幼兒園大班主題教案《我的文具盒》

作爲一名教學工作者，通常需要準備好一份教案，教案有助於學生理解並掌握系統的知識。教案應該怎麼寫纔好呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園大班主題教案《我的文具盒》，歡迎閱讀與收藏。

活動目標

1、能用完整連貫的語言介紹文具盒。

2、在教師的示範指導下，能按照一定順序介紹文具盒的外形和功能。

3、認真傾聽教師的講述，嘗試發現講述的不同之處。

4、培養幼兒敏銳的觀察能力。

5、探索、發現生活中的多樣性及特徵。

活動準備

佈置“文具盒”商店、實物投影儀一臺、圖標（形狀、顏色、圖案、功能）黑板，電視機布、簍子。

活動過程

一、談話匯入

引發幼兒參與活動的興趣

師：“小朋友，你們馬上就要從成爲一年級的小學生了，高興嗎？（高興）上小學要準備什麼什麼呀？”（幼兒自由發表意見）

二、感知理解講述對象

1、師：“你們知道這是什麼？（文具盒）

這是什麼形狀？什麼顏色？有什麼圖案呢！

文具盒有什麼用呢？（裝鉛筆、橡皮）

2、幼兒自由參觀“文具商店”，每人選擇一個自己最喜歡的文具盒回到座位。

師：“你們想不想要文具盒呢（想）。當……當……當，有這麼多文具盒呀，現在我們小朋友輕輕地上來選一個自己喜歡的文具盒。”

三、運用已有經驗講述

1、幼兒先與身旁的同伴自由交流自己選擇的文具盒。

師：“好，每個小朋友都找到自己喜歡的文具盒了吧，現在我們和旁邊的好朋友說一說你手中的文具盒。

2、個別講述。

師：誰願意到前面來跟大家說一說。注意哦小朋友在說的時候，我們的小觀衆們要認真聽，尊重他們哦。

四、引入新經驗

1、從實物投影儀裏觀察老師選擇的文具盒，聽老師用句式來介紹文具盒上的圖案。

師：“我的文具盒的形狀是XX；顏色是XX；圖案有XX、有XX、還有XX；開啟裏面有放……我很喜歡我的文具盒。”

師：我是怎麼說的.，我先講的什麼？然後說了什麼？最後說了什麼？（根據幼兒的回答教師出示相應的圖標幫幼兒獲得新的講述經驗。）

2、幼兒自由練習按序講述。

師：“現在我們再來按着順序說一說你的文具盒，記住要先說形狀、顏色，再說圖案，最後說功能，別忘了介紹完以後說一說對他的喜愛。”

五、遷移新經驗

師：“老師還準備了一些文具，有鉛筆、橡皮、刨刀和尺子。請你們每人來選一樣文具給客人老師介紹一下，記住要按剛纔的順序說。”

六、結束活動

師：今天，小朋友把文具介紹的很清楚，讓客人老師都知道了應該如何使用。可是小中班的弟弟妹妹們還不知道，我們去給他們說一說吧。