，進一步完善自己的學習成果，不斷推動學生繼續研究的興趣與慾望。