綜合實踐活動

綜合實踐活動1

盼望已久的綜合實踐活動課終於到來了，像以前一樣我們坐着公交車一路上有說有笑地來到了行知小學，準備開始了爲期二天的學習。

到了那邊我們分成兩組，我的一組首先來到了竹藝室，到了那邊才知道原來竹藝室是做風箏，我們的座位上還掛着一串風箏。老師先給我們詳細地講了風箏的做法及要領，我真有點迫不及待了，老師先發給我們一些做風箏的工具和材料，有竹竿、線、水彩筆、蠟筆、剪刀和彩紙。開始動手了，我按照老師的步驟，先用兩根竹竿做成十字架形，再用細線往每個地方轉五圈，然後打上死結，下一步就是把紙對摺，然後用水彩筆勾線，我畫了一個我最喜歡的卡通人物—菠蘿吹雪。最後剪去多餘的一些部分，穿上線，粘上紙，就算是大功告成了，可是由於我的疏忽，把線穿反了，結果沒有得到A星。

這次的竹藝課，我覺得收穫不小，它鍛鍊了我的動手能力和耐心，雖然我知道這個風箏是不可能會飛上藍天，但是它對於我來說是很珍貴的，因爲這是我親身製作的第一個風箏，它見證着我的成長。

我更期待後面的綜合實踐課，相信一定會更加有趣更加有意義。

綜合實踐活動2

“叮鈴鈴，叮鈴鈴……”綜合實踐活動課開課了。這學期，綜合實踐活動課的研究課題是奇妙的水果。同學們分成若干小組，選擇不同的研究課題。有的研究水果的營養價值，有的研究水果的品種，有的研究水果的由來，還有的研究如何製作水果沙拉或拼盤。我們小組選擇瞭如何製作水果沙拉這個課題。

彙報展示當天，要用短片展示小組的研究課題及活動感受。作爲組長的我心裏像有頭小鹿亂撞一樣，手心裏全是汗，不知道彙報展示能否成功。其它小組成員的臉也緊繃繃的，都爲彙報展示捏一把汗。我們的彙報展示短片在高楊悠揚的琴聲中開始了。黃之鶴聲情並茂地介紹着研究課題、採訪圖片、水果沙拉的基本製作方法等內容。最終，我們的彙報展示贏得了同學們的支援和老師的鼓勵。我們小組的每個人都長長地出了一口氣，高興極了。

綜合實踐活動課不僅使我們學到課本以外的知識，還增強了我們的動手能力，學會了團結協作，感受到了團結的力量，也體會到了“友誼第一，比賽第二”。

綜合實踐活動課既能像語文課一樣增長知識，又能像美術課一樣鍛鍊動手能力……

綜合實踐活動3

“太好了，太好了！”我聽說，今天又可以去行之小學參加綜合實踐活動了。不知道今天又要學習什麼有趣的東西呢？

第一節課是紙藝課，內容是學習用衍紙做成小零件，然後再拼接成各種各樣的精緻物品。可以作爲很好的收藏品，也可以作爲別緻的裝飾物，做這個非常值得。

老師說：“衍紙的基礎部件不計其數，今天先教你們最簡單四個，分別是緊卷、鬆卷、淚滴卷、眼形卷。我現在先教你們做緊卷。我們製作的工具是衍紙筆和練習紙。我們先把……老師耐心的教導，我們每個人都聽得很認真，因爲誰都想快點完成新奇有趣的衍紙作品。

講完後，老師讓我們從盒子裏拿出練習紙和衍紙筆，開始練習製作緊卷，不一會我就完成了一個緊卷。可是一看，我把緊卷做成”鬆卷“了，我只好把這個”鬆卷“展開，重新制作。這回，我只得慢慢來，生怕再犯前一次的錯誤。終於，在第一次失敗的教訓下，我做出了一個合格的緊卷。看來，那句話說得沒錯，”失敗是成功之母“。這句話很適合這事。

”失敗是成功之母“這話說得很經典，我會把這話用到學習上去的。

綜合實踐活動4

每個人的校園生活都是既難忘而又非常有意義的，我也不例外。

爲了豐富我們的校園生活，鍛鍊我們的勞動自理，讓我們懂得應該尊敬勞動，尊敬勞動者，更要尊敬勞動成果，學校開展了一次有意義的“勞動實踐活動。

太好了，終於該我們去食堂幫廚了，一聽到這個消息，全班同學都興奮不已，怎麼樣，羨慕我們吧！我們整個上午都會在食堂幫廚。當我們穿上了幫廚的衣服、圍裙和帽子，我們學生的容貌就完全消失了。真像一個個小廚師。看到這裏，同學們不由得七嘴八舌的議論起來。我們的任務很簡單，就是幫一年級的小朋友端飯菜洗碗罷了。

到了食堂，我們首先參觀了食堂，看到食堂叔叔阿姨爲了給我們做飯，忙的不可開交，那麼辛苦而我們有時還抱怨他們，我還真有點內疚！接着，我們到了麪包房參觀，聽到了我們的課間餐真是來之不易啊！它的歷史非常悠久，在人類發明了火的時候就有了麪包，它是起源於埃及要經過很多道工序才能到我們手上，所以又叫“千人包”想起我們平時還亂扔課間餐，真有點對不起他們。

綜合實踐活動5

最近，班上開展了一次調查本班留守兒童情況的綜合實踐活動。

活動剛開始，同學們就熱火朝天地制訂方案。四個小組裏面的組員你一句，我一句，七嘴八舌的，都爭着獻計獻策，可以訂一個好的方案爲小組爭光呢！兩節課過去了，方案完成！嘻嘻，下一步就去實施嘍！終於，功夫不負有心人，又透過一個星期的“戰鬥”，這次的任務終於全部完成。

在小組裏，我分配到的任務是上網調查什麼是留守兒童。於是，我和池海巖一起去了語文老師辦公室查找資料。到了辦公室後，老師問：“你們倆誰來查找？”這時，我和池海巖突然變得“謙虛有禮”起來，我們都推辭說：“你去，你去……”老師見我們互相推辭，就點名說：“陳湘萍，你來吧。”我的臉頓時紅得像個蘋果，因爲我打字的速度是菜鳥級的，超慢。我伸出食指一個字母一個字母地按着，好不容易纔打出了“什麼是留守兒童”這幾個字。唉，你看看，這都是上電腦課時不好好學習打字導致的的後果。當時，我真恨不得一下子就把那七個字給打出來，太丟臉了，真恨不得打個地洞鑽進去。

這一次的活動過程真是豐富多彩。

綜合實踐活動6

今天，我和王捷去江濱路那邊踢足球。首先，我們先來到籃球場旁邊。今天難得是個大陰天，所以籃球場上人滿爲患，幸虧跟我們無關。

我們在旁邊找了一塊空地，便開踢了。"看我的無敵飛球!"王捷大喊一聲，那球非常快，在空中劃了一道優美的弧線。從這一球看來，王捷是比較喜歡踢飛球。我用盡全力向前跑去，用力還了這一擊。還好，我踢了飛球，不然他會看出破綻。這是我的策略，等時機成熟，再踢我喜歡的球。

啊!王捷這個大笨蛋，竟然伸出手去接球了，這下可是個大好機會，錯過了這個機會恐怕就沒有了。於是我使出了我的必殺技：幻影之球。我幾乎使出了所有的力氣，這下他應該接不住了。我喜歡的一項活動作文600字3篇我喜歡的一項活動作文600字3篇。只見那球飛快地在地上滾動，一會兒向左，一會兒向右。果然，王捷完全預知不了方向了，顯得手忙腳亂。結果，那球剛剛好打到了王捷的腳，他連忙大叫。看到他這個樣子，我得意地笑了。

我們的比賽異常激烈。最後，我和王捷異口同聲地說："我投降。"今天的一戰太痛快了。

綜合實踐活動7

上午紙藝，那麼下午是什麼呢？

我們又來到同樣的位置排隊，老師只說了鐵藝兩個字，我就知道了是在二樓的鐵藝室。

我們來到了鐵藝室。一進門就發現桌子上有一個器具，覺得很奇怪，因爲這都生鏽了還能用來幹什麼？

老師開始給我們講鐵藝，鐵藝分爲兩種 ：1、傳統鐵藝，一般都是鐵做的；2、現代鐵藝，用多種材料做的。

在講課過程中，老師問了幾個問題。其中一道題目被我猜中了。老師就送給我一個可以晾衣服的鐵衣架。

老師叫我們做3件鐵藝作品：1、愛心，2、手鐲，3、晾衣架。

我就按照老師的要求做了。等做完之後，老師叫我們選出最好的兩件作品去評分，並且要改一改。

我看了看，“愛心”可以，手鐲可以，晾衣架與老師做的比，實在差太多，根本就是天壤之別呢！

這次鐵藝我又得到了個A，現在我有4個A了。雖然我沒評上才藝之星，但是我能拿到４個A也很了不起。今後繼續努力。

綜合實踐活動8

到了下午，我們又坐公交車去通途路的`行知試驗小學參加綜合實踐活動。

下午的活動是陶泥——中國印。

陶泥教室到了，老師首先進行了自我介紹。介紹完，老師喊：“上課！”

同學們齊聲回答：“起立。”

然後老師邊鞠躬邊說：“同學們，下午好！”

“老師好！”同學們也邊鞠躬邊回答。

課程開始了，老師先給我們展示了一些古代的中國印。有玉、石頭、金、銀、鋼等等做成的印，看的我們眼花繚亂。然後，老師說：“同學們，今天我們也要自己動手來做中國印。首先，我給你們每個人發一個印頭。發到印頭的同學拿起鉛筆，畫好自己想要印出來的圖片，不要畫的太難。”等我們畫好了，老師教我們朱紋印、白紋印，這兩種方法。我選的是白紋印。然後我拿來刻刀開始刻。老師說：“拿刻刀不能橫着拿，要豎着拿。刻的時候要注意安全。”

刻完了，我沾了點印泥敲在紙上，拿給老師評分。老師給我打了A＋。

今天我玩的很開心！因爲班級裏只有12個同學獲得了A＋哦！我感到很自豪！

綜合實踐活動9

星期天，我和幾個同學一起去戲水公園調查廣利河的過去，現在和將來。

現在我們去採訪廣利河周圍的人，開始我們都很害怕，這時我們的組長挺身而出。孫金萱去採訪了一位阿姨。孫金萱說：“阿姨你好，我是勝利實驗小學三年級一班的學生，請問一下您知道廣利河的過去嗎？”那位阿姨說：“廣利和以前佈滿了垃圾，是一條臭氣熏天的臭水溝。”孫金萱說：“那您能說一下廣利和現在怎麼樣嗎”阿姨說：“現在經過改善不再有很濃的腥臭味和很多的垃圾，也種上樹來改善了周圍的很多環境。”孫金萱又說：“阿姨那您能想象一下廣利河的將來會是怎麼樣的呢？”阿姨又說：“廣利和將來會清澈明亮，能看見河底嬉戲的小魚，讓河面看不見一個垃圾，讓廣利和變得更美好：”孫金萱說：“謝謝阿姨。”聽了孫金萱的採訪，我們對她投來羨慕的眼光。我們還發現河邊有許多漂流的垃圾，散發着難聞的腥臭味。我們鑽進護欄來到水邊，輕輕的蹲下來用棍子把垃圾撥上來，發現有許多已經死了的小魚，有的小魚還在拼命掙扎生命快要結束了。

請大家愛護好大自然給我們大家一些更美好的環境。

綜合實踐活動10

老師說按要求五年級必須參加綜合實踐活動。要離家沒有父母陪同去外面進行體驗活動，要自己煮飯、疊被子等。懷着既開心又擔心的複雜心情我們坐上了去四會綜合實踐***的大巴。在這裏，我們將要開始三天兩夜的綜合實踐活動。

典禮後，我們開課了。有讓人手腳忙亂地野炊、令我感覺新鮮地插秧、除草等。其中我印象最深的是插秧。

教官帶我們來到一塊水田旁邊。水田用竹子繫上紅線來分區。由於我是我們這行的第一個（原第一不在），所以我第一下水。我捲起褲腳，慢慢走進水裏。水涼涼的，水底是軟泥，踩上去很舒服。大家全部下水站定後，教官發給我們一些秧苗，並教我們插秧。我用教官教的方法插秧，前兩次因爲角度不好，秧苗總是倒下。經過了兩次失敗後，我控制好了角度，秧苗終於直立水中，插秧真有趣啊！不過也很累。農民伯伯可真不容易啊!

接下來的課也接着進行，很快就到星期三，活動的尾聲到了。教官也每人發了一個蛋糕，真好吃！我們愉快的乘車離開了***。這真是一次難忘的活動啊！

綜合實踐活動11

今天上午第三節課是綜合實踐課。

上課前，我想：語文練習冊還沒有寫，是不是要利用這節課來完成呢？我一直有點擔心，不一會兒，上課鈴響了，老師說：“這節課是綜合實踐課。”我欣喜若狂，這節課終於是綜合實踐課了。一上課，老師問：“你們最近看了什麼書，從書中明白了什麼？”同學們大部分舉起了手，過了一會兒，俆諾站了起來說：我最近看了《笑貓日記》中的《虎皮貓你在哪裏》，書中笑貓準備找一隻虎皮貓，它聽到一些關於虎皮貓的事就爬上了塔頂，結果被一隻貓推了下來，然後在老老鼠和老禿（一隻老鼠）的幫助下，發現那隻貓是一隻男貓……我聽了俆諾的發言，一想對呀，我也看過這本書，而且是最近看的，我也想作一些補充，但想到俆諾差不多都說過了，就放下了舉起的手。我後來又想到我最近也看了《魯濱遜漂流記》就又舉起了手，可是老師沒叫我，這時課結束了，我雖然感到很失望，但我覺得這節課還是很有意思。

從這節課中我認識到，平時一定要多看課外書。

綜合實踐活動12

今天我們去勞技中心參加綜合實踐活動。雖然路上下着傾盆大雨，但我們還是非常快樂。一路上說說笑笑，很快就到了勞技中心。下了車同學們迫不及待地跑上了樓梯。

我們參加了兩樣活動一樣是做可愛的娃娃掛件，還有一樣是栽花。我喜歡做可愛娃娃掛件，老師先給我們做了示範，接着就叫我們做娃娃了。我先把娃娃的頭。四肢。手都做好了，就開始編身體了。編身體也就是最難一步，要是你沒聽仔細就要出錯的哦！

身體做好了，就要給娃娃穿褲子了，穿褲子的時候，我給娃娃穿了一件“牛仔褲”接着就給娃娃做腳，我把腳做得一高一低真難看！最後就要給娃娃穿一件衣服，我選好了珠珠準備穿得時候線散了，我用剪刀把線剪斷了，現在手就是一長一短的了，沒辦法。只好把身體拆開做手，交上去得了個良上。

經過這次活動我明白了一個道理：一分耕耘，一分收穫。沒有勞動的人，就不會有收穫。

綜合實踐活動13

今天下午我們班要乘坐大巴車去行知小學學習做手工，我是既興奮又高興。到了小學，我們來到2樓衍紙教室，老師給我們每3個人坐一張桌子，就開始上課了。

我看到桌子上有很多做衍紙的工具，我剛想去動一動，只聽見老師在上面講：“桌子上的工具不能動，要先看大屏幕學習好了才能會使用這些工具。”我聽到老師的話急忙把手縮回來。我認真的觀看着大屏幕，聽着老師認真耐心的講解，原來這些工具是這樣使用的啊！如果不學習，我肯定想不到會是這樣用的，看了學習是多麼的重要啊！

我知道了工具的用法，開始跟着老師教的步驟去嘗試使用，首先，拿工具中的一支筆，把衍紙的一端插在筆的縫隙裏，然後轉到筆讓衍紙捲成一團，再拿下來，這樣我就做成了一個基本的衍紙造型，我按照這個方法捲了很多不同顏色的造型，有緊卷，鬆卷，淚滴卷，眼行卷……

我用這些卷好的造型拼成了2只漂亮的小金魚，它們惟妙惟肖的正朝我打招呼呢。我把這些作品帶回家，爸爸媽媽都誇我做得好，還把它們貼在了牆上做展示呢，看着自己的作品那麼漂亮，我自己也非常開心。

綜合實踐活動14

今天是星期二，是個風和日麗，歡樂不斷的日子。爲什麼說風和日麗呢?因爲今天天氣好得很。爲什麼說歡樂不斷呢?這你就猜不出來了吧，那是因爲我們學校組織要去實驗基地生活實踐，心情真的無比激動。

在歡聲笑語中，不知不覺來到了盼望已久的活動中心。第一節課開始啦!老師讓我們拆開袋子，課題是做一個筆筒，裏面有4個一模一樣的長方形，和一個正方形的材料。先把兩個長方形木塊合在一起，再在長的側面塗上膠，然後把木塊分開，粘在一個長方形上，再把另外兩個長方形的側面也弄上膠，再把一個長方形粘上去，最後將底部塗上膠，把它粘在正方形上面。最後再打磨打磨，一個漂亮的筆筒就成功了。

還有一節課是陀螺遊戲課，一開始，我抽了一下它就滾掉了，而不是轉起來的。第二次、第三次、第四次……雖然都失敗了，但我毫不氣餒。心想，失敗乃成功之母，只要努力，肯定會成功的。

綜合實踐活動15

我最喜歡的一次綜合實踐活動，當然是調查本班的留守兒童了。

星期一下午第二節課是綜合實踐。上課時，我們自由分成了4個小組。首先是制訂活動方案。我還以爲自己是個語文天才，這區區一張表格算什麼，不過是小菜一碟罷了。可偏偏有幾個板塊難住了我們，我們像熱鍋上的螞蟻——急得團團轉。唉呀，怎麼辦呢？真是急死人了。在這緊急關頭，我們的救星出現了，她就是語文老師。陳老師三言兩語一點撥，我們就明白了，方案也制訂好了。

有了好方案，我們後面的工作更是芝麻開花——節節高，越做越順利。我們不僅完成了一張留守兒童的調查表，還完成了一張精美的手抄報。看着這些我們辛苦換來的成果，大夥兒心裏個個都是樂滋滋的。

透過這次的調查活動，我們更加了解和我們朝夕相處的同學，也知道了他們的不幸。我們要多關心他們，給他們一些溫暖。