20以內數的大腥較 教案教學設計(冀教版一年級上冊)
教材分析:
教材首先設計了“猜一猜,紙片蓋住的小棒可能是幾根”的問題,這是一個答案不唯一的內容。設計該題的主要目的:一方面加深學生對11~20各數的認識,另一方面讓學生了解有些問題的答案是不唯一的,同時,爲學習11~20各數的大小比較做鋪墊。這樣的問題,學生初次學習,教學時教師要注意對問題加以解釋。可以讓學生在小組內討論後,再交流。接着透過“誰的糖塊多,誰的糖塊少”的問題,引出數的大小比較。把語言描述和符號表示對應地呈現給學生,便於學生體會符號和生活經驗的聯繫,增加數感。
素質教學目標:
知識目標:瞭解11到20之間都有哪些數。會比較20以內數的大小。
能力目標:在猜想、交流等數學活動中,經歷將生活經驗抽象爲的過程。
情感目標:鼓勵學生積極參加數學活動,培養學生初步的數感。三、教學重點:
知道11~20之間都有哪些數,會比較20以內數的大小。
教學難點:
會比較20以內數的大小。
教學過程:
(一)情境引入。
昨天我們學習了用小棒表示數,同學們還記得嗎?請同學們拿出小棒,今天我們還要用到它。
(二)做遊戲。
以同桌爲單位,做猜小棒有多少根的遊戲,小棒的數量在11~20之間,並引導同學們比較猜的數和實際的數誰大誰小?
(三)引導自學。
讓同學們看書中的兩幅圖,交流討論並質疑答疑。
(四)專項訓練。
82頁試一試。
(五)綜合訓練。
練一練1、2.
(六)課堂小結。
我們今天學到了什麼?
課後反思:
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