美術教案：螃蟹

作爲一名辛苦耕耘的教育工作者，有必要進行細緻的教案准備工作，藉助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。教案要怎麼寫呢？下面是小編收集整理的美術教案：螃蟹，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

美術教案：螃蟹1

活動目標：

1.學習利用各種方法表現螃蟹的主要特徵。

2.培養幼兒的觀察力和動手能力。

3.大膽嘗試繪畫，並用對稱的方法進行裝飾。

4.培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。

活動準備：

大螃蟹數只、各種不同的螃蟹圖片、背景音樂磁帶

繪畫材料(油畫棒、各色彩紙、顏料、橡皮泥等等)

活動重難點：

尋找螃蟹的主要特徵

探索螃蟹的表現方法

活動過程：

一、引起興趣

師：今天我給你們帶來了一位朋友。(螃蟹)

師帶上螃蟹頭飾：嘿嘿，我是螃蟹爸爸，瞧我長得多神氣。今天我把我的孩子也帶來了，請你們仔細看看我的孩子長得什麼樣。

二、幼兒觀察、尋找特徵

螃蟹有一個身體、八條腿、兩個大鉗子，走起路來橫着爬。

請你來學學螃蟹走路的樣子。(幼兒一起模仿，請個別幼兒來表演)

三、幼兒操作

出示圖片：照相館裏的叔叔給我的孩子拍了許多好看的照片，請你們看。種不同的螃蟹的特徵，個別幼兒進行講述)你們會給我的孩子拍照片嗎?我們一起來試試看，比一比哪個小朋友拍的照片最好看。

幼兒自選分組操作，教師進行指導，要求幼兒儘量表現出螃蟹的主要特徵，同時注意畫面的整潔。

準備材料：

①蠟筆畫(記號筆、油畫棒、繪畫紙)

②粘貼畫(各種不同形狀的彩紙做螃蟹身體、細長條的做螃蟹腿、漿糊、棉籤、抹布等)

③泥工(各種不同顏色的橡皮泥)

④拓印(泡沫板製作的螃蟹若干只、調好的各色顏料數盆)二：

四、結束活動

你們給螃蟹寶寶拍的照片真好看，我們一起去跟着螃蟹爸爸跳個舞吧。(幼兒隨着音樂邊念兒歌邊舞蹈)

附兒歌：我是一隻，大螃蟹呀，

兩個大鉗，八條腿呀，

眼一眯呀，腳一伸呀，

爬呀爬呀，爬回家啊!

《大螃蟹》活動反思：

這一活動的題材來自幼兒的生活，小朋友對螃蟹也沒有陌生感，充滿了濃厚的興趣。這節美術活動透過兒歌的形式使幼兒能很快的掌握螃蟹的主要特徵。在活動的第一環節，我引導幼兒運用已有經驗講述對螃蟹的認識，這樣讓幼兒進一步地瞭解螃蟹的特徵，也爲下面的畫螃蟹奠定了基礎。但是對於生活中常見的事物，孩子們缺乏觀察，需要老師及時引導，給他們觀察的目的，指導他們觀察的正確方法，從而準確的遷移到觀察其他事物中去。

在這一環節中，我如果能及時肯定幼兒的回答，提升幼兒有關螃蟹的知識經驗，那效果就更好了。在第二環節中，幼兒用動作回答大螃蟹走路的姿勢，並出示大螃蟹實物，讓幼兒觀察橫着爬是什麼樣的?和幼兒一起學一學大螃蟹走路，幼兒參與的積極性就非常高。在活動的第三環節，經過觀察講述和學一學螃蟹走路的樣子，幼兒的表現的興致越來越強烈。但對於把握大螃蟹的形還有一定的難度。

這時，透過一首兒歌來解決這個大螃蟹形的難題。請了個別幼兒上來示範，及時發現幼兒在繪畫大螃蟹的大鉗子時有一定的困難。加強語言的力度來描述大螃蟹的大鉗子，加深幼兒對大鉗子的印象，並添加了水草、小魚、泡泡……使得畫面一下子豐富起來。從幼兒反饋的作品來看，大部分幼兒能很好的掌握大螃蟹的形，有些幼兒繪畫的大螃蟹還有了情節。在幼兒繪畫的過程中，幼兒的作品上動態的螃蟹不多，說明我在引導時不夠，這是我下次活動應該注意的地方。第三環節是引導和評價。

活動給了我較大的啓示：開展每一個活動都需要從幼兒的興趣和能力出發，教師必須真正瞭解本班幼兒的實際水平及能力，同時，事先應該嘗試、試教幾次，這樣許多錯誤就可以避免了。活動中，我還發現孩子在創造性方面有很大的潛力，接着裝飾畫“打扮螃蟹”成了延伸活動，在區域活動時來滿足孩子的創造慾望，提高孩子的動手能力。

小百科：螃蟹動物界，節肢動物門，甲殼亞門，軟甲綱，真軟甲亞綱，十足目，腹胚亞目，短尾下目。是甲殼類動物，身體被硬殼保護着，靠鰓呼吸。在生物分類學上，它與蝦、龍蝦、寄居蟹是同類動物。

美術教案：螃蟹2

活動要求：

1、學習用手指印畫螃蟹的背殼，激發幼兒的創作興趣。

2、再用色筆添畫各種動態的螃蟹。

3、結合畫面學習講述情節簡單的故事。

4、感受繪畫的趣味性，體會創作的快樂。

5、培養幼兒初步的創造能力。

活動準備：

１、紅、藍水粉顏料若干份，筆、幼兒用紙、抹布。

２、錄音機、磁帶。

活動過程：

１、聽音樂做水底動物動作。

（１）幼兒聽音樂做動作。

（２）教師示範做動作，幼兒觀看猜是什麼動物。

２、教師出示範畫並講解示範。

（１）結合畫面講述故事內容。

（２）示範用手指蘸顏料，在紙上摁一下，成螃蟹的背殼。

（３）然後用水彩筆添畫腿和大鉗（鼓勵幼兒變換腿和大鉗的方向，畫出不同動態的螃蟹）。

（４）最後添畫。

３、幼兒作畫，教師指導。

（１）鼓勵幼兒畫出幾種不同的形態，啓發自編情節，邊講邊畫，激發幼兒的興趣和創造性。

（２）提醒幼兒保持桌面、地面和畫面的清潔。請幼兒互相欣賞各自的作品，並結合圖畫自己編故事。

活動反思：

這個活動中我們爲幼兒創設一個自主探索的空間，以蟹螯爲切入點，以蟹螯的功能爲主線貫穿整個活動。活動中讓幼兒與同伴盡情的觀察與交流，讓他們與材料進行充分的互動，讓幼兒真正的成爲活動的主人。而教師要做的就是要充分的尊重孩子，抓住他們的興趣點，適時的點撥引導，這樣才能激起孩子持續的探究慾望，發現有價值的探究點。

美術教案：螃蟹3

活動目標：

１、學習用手指印畫螃蟹的背殼，激發幼兒的創作興趣。

２、再用色筆添畫各種動態的螃蟹。

３、結合畫面學習講述情節簡單的故事。

４、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

５、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

活動準備：

１.紅、藍水粉顏料若干份，筆、幼兒用紙、抹布。

２.錄音機、磁帶。

活動過程：

１.聽音樂做水底動物動作。

（１）幼兒聽音樂做動作。

（２）教師示範做動作，幼兒觀看猜是什麼動物。

２.教師出示範畫並講解示範。

（１）結合畫面講述故事內容。

（２）示範用手指蘸顏料，在紙上摁一下，成螃蟹的背殼。

（３）然後用水彩筆添畫腿和大鉗（鼓勵幼兒變換腿和大鉗的方向，畫出不同動態的螃蟹）。

（４）最後添畫。

３.幼兒作畫，教師指導。

（１）鼓勵幼兒畫出幾種不同的形態，啓發自編情節，邊講邊畫，激發幼兒的興趣和創造性。

（２）提醒幼兒保持桌面、地面和畫面的清潔。

請幼兒互相欣賞各自的作品，並結合圖畫自己編故事。

活動反思：

活動中，幼兒對於手掌印畫是非常感興趣的。本次活動的重點就是手掌如何重疊按印出螃蟹，這也是活動中的難點。在這個環節中，我只是直白的交給孩子繪畫的方法，而沒有讓他們去討論去發現，雖然我着重講解了這一點，但個別孩子還是未能很好的理解，透過這一次活動，我發現本班幼兒在動手能力方面，還要加強。

美術教案：螃蟹4

活動目標：

1.能夠畫出螃蟹的主要特徵及其簡單的生活環境。

2.培養幼兒的觀察力和繪畫能力。

3.培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。

4.會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。

5.培養幼兒的技巧和藝術氣質。

活動準備：

各種不同的螃蟹圖片、背景音樂、記號筆、油畫棒、繪畫紙。

活動重點難點：

活動重點：尋找螃蟹的主要特徵。

活動難點：探索螃蟹的表現方法。

活動過程：

一、引起興趣。

師：今天我給你們帶來了一位朋友。（螃蟹）師拿出螃蟹模型念兒歌：

我是一隻，大螃蟹，兩個大鉗，八條腿，眼一眯呀，腳一伸，爬呀爬呀，爬回家！

嘿嘿，我是大螃蟹，瞧我長得多神氣。請你們仔細看看我長得什麼樣。

二、幼兒觀察、尋找特徵。

師：螃蟹有一個身體、八條腿、兩個大鉗子，走起路來橫着爬。

1.請你來學學螃蟹走路的樣子。

幼兒一起模仿，請個別幼兒來表演

2.出示圖片：

今天大螃蟹帶來了許多他們好看的照片，請你們看。

幼兒進行觀察討論，各種不同的螃蟹的特徵，個別幼兒進行講述。

三、幼兒操作。

師：你們會給大螃蟹拍照片嗎？我們一起來試試看，比一比哪個小朋友拍的照片最好看。照相的時候是不是有背景的？ 我們畫得時候啊也要有背景，你們喜歡螃蟹在哪裏就畫哪裏。

幼兒自己繪畫，教師進行指導，要求幼兒儘量表現出螃蟹的主要特徵，同時注意畫面的整潔。

四、結束活動。

師：你們給螃蟹寶寶拍的照片真好看，現在請小朋友講講你們畫得是怎麼樣的螃蟹，他在幹什麼？

幼兒講解自己的作品和大家分享自己創意。

活動反思：

開展每一個活動都需要從幼兒的興趣和能力出發，教師必須真正瞭解本班幼兒的實際水平及能力，同時，事先應該嘗試、試教幾次，這樣許多錯誤就可以避免了。活動中，我還發現孩子在創造性方面有很大的潛力，接着裝飾畫“打扮螃蟹”成了延伸活動，在區域活動時來滿足孩子的創造慾望，提高孩子的動手能力。

美術教案：螃蟹5

活動目標：

1、學習用紙條捲曲製作蝸牛和螃蟹，表現蝸牛與螃蟹的四肢。

2、透過觀看範例和示範，瞭解製作的基本方法，把握折卷、粘貼的技法。

活動準備：

1、每組有小籮筐兩個（裏面分別有長紙條、紅色橢圓形圖片）

2、每組一盒水彩筆、兩隻記號筆、膠水、抹布。

3、紙卷蝸牛範例一個。

活動過程：

1、教師出示範例，引起幼兒興趣。

教師：這是什麼？蝸牛的身體是什麼樣子的？

教師：你們想動手做一隻可愛的小蝸牛嗎？

2、觀察範例，瞭解製作蝸牛的方法。

教師：蝸牛的身上有什麼？"來；自。屈；老師；教。案；蝸牛的身體像什麼形狀？（螺旋形）蝸牛的身體是怎麼做的？（用長紙條捲曲成的螺旋形，圓圈一個比一個大）教師根據幼兒的講述示範製作蝸牛的身體。

教師：蝸牛的身體下面和頭上有什麼？是怎麼做的？（在圓圈的下面有一個長條身體，頭上有兩根觸鬚）教師在蝸牛的身體下面粘貼長條身體，並在一端添畫眼睛，粘貼兩根觸鬚，

3、教師念謎語螃蟹的兒歌，引出螃蟹。

4、啓發幼兒想象，並探索如何用紙條和橢圓形拼貼螃蟹。

教師：螃蟹有幾條腿？是什麼樣子的？他們是怎麼排列的？怎樣製作螃蟹的八條腿和兩個大鉗子？

請個別幼兒嘗試用長紙條的兩端併攏變成一條螃蟹腿，最後，將八條腿和兩個大鉗子貼在橢圓形身體的兩側和身體的前面，最後，添畫眼睛。

5、幼兒操作活動：蝸牛和螃蟹。

重點引導幼兒將做好的動物貼在紙上，再在旁邊添畫背景，例如：樹林、草地、花園、海邊沙灘等。

6、幼兒相互欣賞自己製作的動物，感知體驗成功製作紙條小動物的快樂。

活動反思：

首先，把握教學目標，三年級學生的科學課堂，知識獲得固然重要，掌握知識如何獲得的過程更爲重要。在教學過程的設計上，應該以學生自己動手觀察爲主，培養學生的科學素養、課堂常規，爲高年級段科學課打好基礎。

其次，在課堂中，要給學生充分的時間討論、發言。不能只要學生說出教師所希望聽到的內容之後就立刻打斷。有時課堂紀律差，學生會在座位上說話有兩種可能：一是，教師的課堂氣氛沒調動好，學生不感興趣，轉而討論課堂外的問題；二是，學生對教師所講的有思考，但是沒有機會發言，學生找不到抒發的機會只能和周圍的同學說話。

最後，要把課堂常規的培養融入每一堂課，對於表現不好的學生，不能一味批評，要在班中樹立榜樣作用。使用一些積極的方法提醒表現不好的學生，而不是消極地批評。對於上課不認真聽講的學生，採用提問等方法，而不是直接點名批評。同時注意學生在其他人回答時是否認真傾聽。

美術教案：螃蟹6

活動要求：

1、學習用手指印畫螃蟹的背殼，激發幼兒的創作興趣。

2、再用色筆添畫各種動態的螃蟹。

3、結合畫面學習講述情節簡單的故事。

4、培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。

5、引導孩子們在活動結束後把自己的繪畫材料分類擺放，養成良好習慣。

活動準備：

1.紅、藍水粉顏料若干份，筆、幼兒用紙、抹布。

2.錄音機、磁帶。

活動過程：

1.聽音樂做水底動物動作。

(1)幼兒聽音樂做動作。

(2)教師示範做動作，幼兒觀看猜是什麼動物。

2.教師出示範畫並講解示範。

(1)結合畫面講述故事內容。

(2)示範用手指蘸顏料，在紙上摁一下，成螃蟹的背殼。

(3)然後用水彩筆添畫腿和大鉗(鼓勵幼兒變換腿和大鉗的方向，畫出不同動態的螃蟹)。

(4)最後添畫。

3.幼兒作畫，教師指導。

(1)鼓勵幼兒畫出幾種不同的形態，啓發自編情節，邊講邊畫，激發幼兒的興趣和創造性。

(2)提醒幼兒保持桌面、地面和畫面的清潔。請幼兒互相欣賞各自的作品，並結合圖畫自己編故事。

活動反思：

今天這個科學活動《螃蟹》中張老師爲小朋友們創設了一個自主探索的空間，讓他們與同伴盡情的觀察與交流，讓他們與材料進行充分的互動，讓幼兒真正的成爲活動的主人。而教師要做的就是要充分的尊重孩子，抓住他們的興趣點，適時的點撥引導，這樣才能激起孩子持續的探究慾望，發現有價值的探究點。

小百科：螃蟹（páng xiè）屬軟甲綱，十足目，是甲殼類動物，身體被硬殼保護着，靠鰓呼吸。在生物分類學上，它與蝦、龍蝦、寄居蟹是同類動物。

美術教案：螃蟹7

活動目標：

1、學習用手指印畫螃蟹的背殼，激發幼兒的創作興趣。

2、再用色筆添畫各種動態的螃蟹。

3、結合畫面學習講述情節簡單的故事。

4、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。

活動準備：

紅、藍水粉顏料若干份，筆、幼兒用紙、抹布。

活動過程：

1做水底動物動作。

教師示範做動作，幼兒觀看猜是什麼動物。

2教師出示範畫並講解示範。

（1）示範用手指蘸顏料，在紙上摁一下，成螃蟹的背殼。

（2）然後用水彩筆添畫腿和大鉗（鼓勵幼兒變換腿和大鉗的方向，畫出不同動態的螃蟹）。

（3）最後添畫。

3幼兒作畫，教師指導。

（１）鼓勵幼兒畫出幾種不同的形態，啓發自編情節，邊講邊畫，激發幼兒的興趣和創造性。

活動反思：

螃蟹對於幼兒來說並不陌生，他們吃過螃蟹，捉過螃蟹。小朋友對螃蟹也充滿了濃厚的興趣。這節美術活動透過猜一猜，看一看，說一說使幼兒能很快的掌握螃蟹的主要特徵。在活動的第一環節，我引用猜謎的形式讓幼兒猜猜，激起幼兒的興趣。第二環節讓幼兒看一看範畫，說一說常見的螃蟹，幼兒運用已有經驗講述對螃蟹的認識，爲欣賞下面千奇百怪的螃蟹打好基礎。這樣讓幼兒進一步地瞭解螃蟹的特徵，也爲下面的畫螃蟹奠定了基礎。但是對於不常見的海底螃蟹，孩子們缺乏觀察，需要老師及時引導，給他們觀察的目的，指導他們觀察的正確方法，從而準確的遷移到觀察其他事物中去。

在欣賞這一環節中，我如果能及時肯定幼兒的回答，提升幼兒有關螃蟹的知識經驗，那效果就更好了。在接下來的環節中，我沒有讓孩子用動作回答大螃蟹走路的姿勢，也沒有出示大螃蟹實物，讓幼兒觀察橫着爬是什麼樣的？和幼兒一起學一學大螃蟹走路，幼兒參與的積極性就非常高。這個環節沒有是比較有缺憾的。

從幼兒的作品來看，大部分幼兒能很好的掌握大螃蟹的形（奇、新、怪），有些幼兒繪畫的大螃蟹還有了情節。在幼兒繪畫的過程中，幼兒的作品上動態的螃蟹很多（孩子站的方位不同，所以畫的螃蟹動態也不同），

本活動在細節處理上還是不夠，比如身體的和腳的連接。在教師示範畫時，沒有明確提出大鉗子要畫大一點，以致於有些幼兒繪畫時會將大鉗子畫得很小，導致比例有些失調。在塗色方面我沒有加強指導，因爲幼兒已有經驗，幼兒顏色塗得比較均勻。從幼兒的作品來看，孩子們都發揮了自己的創作能力，整幅畫面效果不錯，達到了預期的效果。

美術教案：螃蟹8

新《剛要》指出，提供自由表現的機幔鼓勵幼兒用不同藝術形式大膽地表達自己的情感，理解和想象，尊重每個幼兒的想ê痛叢歟指導幼兒利用身邊的物品和廢舊材料製作玩具，手工藝品等來美化自己的生活和開展其他活動。爲幼兒創設展示自己作品的條件，引導幼兒相互交流，相互欣賞，共同提高。結合我園生存教育，讓幼兒學會學習，學會合作以及我班的特色。因此我設計了廣告《螃蟹》活動，因爲秋冬季節螃蟹肥美，孩子們都品嚐過螃蟹，對螃蟹有了一個初步的認識，廣告具有讓幼兒展示自己的機會，廣告的設計是千變萬化的，沒有統一模式的，我爲幼兒提供了各種紙盒、舊掛曆、碎布、廢舊盆、顏料等多種材料，引導幼兒用多種材料，充分想象，運用剪、貼、撕、畫等多種手段進行廣告設計，激發幼兒對廣告設計的興趣，培養幼兒的合作能力。

目標：

幼兒學習運用各種不同的材料，不同的製作方法爲螃蟹設計廣告，鞏固對螃蟹的認識。

過程

1、導題

1）我市進了一批又大又新鮮的螃蟹，可是沒人買，爲什麼？

2）我們可以怎樣幫助他們？（引出設計廣告）

2、入題

1）你看過廣告嗎？看過什麼廣告？

2）（師出示幾張廣告）老師這裏有幾張廣告，請小朋友看一下是什麼？你是如何看出來的？

3）（師小結廣告的特點）噢，廣告上面的東西就是要讓別人買的東西，廣告的顏色很鮮豔，廣告設計的方法也不一樣。

4）那麼你們準備如何來設計這張螃蟹的廣告，請小朋友與同桌的小朋友討論一下（幼兒分組進行討論）討論好以後，就可以請小朋友動手操作了。（幼兒自由選擇材料）

5）幼兒進行操作，教師幫助能力弱的幼兒進行分工。

3、結束

1）幼兒介紹自己的廣告。

2）教師幫助幼兒張貼廣告。（貼於農貿市場）

美術教案：螃蟹9

活動目標：

１．學習用手指印畫螃蟹，激發幼兒的創作興趣。

２．再用棉籤沾顏料添畫各種動態的螃蟹。

３．結合畫面學習講述情節簡單的故事。

活動準備：

１．紅色水粉顏料若干份、棉籤、幼兒用紙、抹布。

２．《螃蟹歌》。

活動過程：

１．師幼一起跟着音樂齊唱教過的歌曲《螃蟹歌》。

（1）幼兒聽音樂做動作。

（2）教師示範做動作，加強對螃蟹的理解。

（3）螃蟹有一個身體、八條腿、兩個大鉗子，走起路來橫着爬。

（4）請你來學學螃蟹走路的樣子。(幼兒一起模仿，請個別幼兒來表演)

２．教師出示範畫並講解示範。

（1）結合畫面講述故事內容。

（2）示範用手指蘸顏料，在紙上摁一下，成螃蟹的背殼。

（3）然後再用棉籤沾顏料添畫腿和大鉗（鼓勵幼兒變換腿和大鉗的方向，畫出不同動態的螃蟹）。

（4）最後添畫。

３．幼兒作畫，教師指導。

（1）鼓勵幼兒畫出幾種不同的形態，啓發自編情節，邊講邊畫，激發幼兒

的興趣和創造性。

（2）提醒幼兒保持桌面、地面和畫面的清潔。

活動延伸： 請幼兒互相欣賞各自的作品，並結合圖畫自己編故事。

美術教案：螃蟹10

【活動目標】

1、在交流分享有關螃蟹經驗的基礎上，學習用各種材料製作螃蟹。

2、在製作螃蟹的過程中養成耐心細緻的操作習慣。

3、在活動中體驗到作品成功的喜悅。

【活動重點】在瞭解螃蟹的特徵的基礎上，利用比較適合的廢舊材料製作螃蟹。

【活動難點】在製作的過程中體現螃蟹的特徵。

【活動準備】範例螃蟹、一次性盤子、吸管、各種大的瓶蓋、光盤等。

【活動過程】

一、談話匯入，引出主題。

秋天到了，很多小動物們都出來玩了，今天老師帶來了我的好朋友(出示短片)

師：寶寶們，這是誰呀?(螃蟹)

二、幼兒仔細觀察，尋找螃蟹的基本特徵(出示PPT)

引導幼兒觀察螃蟹的外部特徵

師：寶寶們，你們看到的螃蟹長什麼樣子的呀?

幼：螃蟹有一個橢圓形的身體、八條腿、兩個大鉗子、大大的眼睛。

師：螃蟹的腳是什麼樣的?

幼：長長的，尖尖的，有毛。

師：螃蟹有幾條腿呀?(8條腿，4對)我們一起來數一數吧!

師：你們知道這又什麼嗎?(引出螃蟹的一對大螯，我們給它們好聽的名字，叫大螯)

(師小結：你們真棒，發現了螃蟹的很多祕密，螃蟹有一個橢圓形的身體、八條長長的腿、兩個大鉗子像剪刀，走起路來橫着爬。)

三、教師示範，製作螃蟹。

1、你們想要一隻螃蟹嗎?(想)那我們今天就來做一做吧。

2、桌子上呢，周老師爲你們準備了很多材料，我們來看看有哪些材料吧!(請幼兒自己來看一下材料)

3、你想用什麼材料來做螃蟹呢?(討論：可以用什麼材料做螃蟹?)

4、老師介紹：我也做了一隻螃蟹，它是用什麼做的?你們想知道是怎麼做的?等會兒可以來看一看，再自己動動小腦筋試試!

(教師小結：我選擇了光盤來做螃蟹的身體，用習慣做了螃蟹的腳…貼的方法!)

四、聯想創作：

製作要求：

1、選擇自己喜愛的所有材料(比如：你想用什麼來做腳，身體)

2、螃蟹長的樣子做出來

3、雙面膠撕下來仍在鐵盒子裏。

五、幼兒操作，教師巡迴指導。(放音樂)

1、自選材料製作，重點觀察做螃蟹的幼兒。

2、鼓勵幼兒合作進行。

3、完成後爲你的螃蟹取名。(有時間可以加入此環節)

六、展現交流(螃蟹展覽會)：(放音樂)

1、個別幼兒介紹作品。

2、集體欣賞，分享成功的喜悅。(參加螃蟹們的party)

美術教案：螃蟹11

活動目標

1、在已經瞭解螃蟹外部特徵的基礎上，利用螃蟹殼製作工藝品。

2、能與同伴兩兩合作，完成作品。

3、以愉快的心情欣賞自己和同伴的作品，並用簡潔的語言介紹自己的作品。

活動準備

收集洗淨曬乾的螃蟹殼；製作材料：自粘紙、彩紙、皺紋紙、彩泥；畫框兩人―個；工具：剪刀、膠水、雙面膠、勾線筆；作品展示臺；範例一張；人手一張貼紙。

活動過程

1、交代任務，引起興趣。

師：今天我們―起來製作一種特殊材料的畫。不用油畫棒，不用水粉顏料，用什麼呢？（師舉起蟹殼）

幼：是蟹殼。

師：對，用蟹殼製作“蟹殼畫”。

2、討論製作方法。

（1）師：用蟹殼怎樣來製作“蟹殼畫”呢？

（舉起背殼）這是螃蟹的背殼，看看像什麼？可以變成什麼？依次出示蟹鉗、蟹腿等

：老師還準備了一些輔助材料，它可以讓你變出的東西更生動逼真。

（2）師：今天，我們是兩個人一起完成―件作品。等一會兒，我們找個朋友商量討論一下，可以用蟹殼變成哪些東西，來完成一幅畫。

（3）師：和你的朋友一起來說說，你們想用蟹殼怎樣變東西。

3、幼兒製作蟹殼畫。

（1）師：接下來我們要把剛纔的設想變成行動了，在製作前先選―個畫框，商量好，你做什麼，我做什麼，分別貼在畫框的什麼位置才合適。

（2）完成後爲自己的作品起個好聽的名稱。

4、展示欣賞介紹作品。

PPT課件

美術教案：螃蟹12

教學目標：

1、瞭解螃蟹的特點，掌握國畫螃蟹的技法，體會國畫構圖的基本理念。

2、學習用水墨表現螃蟹，在造型中體會墨色的變化，熟練(掌握)中鋒、側鋒用筆法，培養學生敏銳的觀察力、活躍的想象力。

3、透過欣賞、表現水墨畫螃蟹，體驗水墨樂趣，傳承祖國傳統藝術。

教學重點：感受水墨畫的魅力，能用意筆形式描繪出形態各異、生動可愛的螃蟹。

教學難點：表現水墨螃蟹的墨趣、筆趣及情趣。（用水墨表現螃蟹生動的姿態，尤其是八隻小腳的`動態結構。）

教學準備：

教師：文房四寶、多媒體教學課件

學生：國畫配套工具、課前蒐集螃蟹的相關資料。

過程設計：

一、組織教學，安定情緒

檢查學生用具是否齊全、擺放有序，注意別打翻水盒，安定學生情緒。

二、謎語匯入，激發興趣

師：同學們，今天老師要先考考大家，給大家猜個謎語：八隻腳，擡面鼓，兩把剪刀鼓前舞，生來橫行又霸道，嘴裏常把泡沫吐。（打一動物）你知道謎底是什麼嗎？生：螃蟹。（板書：螃蟹）

師：螃蟹是甲殼類動物，它們的身體被硬殼保護着，靠鰓呼吸。螃蟹的種類繁多，我國就有600多種，絕大多數種類的螃蟹生活在海里或靠近海洋的地方，也有一些種類的螃蟹棲息於淡水或住在陸地上。（簡化）（PPT介紹幾種螃蟹）

師：今天我們畫螃蟹中的河蟹。（出示河蟹圖）

三、特徵探究，豐富眼界

1、認識螃蟹的結構

師：同學們見過這河蟹，也吃過它，那你能說說它的身體有哪幾部分組成嗎？（PPT顯示螃

蟹結構圖），學生看圖彙報，教師依次板書：身體、八隻步足、一對螯、嘴眼。

師：請你仔細觀察，螃蟹的身體呈什麼形狀？生：倒梯形。

師：螃蟹的腳、螯、眼睛又有什麼特點？生：腳修長，螯威武，眼睛有眼柄能豎起來。

2、瞭解螃蟹的生活習性

認識了螃蟹的身體結構，你還知道它哪些生活習性？學生彙報課外蒐集的螃蟹的相關知識。（生活在水畔、會換殼、會再生，雌雄蟹腹部的臍不同、橫行、……滲透團結友愛的思想。）

3、觸摸真實的螃蟹

出示活的螃蟹和死的螃蟹，在投影儀上進行展示，這樣下面的老師也都能看的很清楚。

出示一張很多學生畫的螃蟹，有活的，有死的，讓學生歸類。

四、欣賞名作，點評探討

1、欣賞齊白石螃蟹作品

師：螃蟹活潑可愛，一直以來就成爲畫家筆下描繪的對象。齊白石老先生尤其擅長畫蝦和蟹。（PPT展示齊白石作品圖片）

2、學生品評

師：齊白石大師畫得螃蟹好嗎？好在哪？生：構圖巧妙、聚散合理、筆墨濃淡變化豐富，形態各不相同……師：他畫的螃蟹惟妙惟肖、栩栩如生。

3、深入探討

師：（PPT齊白石畫的螃蟹圖局部）你能說說齊白石畫螃蟹身體是怎樣用筆、用墨的嗎？教師板書：側鋒、濃淡墨。

師：八隻步足、一對螯、眼睛又是怎樣用筆用墨的呢？依次板書：中鋒、淡墨；側鋒、重墨；中鋒，濃墨。

五、教師範畫，臨摹練習

師：老師也來學學齊白石，畫一隻螃蟹，你覺得該先畫什麼？生：身體。爲什麼？生：身體是螃蟹的主要部分，其他腳、螯、眼都長在它上面。

教師邊範畫邊講要領：

①畫身體：大羊毫調淡墨，筆尖蘸濃墨，側鋒三筆畫出螃蟹的身體。可以在蟹殼後勾勒幾筆輪廓線，求得點線面的變化。

②畫大腿：淡墨中鋒畫螃蟹身體左右的各四條腿，它們之間略有角度不同，但

切記交叉。

③畫小腿：淡墨中鋒畫小腿（一般只畫成一節），不能分散叉開並避免平行。④畫螯鉗：大羊毫調重墨點出螃蟹雙螯茸毛。小狼毫淡墨中鋒勾出蟹鉗。⑤畫爪子：小狼毫蘸濃墨中鋒運筆畫出略帶弧形的蟹爪。

⑥畫眼睛：小狼毫蘸濃墨趁溼在身體前端兩螯間畫出螃蟹雙眼。

師：同學們，剛纔大家看了老師畫螃蟹的步驟，有沒有記住？會了嗎？沒有記住的同學也別急，老師還給大家準備了祕籍——畫螃蟹步驟口訣，讓我們一起來讀一讀。你可以參照這張口訣步驟圖練習畫一隻螃蟹。

口訣：1、三筆蟹殼側鋒畫2、八隻步足中鋒寫3、一對螯足重墨擢4、倒八兩眼濃墨點

學生練習，教師巡迴指導。

六、階段評議，再接再厲

1、學生作品初評

師：好多同學都畫好了螃蟹，你能來展示一下嗎？教師有選擇性地挑選螃蟹步足畫的生動以及畫的死板的兩張作品進行展示。

師：你覺得這兩張作品有哪些值得你學習，還有哪些不足？學生歸納步足應畫得生動，有動態變化。教師再投影一張步足第一節往後畫的螃蟹請學生點評。

生：這樣的螃蟹已經死掉了。

師：老師這裏畫了螃蟹的一個身體，誰能幫老師把它的足添一下，注意要畫出螃蟹的動態變化。指名學生添畫。

2、學生再練習

師：請你再畫一隻螃蟹，（請你再試着畫一畫，先觀察畫好的那隻螃蟹，有什麼地方需要改進，想好了再動筆。每個同學可以畫兩到四隻，每畫好一隻自己都要觀察比較，然後再接着畫下一隻。）爲了讓作品更加生動豐富，要注意什麼？生：和第一隻在方向動態上與墨色深淺上可以有變化。（省略）（教師PPT顯示作畫要求：構圖合理，造型準確，動態生動，筆墨有濃淡。播放背景音樂。）

3、嘗試添畫背景（省略）

師：畫好了兩隻螃蟹，有沒有覺得你的作品缺了點什麼？生：缺少背景。師：你覺得可以給螃蟹添畫哪些景物？生：草、慈姑、荷花、菊花、魚蝦等。

師：讓我們欣賞一些名家作品，看看他們是如何來給螃蟹配景的。（或者教師示範）

師：看了名家名作，下邊請完成你的作品，給螃蟹圖添加景物。（PPT要求：注意主次、構圖穩定、注意對比等。播放音樂）

師：到現在爲止，這還不是一幅完整的中國畫作品，想一想，還缺少什麼？教師提示落款蓋章，出示題跋參考，也可以是窮款，但姓名不能忘記。印章一般都要蓋上。

七、自評互評，共同提高

師：請把你的作品上來展示，大家都來說說看，這些作品中有哪些值得我們學習。

誰的用筆最生動？（★筆趣）誰的墨色最豐富？（★墨趣）誰的作品最有意境？（★情趣）

師：普通的水墨表現出了動態豐富的螃蟹，中國畫真是門奇妙的藝術，只要你用心觀察，敢於表現就可以創造出更美、更靈動的作品。

八、欣賞拓展，課外延伸

師：這裏還有一幅螃蟹圖，看看和我們剛纔所見到的作品有什麼不同？生：螃蟹是紅的。師：原來這是煮熟的螃蟹呀。我們也可以用硃砂、曙紅等紅色來畫蒸熟的螃蟹，配上瓷盤、菊花或美酒，就成了色彩鮮豔，對比強烈的品蟹圖……請同學們課後去完成這樣一幅品蟹圖送給爸爸媽媽好嗎？

下課……

板書設計

螃蟹

身體側鋒濃淡墨

大螯側鋒重墨

步足中鋒淡墨

眼睛中鋒濃墨

美術教案：螃蟹13

活動目標：

1、對利用廢舊物品做做玩玩感興趣

2、會根據各種廢舊物品的特點製作螃蟹

3、能大膽地表現各種動態的螃蟹

4、對方形、圓形，線條等塗鴉感興趣，並嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

5、增進參與環境佈置的興趣和能力，體驗成功的快樂。

重點難點：

1、能選用合適的材料做螃蟹

2、正確表現螃蟹的身體與腳的連接

活動準備：

1、瞭解螃蟹的特徵

2、範例、各種廢舊物品及輔助材料，積木搭的蟹塘

活動過程：

引導幼兒觀察“蟹塘”，激起興趣

1．請幼兒說說螃蟹的外形特徵。

2．欣賞範例，並組織幼兒討論：可以用哪些材料做螃蟹?

二、交代活動的要求

1．先選好材料，看看哪些材料適合做螃蟹的身體或腳；

2．螃蟹身體和腳連接要牢固；

3．用過的東西放回原處，同伴之間可以共同完成作品。

三、幼兒製作，教師指導

1．啓發幼兒選用合適的材料有機的結合，大膽的表現。

2．適當的指導螃蟹身體和腳的連接的方法。

四、作品講評

1．請幼兒把作品放在“蟹塘”，相互欣賞，並互介紹自己的材料。

2．請幼兒說說誰的螃蟹做的最好，用的材料最巧妙?

延伸活動：

將剩餘的材料放在美工區供幼兒平時製作。並經常添置，製作其他手工品。

活動反思：

一、設計思路

幼兒帶來的廢舊物品很多，有的很象螃蟹的身體，我便選擇了這些材料來製作螃蟹。在組織活動之前，讓幼兒觀察螃蟹的外形特徵和動態。在活動中，讓幼兒討論選用的材料，使幼兒提高對廢舊物品的利用意識，再進行操作。爲了體現幼兒的主體作用，讓幼兒選擇自己最喜歡的材料，從而使幼兒進一步瞭解廢舊物品可以再利用的道理，激發幼兒節約資源、保護環境的情感。

二、效果分析

一次性快餐盒、各種瓶子是幼兒平時生活中經常接觸到的廢舊物品，用這些東西製作螃蟹，幼兒的情緒很高。透過此次活動，幼兒用這些東西做出了形態各異的螃蟹，有的用橢圓形的糟餅盒和廢塑料棒做，有的則用飯盒和吸管做，……用的材料很豐富，效果很好。幼兒對自己的作品感到非常的滿意，滿足了他們創作的慾望。而且，透過這些廢舊品的利用，也培養了幼兒節約資源，保護環境的情感。

小百科：螃蟹（páng xiè）屬軟甲綱，十足目，是甲殼類動物，身體被硬殼保護着，靠鰓呼吸。在生物分類學上，它與蝦、龍蝦、寄居蟹是同類動物。

美術教案：螃蟹14

活動名稱：蟹

活動目標：

1．在說說、看看、玩玩中，體驗各種動態蟹情趣。

2．感受國畫的美，理解國畫的表現手法，樂意表達表現。

活動準備：蟹趣圖、錄像帶、不同材料的紙、毛筆、顏料、瓷磚、蟹殼、吸管、剪刀等。

活動過程：

一、觀看錄像幼兒欣賞“蟹”的錄像，回憶螃蟹的各種爬行動態。

二、運用肢體語言表現幼兒自由的表現自己所看到蟹的不同動態，體會其中的情趣。

三、欣賞畫家們的“蟹趣圖”鼓勵幼兒大膽講述畫中的蟹，進一步理解作品的表現手法。

思考：

1．畫中的蟹沒有畫水，爲什麼能看出它們在遊（爬行）？

2．這幅畫是用什麼工具畫的？

3．他們是如何表現蟹的色彩的？

四、表達表現幼兒自由選擇材料繪畫（粘貼、瓷磚畫、水墨畫、蠟筆畫）。

美術教案：螃蟹15

活動目標：

1、感受螃蟹爬的樣子，嘗試用不同的繪畫方法表現螃蟹的形象。

2、發揮幼兒的想象力和創造力，把螃蟹放在一個美好的地方。

3、體驗着用不同形式表現螃蟹的快樂。

4、能理解底色，會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。

5、養成大膽用色、均勻塗色的良好習慣。

活動準備：

1、彩色筆、油畫棒、水彩顏料、調色用品、水墨畫用品；繪畫紙（白紙、生宣紙、水彩畫紙）；

2、彩筆畫、線描畫、刮畫、油水分離畫、齊白石蟹作品。

活動重難點：

能自由選擇一種表現方式畫出螃蟹。

能用語言表現自己的作品。

活動過程：

1、觀看螃蟹

1）教師：小朋友我們可以數數螃蟹有幾隻腳？幾個大鉗子？有人想知道這些螃蟹誰是爸爸、誰是媽媽嗎？

2）引導幼兒觀看螃蟹的肚子，有的肚子上△大，有的△小。

3）進一步引導幼兒觀察螃蟹的眼睛、鼻子、嘴巴在哪？

2、請幼兒談談螃蟹應該在哪裏，它的家裏會發生一些什麼事情。

1）如果孩子說螃蟹生活在水裏，老師同時出示油水分離畫，引導幼兒用油畫棒畫螃蟹，水彩顏料畫水的表現方法。

2）如果幼兒說螃蟹家的奇特故事，就出示一些彩筆畫和線描畫，引導幼兒用彩筆畫形式或線描畫的形式表現螃蟹。

3）如果孩子提到螃蟹是黑色的，如果想畫成黑色怎麼辦？引導幼兒欣賞齊白石的蟹，看看老一代畫家如何用墨表現的。

3、引導幼兒用不同形式表現螃蟹。

1）幼兒根據自己的要求願望選擇不同的繪畫工具，指導幼兒繪畫過程中，油棒畫的螃蟹可以色彩豐富一些，中間不要留空白。

2）指導彩筆畫幼兒，表現童話世界的意境。

3）線描畫的幼兒，指導他們用線條裝飾背及背景。

4）指導水墨畫幼兒可以用畫背和畫肚子的兩種方法表現螃蟹。

4、請幼兒介紹自己的作品。

1）引導幼兒說出自己作品中螃蟹在什麼地方？

2）請一個代表講講童話世界裏的螃蟹。

3）欣賞水墨畫螃蟹用濃、淡墨就能表現出的螃蟹。

活動延伸：

螃蟹除了我們見過的河蟹，還有些什麼蟹呢？

分析和反思：

對於大班的孩子來說，螃蟹是個過於簡單的主題，但我的這節課沒讓孩子覺得不值得一畫，小朋友都非常認真的，快樂的參與了活動。透過觀察，小朋友發現齊白石的國畫蟹，有兩筆的背，也有三筆的背，彤彤小朋友說三筆好看就畫三筆；嘉嘉說：我畫螃蟹肚子，三角形大的是媽媽，三角形小的是爸爸。駿駿說：老師我用竹籤畫好看吧！喲畫壞了，沒關係我再用黑色油畫棒塗塗可以重畫。馨兒說：螃蟹在水裏搭了座房子，水裏還有好多其它的小魚。中兒說：螃蟹在水裏的房子好象倒的，其實不是倒了，是水在動。傑傑說：看看螃蟹的黑白衣服怎麼樣？好帥呀！孩子們不停地講述着自己的作品，欣賞着自己的作品。

我一直覺得繪畫教學有點單調，這次活動我從繪畫表現形式上入手，採用了彩筆畫、油水分離畫、刮色畫、水墨畫、線描畫等多種形式，幼兒根據自己的喜好選擇不同的繪畫工具，使繪畫活動豐富多彩。我覺得一些繪畫活動可以採取這樣的一些方式，讓孩子們更加喜歡參與。同時還發展了孩子的語言表達能力，孩子把螃蟹放在一個童話的世界裏，講述着螃蟹家裏發生的故事。增加了孩子的自信心。比如說駿駿，他繪畫有時力不從心，總是“畫壞了”，按孩子的話說。他採用竹籤刮畫，如果畫壞了，可以再塗黒色，重新用竹籤再畫。增強了他的信心，我第一次看到他上繪畫那麼高興。整節活動中孩子們都感覺很快樂，有的採用一種方法畫完後，還想選擇另一種方法，想去嘗試多種表現形式畫螃蟹。孩子們在藝術活動中真正感受了快樂，表現了自己。